初中生物中考知識點總結。

在平日的學習中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編收集整理的初中生物知識點總結（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生物中考知識點總結 篇1

第一單元

1、科學探究一般包括的環節：

提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。

2、生物的特征

（1）生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用制造有機物（自養）；動物則從外界獲取現成的營養（異養）。

（2）生物能進行呼吸。

（3）生物能排出身體內的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

（4）生物能對外界刺激做出反應--應激性。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

（5）生物能生長和繁殖。

（6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

5、影響生物的生存的環境因素：

6、生物對環境的適應和影響：

7、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網：

9、列舉不同的生態系統：

森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

第二單元

10、利用顯微鏡觀察裝片。

11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。

12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。

13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察。

14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察。

15、細胞膜的功能：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

16、線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器。

17、細胞核在生物遺傳中的作用。

18、細胞通過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

19、細胞分化形成組織。

20、人體的結構層次：細胞組織器官系統人體。

21、植物體的結構層次：細胞組織器官植物體（植物體無系統）。

22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營養器官）、花、果實、種子（屬于生殖器官）。

23、只有一個細胞的生物體。

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

24、病毒的形態結構和生命活動的特點

（1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）

（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。沒有細胞結構。

生活：必須寄生在活細胞中。

第三單元

27、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

28、區分常見的裸子植物和被子植物。

29、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）。

相同點不同點

菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養物質貯藏在子葉里。子葉兩片。

玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里。子葉一片。

在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色。

30、種子萌發的條件

31、種子萌發的過程：先吸收水分（運輸營養物質的需要），胚根突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

32、植株的生長：

33、桃花的結構：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。

34、果實和種子的形成。

35、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

導管的功能：運輸水分和無機鹽。

水是由導管從下往上運輸，營養物質由篩管從上往下運輸。

36、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。氣孔由一對保衛細胞組成。

蒸騰作用的意義：促進植物體對水分的吸收；促進植物體對水分和無機鹽的運輸；降溫。

37、光合作用：

38、植物的呼吸作用。

第四單元

39、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

40、男性和女性生殖系統的結構和功能。

男性：睪丸--產生精·子，分泌雄性激素。

女性：卵巢--產生卵細胞，分泌雌性激素。

子宮--胚胎發育的場所，胎兒與母體物質交換的場所是胎盤。

輸卵管--受精的場所。

41、青春期的身體變化。

身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

42、人體需要的主要營養物質。

六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

44、人體消化系統的組成：

45、食物的消化和營養物質的吸收過程。

口腔糖類開始消化的地方唾液淀粉酶。

胃蛋白質開始消化的地方胃蛋白酶。

小腸糖類、蛋白質、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質的酶。

46、關注食品安全。

47、人體呼吸系統的組成。

呼吸系統由呼吸道和肺組成的。

47、肺泡與血液的氣體交換：

48、血液的成分和功能。

49、三種血管的結構和功能。

血管種類概念和功能管壁

動脈送血離心管壁厚，彈性大，管內血液流速快。

靜脈送血回心管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

毛細血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細胞間物質交換的場所管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

50、心臟的結構和功能。

51、人體的體循環和肺循環。

52、區別動脈血和靜脈血。

53、輸血、血型和無償獻血。

54、人體泌尿系統的組成：腎臟（產生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道。

55、尿液的形成和排出過程。

56、眼球的結構和視覺的形成。

57、神經系統的組成和功能。

神經元是構成神經系統的結構和功能的基本單位，具有接受刺激、產生興奮、傳導興奮的作用。58、神經調節的基本方式和反射弧的結構：

神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

59、人體內幾種激素的作用：

外分泌腺：有導管唾液腺、汗腺。

內分泌腺：直接進入血液循環垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺。

激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊調節作用的微量化學物質。

內分泌腺分泌激素作用癥狀。

甲狀腺甲狀腺激素中樞神經系統的發育和功能，提高神經系統的興奮性。呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫。

