小學六年級閱讀心得9篇。

但是是不是有人對寫心得體會感到頭疼呢？不同的經歷可以帶給我們不同的收獲，我們可以在心得體會里如實記錄自己的感受。心得體會就是將大篇幅的文字匯總濃縮，形成自己的看法，這里是欄目小編為您推薦的“小學六年級閱讀心得”，有用的文章要收藏這樣以后可以方便查看！

小學六年級閱讀心得 篇1

四大名著中，我最喜歡的是三國演義。這本書描繪了一個燦爛的世界，塑造了近兩百個活生生的人物：大義的關羽、愛民如子的劉備、奸詐奸詐的曹操……在這些強大的人物中，我最佩服。 ，最受尊崇的是臥龍——諸葛亮。

我佩服諸葛亮的才華。他淡漠志向，穿便衣泡茶，在山里修行讀書，卻不忘為國憂民。一對草屋，他們還沒出來就已經知道了三分之一的世界。他先燒了博望，二燒了新野，三燒了赤壁，三火奠定了三方對抗的基礎。借風火箭，輕搖羽扇，勝千里。與江東儒士作戰時，策動三寸舌，說服孫權、劉備聯手對抗曹操；當他遇到危機時，他冷靜地想出了聰明的計劃；當他在軍營里從容不迫的布兵謀略時，我由衷的佩服和佩服。單從足智多謀的角度來看，諸葛亮堪稱“三國第一人”。

悼念諸葛亮。他畢生的志向是復辟漢朝，但他的遠見并沒有得到充分采納和落實，這為蜀漢政權的悲慘終結奠定了基礎。劉備死后，留下一個孤兒，諸葛亮被任命為戰敗軍時，奉命危難。少爺劉禪年少無能，蜀國的重擔，榮辱的興衰，都在他身上，他卻“逆流而上”平定了五路大軍，俘虜了孟獲七次，六次出岐山。豪言壯語，痛苦地表達了對國家和人民的關切。他用自己的身體支撐了整個蜀漢政權，是何等的威嚴和悲壯！

諸葛亮一心一意，愛民如子。臨死前，他還記得軍隊里的事情，用最后的力氣保護軍隊安全撤退。當聽到他去世的消息時，人們哭了，就連死者也哭了。

讀完《三國志》，我為諸葛亮的威風正氣所感動，為他的忠誠而興奮，為他的冷漠而凈化，為他的巧思而著迷。我們要學習他冷漠、頑強、忠誠、愛國的品質，做一個對社會有用、對時代有用的人。

看完《三國志》，研讀《師徒榜》，學生能對諸葛亮這個歷史人物做出由衷的評價，難能可貴。建議結合諸葛亮《戒律》另寫一段，使文章內容更充實，結構更穩。

小學六年級閱讀心得 篇2

教學目標：

一、學會學習文章時體會文章的思想感情。

二、了解體會思想感情的重要途徑是有感情朗讀課文。

三、體會《七子之歌――臺灣》的思想感情。

教學時間：一課時

教學設計：

一、導入。文章的特點：抒發作者的思想感情；有感而發。

二、學習《體會文章的思想感情》。

1、學生默讀，適當圈畫。

2、討論：體會思想感情的方法有哪些？設身處地；感情朗讀。

3、復習前面學過的課文，用以上一種方法去體會文章的思想感情。

三、閱讀《七子之歌――臺灣》。

1、介紹時代背景，將自己融入當時的社會之中，談談自己的感受。

2、自由讀短文，討論生字詞，提出疑難。

3、邊讀詩歌邊想象畫面，然后將頭腦中的畫面描述給同學聽。

4、討論：體會到什么？（臺灣人民的悲慘生活，渴望解放的強烈愿望，頑強不屈的斗爭精神。）

5、齊讀。表演讀。

四、歌唱《七子之歌――澳門》。

小學六年級閱讀心得 篇3

復習目標：

1、知識和技能：

引導學生將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結，整理出體會文章思想感情的系統化知識。從中培養學生自我整理知識的能力以及用準確、簡潔的語句進行個性化表述的能力。

