作文小學六年級作文通用。

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作文小學六年級作文(篇1)

隨筆——晨景

清晨，推開窗戶，新鮮的空氣迎面撲來。深呼吸，感覺由內而外的清爽，心情也隨之舒暢。

窗外的一切都是朦朦朧朧的。樹木、花朵、樓房都像籠罩著一層神秘的白紗，忽隱忽現。天空中飛來幾只小鳥兒，有的在空中盤旋、飛舞，有的在電線上歇歇腳。喂，鳥兒，這么早起來是不是著急去覓食??？是不是也喜歡這清新的空氣??？小鳥兒沒有說話，卻唱起了婉轉的歌兒，引得我趕緊仔細聆聽，生怕錯過了大自然的演唱會。

東邊的云變得發紅了，還有點兒金邊兒。是太陽露出了火紅的臉頰，揭開了神秘的白紗，還原了世間的萬物本相。樹木更加蒼翠，小池里的水更加碧綠，花朵更加嬌艷欲滴。又是晴朗的一天！

健身器附近，幾位晨練的老人正在活動筋骨，感覺他們竟如同這新升的太陽，健壯而充滿熱情。

如果說黃昏是一杯醉人的美酒，那么清晨就是一首富有朝氣的小詩。多么美好的清晨，多么美好的大自然啊！

作文小學六年級作文(篇2)

早上起床時，聽見外面有滴滴答答的聲音，我從床上跳起來，跑到陽臺上，打開窗戶一看，哇！下雨了，從樓上看，馬路上已經是一片汪洋了。

出了門，聽見雨落地的聲音，很輕脆，很優美，我想，這就是大自然的聲音吧！

走到車站可不是一件容易的事，走到一個路口，雨水涌積在了馬路兩旁，我想，這該怎么辦呢？想不出來，只好走水里了。呀！來了一輛車，趕快快跑呀！

好不容易擠上了車，天哪！我的褲子濕透了。下了車，緊接著又是與水的大戰開始了。

我走著走著，前面出現了一片積水，沒辦法，只能淌水過去了。唉，淌完水我的褲子，鞋子都濕完了。走到了學校，我已經變成落湯雞了。

這場及時雨給農民伯伯的莊稼送去了笑聲，送去了希望，也送走了干旱。

這場雨下的無聲無息，在我睜開眼睛的時候我聽見了它們的快樂，在我打開窗戶的時候我看見了它們歡快的落地，在我走在上學的路上時我感受到了雨帶來的自然空氣。

我愛雨的影子，我愛雨的純潔，我更愛的雨的美麗！

作文小學六年級作文(篇3)

我喜歡那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花;我喜歡那正直大方的荷花;我喜歡那永不屈服、一直堅強的松樹……但我最喜歡的就是那堅韌不拔的竹子。

竹子枝干挺拔，別看那竹子的枝干細但是堅硬而又有力。枝干上面一節一節的，全身綠色，一片片小綠葉子。穩定的扎在了上面。這畫面，我想象到了一個個士兵，穿著綠色軍裝，手握長槍，挺立在上面，筆直堅定地用它的身軀來保衛著我們的祖國。

小竹筍在生長時，它的身體上面壓著塊大石頭，但是經過小竹筍的成百上千次的撞擊，石頭竟被小竹筍的撞擊給撞翻了。小竹筍在陽光的照耀下，抽出了嫩綠嫩綠的枝芽如同在襁褓中探出頭來的小孩童露出了美麗的笑臉。

竹子大片大片生長，從幾點綠色變成一團綠色，有一首古詩說“咬定青山不放松，立根后在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這首詩充分體現了竹子的意志和毅力。

我喜歡竹子，我喜歡竹子堅挺的枝干、翠綠的葉子，但我最喜歡的就是竹子的頑強意志。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！泵孔x到這首詩，我便想到了學校里的竹子。

竹的外形十分普通，但在我眼里卻是非常漂亮的。我很欣賞那一個個的竹節，細細長長的竹葉，一年四季常綠，充滿了勃勃生機，給人們帶來了一種美的享受。所以，古今中外，竹子都是許多詩人的筆下之物。

竹，擁有永不消失的春天。當春風還沒有融盡殘冬的余寒，竹筍就悄悄的萌發了。幼小的竹子靠意志力在土中生成，準備沖破堅硬的地面。一場春雨過后，竹筍終于破土而出，直指云天。當春風拂過層層筍衣，她便像個活潑的小女孩，亭亭玉立在明媚的春光中，到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風起舞，婀娜多姿，暑盡寒來，她仍綠茵蔥蔥，笑迎風霜雨雪。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@千古傳誦的佳句，把竹堅強不屈的精神寫得淋漓盡致。無論的峰峰嶺嶺，還是溝溝谷谷，它都能以堅韌不拔的毅力頑強生存。茁壯成長，不用澆水。施肥。除草，盡管長年累月守著無邊寂寞與凄涼，一年四季經受風霜雨雪的考驗。但它毫不氣餒，勇不放氣，戰勝一切困難。