垂體生長激素促進骨的發育，調節生長發育。侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥。

胰島胰島素調節糖代謝，降低血糖濃度。糖尿病、低血糖癥狀。

60、人類活動對生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。

（2）空氣污染會形成酸雨。

（3）水污染會破壞水域生態系統。

（4）外來物種入侵會嚴重危害本地生物。

（5）人類活動也會改善生態環境。

第五單元

動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。

61、魚類：靠尾部的擺動和鰭的協調游泳，軀干部和尾部的擺動產生前進的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運動的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

腔腸動物：有口無肛門。如：?？?、海蜇、珊瑚蟲等。

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等。

甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等。

62、蚯蚓：1、生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中。

2、以植物枯葉、朽根等為食。

3、通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動（在粗糙紙上比玻璃板運動快）；身體分節使軀體的運動更靈活。

4、靠可以分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來呼吸。

5、是環節動物，此類還有沙蠶、水蛭等

63、哺乳動物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恒定；大腦發達；多為胎生、哺乳。

兔與植食性相適應的特點：門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）發達，無犬齒（撕裂食物），盲腸發達。

64、空中飛行的動物：

65、骨胳肌的結構和特性：

66、按照行為的獲得方式可分為動物的先天性行為和學習行為：

67、動物在自然界中的作用：

第六單元

68、細菌的形態結構和生殖方式。

69、霉菌和蘑菇的營養方式：細胞內沒有葉綠體，利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

70、細菌和真菌的區別：細菌體內沒有成形細胞核。

真菌：細胞內有真正的細胞核，孢子生殖。

71、細菌和真菌在物質循環中的作用。

72．微生物與人類生活：

73植物分類比較形態結構，被子植物中，花、果實、種子是重要依據。

動物分類比較形態結構、生理功能。

74、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種?；締挝唬悍N。

分類單位越大，包含生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關系越遠；分類單位越小，則相反。

75、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（一個物種是一個基因庫）和生態系統的多樣性。種類多樣性的實質是基因的多樣性。我國是裸子植物的故鄉。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。

76、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環境污染、外來物種的入侵等。最有效措施是建立自然保護區。

77、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

第七單元

第一章生物的生殖和發育。

一、植物的無性生殖和有性生殖二、昆蟲的生殖和發育。

1．完全變態:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫完全變態發育、卵幼蟲蛹成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊。

2．不完全變態:卵若蟲成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

三、兩棲動物的生殖和發育過程。

1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫雌雄蛙抱對蛙的卵塊（體外受精）蝌蚪青蛙。

2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

導致兩棲動物分布范圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上陸。

4、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。出現畸形蛙的原因：水受到污染。

四、鳥類的生殖和發育過程

1、鳥卵的結構：胚盤里面含有細胞核。卵殼和殼膜--保護作用，卵白--營養和保護作用，卵黃--營養作用。胚盤--胚胎發育的場所。卵黃、卵黃膜、胚盤是一個卵細胞。

2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、筑巢、產卵、孵卵、育雛。

第二章生物的遺傳和變異

一、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的；

2、性狀：生物的形態結構、生理特征和行為方式。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

3、基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4、生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

5、染色體、DNA和基因的關系：基因是染色體上能夠控制生物性狀的DNA·片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細胞（除生殖細胞外的細胞中）中，染色體成對存在，基因也是成對存在的。

二、生殖過程中染色體的變化三、基因在親子代間的傳遞。

基因經精子或卵細胞傳遞。精·子和卵細胞是基因在親子間傳遞的橋梁。親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質。

三、基因的顯性和隱性。

1、相對性狀有顯性和隱性之分。

2、隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd。

3、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。因為這樣，后代換遺傳病的幾率加大。

四、人的性別遺傳。

1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。 精·子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。

五、生物的變異。

1、生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）。

第三章生物的進化

一、地球上生命的起源：

了解生物進化的主要歷程和總趨勢。

1、植物進化的歷程。

原始藻類?原始蘚類原始蕨類原始種子植物（先裸子植物后被子植物）。

2、動物進化的歷程。

原始單細胞動物原始無脊椎動物（腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢）古代的魚類兩棲類爬行類鳥類、哺乳類。