2、過程和方法：

將體會文章思想感情的方法進行條理化、系統化的加工，經過分析比較，綜合概括，使學生學會運用多種方法體會文章的思想感情。

3、情感、態度和價值觀：

培養學生系統化學習的意識和習慣，鼓勵學生在參與學習活動的過程中發揮主觀能動作用，并獲得健康的情感體驗。

復習重點：

將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結，整理出體會文章思想感情的系統化知識。

復習難點：

學會運用多種方法體會文章的思想感情，并能用準確、簡潔的語句進行個性化的表述。

復習準備：

多媒體課件，供學生閱讀的材料。

復習過程：

一、激趣導入

每次借班上課我都會特別高興，因為我又有機會認識更多的朋友。所以，我想先送給大家一份見面禮?！菊n件出示：學習秘訣】學習秘訣能在學習上助你們一臂之力?！菊n件創設情境一～～學習秘訣被卷走。話外音：要想得到學習秘訣，就來闖一闖閱讀迷宮吧。】

看來要想找回學習秘訣，咱們還得闖一闖閱讀迷宮。大家有信心嗎？

二、揭示復習目的

1、【課件創設情境二～～宮門緊閉，迷宮導游提示進宮辦法：嗨！朋友們，我是迷宮導游奇奇，歡迎你們來到閱讀迷宮。要想走進閱讀迷宮，就得回答我這樣一個問題。在小學六年的語文學習中，你們學過一篇篇內容豐富、文字優美的文章。我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻？如果你愿意說出理由就更好?！?/p>

學生回憶、交流。

【課件演示：宮門打開】

2、【課件創設情境三～～迷宮導游：祝賀你們順利進宮！體會文章表達的思想感情，是讀懂文章的基本要求。請大家迅速瀏覽上學期我們學過的《讀寫例話》，找出體會文章思想感情的兩種主要方法?！?/p>

學生瀏覽、交流。

3、【課件出示：閱讀的時候，把心放到文章中去，設身處地去讀，去想，這是體會文章思想感情的主要方法；而有感情地朗讀則是體會文章思想感情的又一種重要方法?！?/p>

學生齊讀。

4、【課件創設情境四～～迷宮導游提示闖宮辦法及路線：恭喜你們很快找到體會文章思想感情的兩種最基本最重要的方法！在閱讀實踐中怎樣才能做到設身處地去讀、去想呢？我現在就帶著你們闖闖閱讀迷宮，尋找其中的答案，獲得學習秘訣?！?/p>

作為朋友，我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮，行嗎？

三、整理舊知

1、請你先從課前發給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一、兩個片段，然后聯系課文內容用心地讀一讀，看從中能體會到什么樣的思想感情？再想想你是用什么方法體會到的？

學生自讀、思考。

2、同桌同學互相交流自己的體會、感受。

3、集體交流。

學生交流哪段閱讀材料，就相機出示該片段并引導學生進一步體會。

4、小結：通過大家的努力，我們已經懂得在閱讀中可以采用【課件出示：緊扣關鍵詞語、抓住重點句、讀文章想畫面、聯系生活實際、分析標點符號】等方法設身處地去讀、去想，能更好地體會文章的思想感情

我們馬上就能拿到學習秘訣了。

5、【課件創設情境五～～學習秘訣前出現障礙物，話外音：要想得到學習秘訣可沒那么容易?！?/p>

看來，只有越過這道障礙，咱們才能拿到學習秘訣。

四、運用學法

1、【課件出示:請拿出課前發給大家的閱讀材料，自己讀一讀《一個中國孩子的呼聲》這篇文章，在讀懂文章內容的基礎上選擇你喜歡的方法來體會文章的思想感情。】學生自讀，體會。