竹子全身上下都是寶，它與人民生活息息相關。人們喜歡用竹子做家具。有的做筷子，有的做桌子，還有的做毛筆……竹工藝真是多得數不勝數呀!竹子的幼芽竹筍也是個即好吃又有營養的蔬菜。其時，竹子在古代還有特殊的防護作用，人們取竹子做圍籬，保護屈民安全。

竹，笑迎風風霜雨雪堅強的品格，更文靜。高雅。虛心盡取。樂于奉獻的美德給人留下完美的形象。

作文小學六年級作文(篇4)

上周四早上，我們小組值日，我就早點來到了學校。剛把書包放在桌子上，我一不留神看見我的凳子上有一個釘子，就想：不如我把我的凳子和后桌的凳子換一下吧，反正昨天她把我給告訴老師了，老師狠狠地批評了我，這次我也讓你嘗嘗比被老師批評還痛苦的一件事。想著想著，我就把兩個凳子換過來了，心里美滋滋的。

過了一會兒，她來了，我的心里像裝了一只小兔子似的砰砰跳，我連忙裝作什么也沒干，繼續低頭寫黑板上的任務。上課了，我發現她好像沒有察覺到凳子上的釘子?？墒?，我還是經常不由自主地回頭看她，這一節課我一直在想她能不能發現這個釘子，老師講課我都沒認真聽，總是在想這件事?？煜抡n了，我看見她好像注意到了凳子上的釘子。我的臉也自然而然的紅了。下課了，我看見他向老師借來了錘釘子的工具，見到了工具的我，就好像看見了家人在教導我：“這些工具應該是你使用的，怎么會變成她的工具呢?你應該用才對呀，你說這不對嗎?”頓時，我豁然開朗，連忙向她道歉：“對不起啊，其實你坐的是我的凳子，我坐的才是你的凳子，咱們換回來吧!要不我來幫你錘，好嗎?”“算了吧，還是我自己來吧，這個凳子就是我的了，誰也別想和我搶，否則我就不和她好了?！彼傺b生氣地說。然后就“砰砰”地錘了起來。我真是佩服她不斤斤計較的精神。

后來，她跟我說：“現在我們扯平了，以后還是好朋友，對嗎?”“對”我們齊聲說道。只要曾經擦亮心靈的雙眸，生命就不會留下悔恨的痕跡。

以“痕跡”為主題的小學六年級作文2

我走到書架前，準備看看書，休息一下。我的視線在每一本的扉頁上跳躍著，突然，一本書跳入我的眼簾《安徒生童話》。我輕輕地踮起腳，將書慢慢地取了下來。《安徒生童話》已不似我剛買時那樣的嶄新，而是顯得有些破舊了。翻開封面，映入眼中的是有些發黃而卷翹的書角和殘缺了半頁或丟失了邊邊角角的書頁。翻開書，我如饑似渴地閱讀起了這本書。讀著讀著，我的思緒飛到了我七歲那年。有一次，我和媽媽興致勃勃地去書店買書。一進書店，酷愛看童話書的我一下子就被這本《安徒生童話》牢牢吸引住了視線，我的眼睛一眨不眨地盯著這本書，生怕被別人搶了這本書。我馬上跑向了正在結賬的媽媽，軟硬泡磨的央求媽媽買下這本書，媽媽見我對這本書愛不釋手，便也買下了這本書。這本有些破舊的書承載了我兒時的回憶，還記錄下了時間的痕跡。

以“痕跡”為主題的小學六年級作文3

“砰砰砰”一陣“槍”聲響起。這槍聲從哪里傳來的?原來是兒時淘氣的我正在與小朋友們嬉戲。那時，作為“警長”的我常常帶上一批朋友奔向對面的馬路邊的草地上玩“警察抓小偷”的游戲。草地是我們的天堂，汽車呼嘯而過的的聲音是我們的警笛，飛揚的塵土是我們游戲的硝煙。然而，每次回家換來的都是母親的一陣嘮叨：“馬路邊塵土飛揚的，多臟呀!你簡直就像一只灰老鼠，真希望哪天那馬路被封，你們再也不能去那兒玩了?！?/p>