3、生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。

三、生物進化的原因。

達爾文的自然選擇學說：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

第八單元

一、傳染病。

1、引起傳染病的病原體有：細菌、病毒、寄生蟲等。

傳染病具有傳染性、流行性。

2、傳染病流行的三個基本環節。

（1）傳染源指能夠散播病原體的人或動物。

（2）傳播途徑如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等。

（3）易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

二、免疫

1、人體的三道防線:

2、抗體：病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質。

3、抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等）。

4、特異性免疫與非特異性免疫。

非特異性免疫（先天性免疫）：生來就有的，對多種病原體發揮作用，如人體第一、二道防線。

特異性免疫（后天性免疫）：生活中逐漸建立的，針對某種特定病原體發揮作用，如人體第三道防線。

5、免疫的功能：識別、監視、自我穩定。

三、安全用藥常識

（1）安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

（3）使用任何藥物之前，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法和用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。

（4）120急救5．人工呼吸6．人工胸外心臟擠壓。

（5）出血和止血：外出血，內出血。

四、健康

一、評價自己的健康狀況

1、健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。

2、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二、調節自己情緒的方法：轉移注意力；選擇合適的方式宣泄煩惱；自我安慰。

五、選擇健康的生活方式

1、生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環境的影響外，還與個人的生活方式有關，不健康的生活方式加速這些疾病的發生和發展。

2、探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精（0.25%）對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。煙草浸出液對水蚤的心率有促進作用。

3、酗酒對人體健康的危害：酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會全使腦處于過度興奮或麻痹狀態，引進神經衰弱和智力減退，長期酗酒，會造成酒精中毒，飲酒過多，還會有生命危險。

4、吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時，煙霧中的有害物質如尼古丁、焦油等有害物質進入人體，對人體的神經系統造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時還誘發多種呼吸系統疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。

5、毒·品的危害：會損害人的神經系統，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。

初中生物中考知識點總結 篇2

動、植物受精作用的實質是父本和母本的生殖細胞(配子)互相融合，這兩個配子在形成新的合子上各自作出了同樣貢獻。

而且關鍵過程是兩個配子的細胞核相互融合，這些觀點到了1844年左右已經逐步確立并被有關學者普遍接受。人們的注意力便開始轉移到細胞核上。細胞核是不是就像后生論者所設想的，僅僅是一團無定形的胚樣物質、也許只是在融合時才激發了卵細胞的發育過程?或者是細胞核雖小，卻具有嚴密結構，這肉眼不可見的顯微結構是否就是受精作用之后的一切非常精確并具有特異性的發育過程的關鍵?如果把細胞核僅僅看作是細胞發育和細胞分裂的引發物，就會認為它在完成了這一任務后就會被溶解掉，在新的細胞分裂之前或至少是在配子形成之前再重新形成。由于19世紀后半期的細胞學家所接受的都是生理學家或胚胎學家的教育訓練，他們的`側重點是發育問題，因而用不著關心細胞核的連續性。他們很少過向性狀是怎樣從親代傳遞到子代的遺傳學問題。

1875-1880年之間由于Balbiani，van Beneden，Flemming。Schleicher，Strasburger等五位學者在細胞分裂過程中能夠不斷追蹤其全部進程，因而“自由細胞形成”或細胞核“重新”形成這種信念的最后殘余才得以完全肅清。這幾位學者論證了。

三項重要事實：

(1)在細胞分裂之前細胞核開始分裂，

(2)細胞核物質的變化具有正常順序(見下文)，

(3)細胞核分裂和細胞分裂的基本現象在植物界和動物界都是相同的。

越來越明顯的是，細胞核的作用不單是生理性的(即純粹物理意義上的作為細胞分裂的引發物)。它是具有嚴密組織的、很可能是按特定格局構成的結構。這種格局的實質此后一直是細胞學者不斷關心的問題，仍然沒有求得最后答案。