2、學生在小組內交流。

3、集體交流。

估計學生能從以下幾方面談體會：

（1）從沉浸巨大等詞語中體會到一個孩子失去親人的悲憤。

（2）通過讀文章想畫面等體會到作者對父親的深切懷念之情。

（3）通過聯系生活實際體會到和平之花雖然美麗卻容易被摧殘，所以和平需要全世界人民共同捍衛。

（4）通過抓住重點句體會其中含義和分析標點符號等體會作者對和平的無比渴望。

（5）通過有感情的朗讀加深對文章思想感情的體會。

4、【課件創設情境六～～迷宮導游：祝賀同學們獲得學習秘訣。學習秘訣上出現整理知識，不斷運用八個字?！?/p>

五、談話總結

這節課我們勇創閱讀迷宮，復習整理出體會文章思想感情的一些方法，并學會運用這些方法來讀懂文章。我們已經成功地獲得學習秘訣，只要我們努力掌握學習秘訣，就一定會受益無窮。

板書設計：

閱讀中體會文章的思想感情

設身處地去讀、去想

緊扣關鍵詞語

抓住重點句

讀文章想畫面

聯系生活實際

分析標點符號

有感情地朗讀

小學六年級閱讀心得 篇4

《男生日記》，這是一本非常有意義的書，我覺得是每一個男孩兒都應該看的書。作者楊紅櫻寫出了孩子的在成長過程的許許多多的悲歡離合。

主人公吳緬，六年級男生，是一個勇敢有主見的男子漢。他喜歡玩電腦，喜歡做奧數題目，經常做一些讓人意想不到的事。他爸爸和媽媽離婚了。原來，他們感情不和，但又怕傷了孩子的心，一直沒有離婚。沒想到吳頃竟然主動提出：“爸爸媽媽，如果你們在一起不快樂，就離婚吧!”于是，他爸爸媽媽很友好地分了手。離婚后他們仍舊是很好的朋友。吳緬選擇跟媽媽一起生活，他說，他已經長大了，媽媽更需要他照顧。

在吳緬的班級里，總能發生許多快樂的事情。這時，吳緬已經小學畢業了。有一段時間，他和小伙伴們為了給一個同學捐9000元的重點中學贊助費，組織同學去一家大型號歌廳搞演出。他的同學個個都是演奏高手：有手風琴10級，鋼琴10級，他自己薩克斯吹得也很棒，已過了8級。他們舉行了一場大型演出后，足足掙了一萬多元錢，他們把錢捐了那位同學。

吳緬是個小能人，家里的大小事，他媽媽都跟他商量，他還幫他媽媽拿主意呢!他既會照顧媽媽，也會幫助同學，是一個真正的男子漢。

看了這本書后，我問自己：我也是一個六年級男生，我是一個男子漢嗎?

我還常幫家里做些家務，刮風下雨，我都會主動收起衣服，關好窗戶。就像昨天，媽媽早早去學校抗臺了，早上還只下著小雨，風也不大，媽媽打電話回來讓我收好衣服，我告訴媽媽衣服早已收好，窗戶也關緊了。媽媽夸我：“你比我還周到啊!”

更值得自豪的是，我從三年級開始就自己坐車去市區外婆家，去外婆家得乘一個多小時的車，途中還要轉一次車呢。第一次獨自去時，聽說我出門后媽媽打電話告訴外婆，害得外婆很擔心，在家附近的車站等了很久。每次要回來時，外婆總是不厭其煩地告訴我從哪里下車，坐什么車。等我一出來，外婆就急著打電話給媽媽。過了沒多久又打電話問媽媽我到了沒有，媽媽說還沒到，外公就埋怨外婆：“你怎么能讓他一個人坐車呢?你看他才多大!”我一回家就馬上叫媽媽給外公外婆報平安。可以這么說，我的生活是不用大人特別操心的。不過，我寫什么作文、讀后感啊，還得媽媽“逼迫”一下的。媽媽說我這點做得還不夠。為了證實自己，我還要向吳緬學習，做一個真正的男子漢。

小學六年級閱讀心得 篇5

《三國演義》是中國古代四大經典之一，記載了從三國到五朝的接續歷史。造就了諸葛亮等多位特色英雄，通曉天文地理，足智多謀；張飛，勇敢，有些粗獷；周瑜，才華橫溢，心胸狹窄。我佩服的是關羽，他忠貞不渝，勇猛善戰。我喜歡他冒著生命危險尋找義兄的精神。他“過五關，殺六將”，對于荀彧哥來說，早已為世人所聞。今天讀了，很佩服，但也有點遺憾。上小學的時候，我和好朋友平時都沉默不語，但每次談起學習的話題，我們就紅著耳朵吵架。之后，他們再也沒有向對方道歉！