當時我不以為然，可沒想到竟然被母親不幸言中。有一天，這條我早已熟悉的馬路卻被禁止通行了——它被“封”了，同時也帶走了我兒時的回憶。鋼筋、水泥及一排排的臨時民工房侵占了我們的'領地。曾經的歡聲笑語已被“隆隆”的攪拌機聲、“哐啷”的鋼筋碰撞聲所代替。渴慕“天堂”的我們這時只能眼巴巴地埋怨那些忙碌的身影“侵占”了我們的地盤。

為什么禁止通行?難道是我們太頑皮，把草皮破壞了?難道是我們的喧鬧聲引起附近居民的抗議嗎?后來我才知道，“封”了那條路是為了建高速公路。它宣告了舊路的結束，也宣告了我童年的逝去。

那幾年，我正處于五六年級，正是升學的重要時期，緊張的生活加上積極的備考，那段時間就如同那條老路一般，正忍受著無限的痛苦。但我相信“苦盡甘來“這個成語的，只有苦難過后，才有更燦爛的明天。

終于，我以優異的成績升入中學。當我再次回到那條老路上時，發現已有一條新路匍匐在老路旁。我不由得心生感慨：那條老路已經沒有路的模樣，它的輝煌已隨過去的歲月一去不復返了，而那條代替并延續了老路生命的新路，也成長為了平坦寬闊的馬路。這條充滿生機的路，正在向遠處延伸延伸……我也隨著這條新馬路一起成長，在成長的道路上，留下了串串足跡。

以“痕跡”為主題的小學六年級作文4

一天，正當我寫作業的時候。媽媽端來了一杯水，微笑著問：“今天的作業多么?來，喝杯水，歇息一下。”我抬起頭，正想拒絕媽媽，突然，幾絲白發映入眼中，看著這幾絲隱藏在黑發中的白發，拒絕的話被咽進了肚子里，我伸手接過水，對媽媽說了聲：“謝謝?！睍r間在媽媽身上留下的痕跡使媽媽老了，我們在平時應該多幫媽媽做家務，替她分擔一下，讓媽媽少為我們操點心，讓時間在媽媽身上留下的痕跡不那么明顯。

時間的痕跡無處不在，只要我們仔細觀查身邊的事物，就一定可以尋找到時間的痕跡。

作文小學六年級作文(篇5)

習作喜上互聯網

瞧！互聯網上的這些網頁多么神奇呀！只見爸爸正在熟練地點擊著網頁，他正將自己的論文在網上投稿呢！

在爸爸的影響下，我對互聯網產生了濃厚的興趣。我決定也把自己的習作投向互聯網。寫什么呢？對！就寫《忘不了的千紙鶴》。前一段時間，我和幾個小伙伴折了2001只紙鶴，寄給了中央電視臺，以表達我們對全國人民的美好祝福。后來中央電視臺邀請我們的一位代表赴京參加元宵晚會。這一活動曾轟動了校內外。我便圍繞這個主題寫作文。我用心描繪并多次修改。這篇習作得到了老師的夸獎，老師說可以發表嘛！

聽了老師的一番話，我對自己更有信心了。我便興高采烈地回到家，馬上打開電腦，按照爸爸教我的方法，進入中小學生作文網。嘿！這個網站的內容可真豐富！有小朋友寫的詩歌、書信、寫景文、記事文……我可是它的忠實的讀者?；ヂ摼W真讓我收益非淺呀！今天我也要在網上投稿。接著我便開始注冊個人資料，然后在文本框里輸入了自己的習作。爸爸在一旁指點著，不一會兒，我的電子郵件便發出了。

以后的幾天就是漫長的等待了，好幾次我打開網頁，查找我的習作，然而我一次次的失望了。難道我的習作就這樣石沉大海了嗎？這時，不僅是我，就連天上的星星仿佛也躲起來為我嘆息。終于有一天，爸爸驚喜地告訴我："周佳，你的作文在網上發表了！"我高興得一蹦三尺高。我把這個消息告訴了同學、老師、親人，我真想讓所有的人都來分享我的歡樂。

我們實驗區每個班級都有一臺電腦，同學們在課余時間，可以隨時上網，從網上我們獲取了大量信息，有的同學還與荊江市的同學網上對話呢！當他們在網上看見我的習作時，都向我投來敬佩的目光。這時我的心里總是美滋滋的。?。∥覑刍ヂ摼W。我愿和你做永遠的好朋友！

評語：周佳同學的這篇習作文題新穎，"習作喜上互聯網"的確是件有意義的事兒，小作者在爸爸的影響下對互聯網產生了濃厚的興趣，由寫稿、網上投稿到習作發表，描繪得詳略有致。小作者善于細膩地描繪內心活動，用對比的手法渲染了習作上網后的激動、喜悅的心情。的確，許多同學和小作者一樣和互聯網成為了好朋友?；ヂ摼W已走進了千家萬戶。