總結：關于這方面研究進展的特點是分析越來越細。所涉及的步驟是從完整個體轉向細胞，從整個細胞轉向細胞核，現在則從完整的核轉向到它的主要結構成分、染色體。

初中生物中考知識點總結 篇3

第七章、人類活動對生物圈的影響

1、 分析人類活動破壞生態環境的實例

人類活動改善生態環境-“三北”防護林

大肆砍伐森林，破壞植被

人類活動破壞生態環境 草原過度放牧，沙塵暴危害嚴重

大量捕殺野生動物

大量使用農藥、化肥污染環境等

2、 環境污染： 概念：指人們在生產或者生活中排放的有害物質，對環境的影響

酸雨對生物的影響(書P115.117《新中考》P60.11題)

大氣污染 溫室效應和臭氧破壞(見書P118《新中考》P63.33題)

水污染：太湖水滋生大量藍藻，湖水變臭

類型 固體廢棄物污染：廢舊電池對生物的影響(控制措施：書P118)

土壤污染：白色垃圾、工業廢渣

噪音污染

3、 擬定保護生態環境的計劃

保護生態環境要做好以下工作：保護森林和植被

控制酸雨，減少環境污染

提高全民的環境保護意識

初中生物中考知識點總結 篇4

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

一、生物的特征：

1.生物的生活需要營養

2.生物能進行呼吸

3.生物能排出身體內產生的廢物

4.生物能對外界的刺激做出反應

5.生物能生長和繁殖

二、調查我們身邊的生物

調查是科學探究常用的方法之一

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈是最大的生態系統

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

2、生物圈中的生物：

a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內

c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”

3.生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽

4.生態系統的類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、

5.生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。

6.保護生物圈，人人有責。

一、環境對生物的影響

非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等等。

(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水

(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料

(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行

(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實

1、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系

一、生物對環境的適應和影響

1、生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應

的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2、生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物與環境是一個統一的整體，(轉載于:左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。

通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。

1、幾點重要的結論：

(1)顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡的放大倍數的乘積

(2)顯微鏡物象和實物是上下左右都相反(從目鏡內看到的物象是倒像)

(3)要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動)，如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。

(4)放大倍數越小，視野范圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮;

放大倍數越大，視野范圍越小，看到細胞數目越多，物象越大，光線越暗。

(5)目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。

初中生物中考知識點總結 篇5

有機物是有機化合物的簡稱，所有的有機物都含有碳元素。但是并非所有含碳的化合物都是有機化合物，比如CO，CO2。除了碳元素外有機物還可能含有其他幾種元素。如H、N、S等。雖然組成有機物的元素就那么幾種（碳最重要），但到現在人類卻已經發現了超過3000萬種有機物。而它們的特性更是千變萬化。

無機化合物簡稱無機物，指除碳氫化合物及其衍生物以外的一切元素及其化合物，如水。

食鹽、硫酸等，一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、氰化物等也屬于無機物。絕大多數的無機物可以歸入氧化物、酸、堿和鹽4大類。生物體中的無機物主要有水及一些無機離子，如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、HCO-3、SO42-、HPO42-等。參見“生物元素”條。人體組織中幾乎含有自然界存在的各種元素，其中除碳、氫、氧和氮主要以有機化合物形式存在外，其余的統稱為無機物（礦物質或灰分）。

所以，無機物主要是由：水和無機鹽組成的，其中水又可以分類為：結合水和自由水，結合水是細胞結構的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，運輸物質，參與化學反應。

無機鹽可分為：離子和化合物，離子是維護細胞正常的生命活動，化合物是細胞內化合物的重要組成物分。

初中生物中考知識點總結 篇6

生態與環境

1、概述生態系統的組成(生物部分：生產者，消費者，分解者;非生物部分：陽光，空氣，水等。生產者是生態系統最重要的組成部分)|

2、食物鏈的寫法(生產者——消費者…)食物網

3、有害物質沿著食物鏈怎么變化(難降解的有害物質循環到最高級消費者體內富集，即最高營養級最多)

4、有機物與能量沿著食物鏈流動如何變化(越來越少)

5、最大的生態系統是什么(生物圈)