我是個情緒化的人，雖然我是個男人。晚上睡覺的時候，不知道為朋友和自己的分手哭了多少次，但總覺得自己很堅強，覺得對方的想法是錯誤的，所以我們的關系一天比一天弱天。

唉！正所謂：“千里為友，千元為友?！痹趺磿驗檫@件小事而分裂朋友呢？這還是朋友嗎？更何況還有很多學習的爭論，這是好事！

高中畢業后，我就有了這樣的生死關系。一天早上，天氣晴朗時，他們約好在山上砍柴。到了中午，天空突然烏云密布，很快就下起了傾盆大雨。由于我們還在山上，所以我們沒有帶傘。我們只好直奔附近的一個山洞……

在山洞里，我們聊起了前世。許多誤會和錯誤，都在彼此的心中留下了深深的黑色印記。

當時，我們正聊著聊著，卻又發生了沖突，兩人頓時把臉別開了。就在這時，“對不起”突然從他嘴里蹦出來。這句話融化了我們心中無比堅硬的冰冷，沖破了阻礙我們和諧溝通的障礙。

關羽愿意冒著生命危險去尋找自己的兄弟。一句“對不起”可以換來不變的友情。我們為什么不這樣做？所以，不能說“朋友不在乎比較”，而是朋友之間應該有一種從生活中的小事做起，處處承擔責任，認錯改正的精神。這樣的朋友，肯定比金劍還要深情！

小學六年級閱讀心得 篇6

《三國志》是中國四大名著之一。相信大家都很熟悉，但也許你還沒有真正讀過。

今天懷著強烈的好奇心打開了《三國志》。從《桃園依依》到《姜威姜威》，這本書散發著濃濃的戰斗氣息。ZWb5.cOm

我們來談談“分歧”！曹操殺了馬超的父親。為了報仇，馬超和韓遂率軍攻打曹操。后來曹操只好動用了“差異計劃”。這種“轉移”真的很厲害。這讓馬超不信任韓遂，把他的軍隊變成了一個安全的地方，讓馬超嚇得逃跑了。

嘿！看來，要想贏，就得想辦法，得動腦筋！

再說《三姑那草堂》：劉備想找人才，徐庶建議附近有個人才，名叫諸葛亮。前兩次我去問它，我找不到它。第三次尋找時，發現諸葛亮睡著了，等諸葛亮醒來時，用誠懇的話打動了諸葛亮，讓劉備得到了一個得力助手。

嗯，做事要有毅力和毅力，才能摘取成功的美麗花朵！

當我們記住長篇文章時，不要死記硬背，而是使用記憶技巧。這樣可以節省一些時間并使大腦更加靈活，就像潤滑油一樣。

當然，使用好的方法不一定能在短時間內記住課文。不要對背書感到厭煩。疲倦只會降低代言效率，浪費時間。

無論做什么，都要動動腦筋，持之以恒。這就是《三國志》給我的啟示。

小學六年級閱讀心得 篇7

楊紅櫻阿姨的作品，再一次將我帶入五彩斑斕的世界之中。當我翻看《男生日記》之時，別樣的暑期深深的吸引了我。

文章的主人公是小學畢業且成績優秀的吳緬。小說以吳緬的生活日記做主體，向我們展示了假期里吳緬的生活：與爸爸跟軍車走川藏線冒險、獨立選擇學校、與羅老師親如朋友、燃眉之急，同舟共濟，給同學上課、成功被一中錄取、才藝比拼、給老爸打工、幫助同學籌集學費、歌廳義演、幫助無錢輟學的“小神仙”、與石磊告別……到最后各奔前程。無一不向我們展示了吳緬與同學們快樂而又豐富的暑期。

文中處處都吸引著我：同學們美好可貴的品質、老師與同學只見毫無隔閡的親密關系、孩子眼中美麗而快樂的世界、精彩絕倫、五花八門的活動、同舟共濟、互幫互助的良好關系，幽默風趣的語言、以及同學之間深厚的友誼……