6、生態系統自動調節能力是有限的，生態系統一般遵守生態平衡;生態系統中物種越多越復雜，生態系統自動調節能力越強，生態系統越穩定。

7、樹立保護生態系統的意識

生物體的結構層次

1、所有生物由細胞構成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

2、植物細胞與動物細胞的結構與區別

3、單細胞生物可以獨立完成生命活動

4、基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關系。細胞核﹥染色體﹥DNA﹥基因;細胞核中儲存有遺傳物質，DNA是主要的遺傳物質，染色體由DNA和蛋白質組成。

5、細胞分裂的過程：細胞核先分裂，接著細胞質分裂，出現新的細胞膜，植物細胞出現新的細胞壁。

6、生物體的各種組織是由細胞分裂，分化形成的，分裂的結果形成組織。生物體由小到大，表現出的生長現象，也是由于細胞的(分裂，分化)形成的。

7、綠色開花植物體的結構層次：細胞——組織——器官——植物體(也是微觀到宏觀的過程)

8、動物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——人體

9、動物體的組織與植物體的組織

10、植物體的器官：營養器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

11、人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等

思考：心臟由哪些組織構成?植物的葉片含有哪些組織?

今天的內容就介紹到這里了。

初中生物中考知識點總結 篇7

一、生物與非生物的主要區別：

類別概念舉例

非生物沒有生命現象的物體，叫做非生物。機器狗、電腦病毒等。

生物具有生命現象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物和人等。

判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現象，其依據是“生物的基本特征”。

二、生物的基本特征：

生物特征概念舉例

應激性指生物體遇到外界刺激時，能夠作出規律性的反應。植物和低等動物對外界刺激的反應稱為應激性，而高等動物和人對外界刺激的反應稱為反射。

【應激性】向日葵花盤朝著太陽轉;草履蟲避開食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來等。

【反射】望梅止渴、畫餅充饑

生長指生物體由小變大的過程。其特點是：使體重增加，體形增大。小樹長成大樹;小狗長成大狗等。

繁殖指生物體發育成熟并產生新個體的過程。植物產生孢子或種子;蜻蜒點水、大貓生小貓等。

新陳代謝指生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲取物質和能量，并把體內產生的廢物排出體外的過程。它是生物“維持生命活動”的基本條件;是“生物最基本的特征”。新陳代謝也是生物與非生物最本質的區別。

除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營養并具有嚴緊的結構等都是屬于生物的基本特征。

三、科學探究的基本方法和過程：

1、科學探究的基本方法：有觀察法、實驗法、調查法、文獻法和分類法等，其中“實驗法”是現代生物學研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機結合。

2、實驗法的基本過程：

提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說明實驗法的基本過程：

提出問題“光”會影響鼠婦的生活嗎?

作出假設“光”會(或不會)影響鼠婦的生活。

制定計劃以“光”為變量，設計對照實驗，如：“光照與陰暗”。

實施計劃做實驗、仔細觀察、認真記錄。

得出結論分析實驗數據，得出“光”會影響鼠婦的生活。

表達與交流寫出探究報告，交流探究過程和結論。

溫馨提示

對照實驗：在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實驗，叫做對照實驗。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實驗過程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對照實驗(即：有光與無光)。其中的“光”就是該實驗的變量。

初中生物中考知識點總結 篇8

細胞是生物體結構和功能的基本單位。

除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統，所有的生命活動都離不開細胞。

一、顯微鏡的常識：

①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向移動玻片標本。

②從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

二、顯微鏡的使用：

①取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。

②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。

③觀察：把玻片標本放在載物臺上（正對通光孔中心），用壓片夾壓?。晦D動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止；逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（觀察先低倍鏡后高倍鏡）

④整理：擦拭干凈后（鏡頭要用擦鏡紙），轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。

三、觀察植物細胞實驗過程：

1、制作動植物細胞臨時裝片的基本步驟：植物細胞：凈—滴（清水）—撕—展—蓋—染（稀碘液）—吸動物細胞：凈—滴（0.9%生理鹽水）—漱—刮—涂—蓋—染（稀碘液）—吸

2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。

3、稀碘液：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構（尤其是細胞核）看得更清楚。

4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結構。

5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。

初中生物中考知識點總結 篇9

一、植物細胞的結構。

1、 細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體。

2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

二、植物細胞和動物細胞不同點

1、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

2、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA

1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

1、 在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、人體的四種基本組織：

上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

3、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

初中生物中考知識點總結 篇10

一、生物與環境的相互關系：

概念在一定的地域內，生物與環境所形成的統一整體，叫做生態系統。

生態系統的組成非生物部分指陽光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件(即：物質和能量)。

生物部分綠色植物

【生產者】植物能進行光合作用，制造有機物、儲存能量，為植物體本身和其他生物以及人類的生活提供了必須的物質和能量，因此，綠色植物在生態系統中是屬于生產者。還有些化能合成細菌，如：硫細菌、硝化細菌和藍藻等，它們在生態系統中也是屬于生產者。

動物

【消費者】動物細胞中不含葉綠體，不能自己制造有機物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動物在生態系統中是屬于消費者。

腐生的細菌和真菌

【分解者】腐生的細菌和真菌能把動、植物尸體等復雜的有機物分解成簡單的無機物，供綠色植物再利用。還有極少數的腐生動物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態系統中也是屬于分解者;分解者的主要作用是“促進生態系統的物質循環”。

聯系生產者、消費者和分解者之間是相互依存、密切聯系、缺一不可的。

二、生態系統的結構和功能：

營養結構食物鏈在生態系統中,生產者與消費者之間、消費者與消費者之間，由于食物關系而形成鏈條式的營養聯系，叫做食物鏈。

如：草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹。

食物網在生態系統中，許多條食物鏈彼此相互交錯連接，因此，就形成了一個錯綜復雜的營養聯系，叫做食物網。生態系統中的物質循環和能量流動都是通過食物鏈和食物網來完成的。

重要功能物質循環物質在生物與無機環境之間的往返循環，就是生態系統的物質循環。如：二氧化碳和水的循環等。(分解者對此起著重要的作用)

能量流動在生態系統中，綠色植物固定的太陽能是沿著食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動。

能量流動的特點(1)逐級遞減：能量在沿著食物鏈各個環節的傳遞過程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個環節而成形成能量金字塔。而有毒的物質由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過食物鏈流動時，是不斷積累，逐級增加的。如：農藥中的DDT、樂果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。

(2)單向流動：不能循環。

1、右圖為草原生態系統的食物網示意圖，請據圖回答：

(1)該生態系統中有8條食物鏈，各食物鏈的生物由于

食物關系構成了食物網。通過食物鏈和食物網，生態

系統進行著物質和能量的流動。

(2)由于能量在沿食物鏈各環節的傳遞過程中逐級遞減，

就使得該食物網中草的數量最多，鷹的數量最少。

當草原鼠類大發生時，短時期內，該生態系統中狐和鷹數量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著減少。使生態系統逐漸恢復原樣。這表明生態系統具有一定的自我調節能力。

(3)牧草留種區，為了預防鳥啄食草籽，用網把留種地罩上。后來發現，草的葉子幾乎被蟲吃光，產生這種現象的原因是：食物鏈被破壞(或食蟲鳥飛不進去，昆蟲失去天敵的制約而大量繁殖)。當草原被有毒物質污染時，該草原生物體內有毒物質含量最高的生物是鷹。

如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉草原中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠、兔、昆蟲大量繁殖，毀壞草原。

上述例子說明：人們如果不按生態規律辦事，生態平衡就會遭受到破壞。

(4)除了非生物環境外，該生態系統還有一個成分沒有畫出，這個成分是分解者，它在生態系統中所起的作用是促進生態系統的物質循環。

2、右圖是王明同學調查某生態系統后而繪制的簡圖，請根據圖答題：

(1)請幫王明同學將圖中的生物按形態結構特點進行歸類：

植物：禾谷類、水草。

動物：昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹。

微生物：細菌、真菌。

(2)在這個生態系統中，陽光、空氣、

水等屬于非生物因素。細菌、真

菌在生態系統中扮演分解者角色。

(3)請寫出圖中陸地部分有捕食關系的食物鏈。

①禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹。

②禾谷類→兔→鷹。