過目不忘的，是同學之間堅不可摧的友誼?！坝颜x是一棵緩慢生長的植物?！绷甑南喟橄嚯S，使孩子結下了深厚的友誼，學會在燃眉之急是同舟共濟，學會互相體諒、有福同享……在我看來：他們已經不再是同學，他們是一個團結共進的大家庭，陪伴學生六年的羅老師就是母親，同學之間都是兄弟姐妹?！坝颜x是付出與回報?！痹趯W校，在假期，他們互相幫助，互相給予，友誼，因他們的愛更深厚。我低聲默念：“友誼因為愛而支撐，為愛而回報!”

最令我感動的事情是：同班同學宋立春家庭困難，因為考上改制學校要交9000元學費，所以宋立春不得不放棄。聽到這里，吳緬與他的哥們搶先行動，在金豆豆舅舅開的道歉公司幫忙，得到了人生的“第一桶金”，他們把這僅有的幾百塊錢積攢起來，然后，號召全班同學，進行公義表演籌集善款。通過努力，他們成功籌集到了一萬多元。在幫助宋立春的同時，幫助了與他們素不相識的算命小男孩，讓他重返校園。我不禁感嘆：愛，可以遮風擋雨。友誼，讓我們乘風起航!

愛與友誼，鑄就了吳緬一個快樂充實的暑假。小學六年匆匆過去，同學們今后將各奔東西，離開敬愛的老師，這是令人傷感的。但是，有愛就有未來。我相信他們的友誼也會伴隨著愛天長地久!

說到這兒，不得不想起我們。我們滿懷著不舍與留戀離開母校，離開敬愛的老師，離開親愛的同學，舍不得……不過，我們不會像吳緬那樣吧!同學們我們在中學還會相見，我希望，還能與全班同學一起，度過今后的六年，但這只是一個美好的愿望。我希望，在今后的六年里，我能與你相伴。讓我們的友誼同樣伴隨著愛地久天長!

輕叩書頁，腦子里回蕩著一個個五彩繽紛的字眼：友誼，地久天長!

小學六年級閱讀心得 篇8

說起老舍，你肯定會想起他的種種作品。可是，在老舍寫作以來，最具代表性的作品是哪一本書呢？那就是《駱駝祥子》！

它以20世紀20年代末北京市民的生活為背景，以黃包車司機祥子坎坷悲慘的生活經歷為主要情節，深刻揭示了舊中國的黑暗，表達了對勞動人民的深切同情。

這本書成功地塑造了祥子這個形象，描寫了從農村流落到京城里的祥子三起三落的遭遇，講述了在黑暗社會環境的腐蝕下，祥子怎樣從一個善良、本分、富有正義感的人力車夫，在生活上、人格上、政治上一步步走向墮落，最后變得人不人鬼不鬼的歷程。祥子的命運是舊中國廣大城市貧民悲慘命運的縮影。祥子的悲劇真實地揭示了舊社會對勞動群眾的殘酷剝奪。祥子令人心碎的墮落是對腐朽舊社會的有力控訴。老舍用犀利的筆觸，準確地描繪了《祥子》農民的性格、氣質和心理特征。

這個如同駱駝一樣吃苦耐勞的漢子，是那么淳樸善良、寬厚；最后竟然成了一個每天想方設法去偷錢的小偷、惡棍，他的墮落，是那么令人深思。

錢，固然重要，尤其是在舊社會，人人信奉“有錢能使鬼推磨”的說法，一遇到窮人，就對他冷嘲熱諷，似乎是一直種娛樂。可是，如果因為那一張張印著數字的紙而是去了最真的靈魂，最高尚的品格，那一張張印著數字的紙就等于罌粟花，表面上是那么惹人喜愛，實際上那只是禍害的根源。許多人為了錢失去了本性和親人。

金錢不是萬能的。當你失去了善良的天性，成為億萬富翁，這意味著什么？人們最應該追求的不是金錢，而是善良的天性。

作為一名“人民藝術家”，老舍的優秀作品不勝枚舉，可這本《駱駝祥子》是那么的引人深思。

小學六年級閱讀心得 篇9

看了《名人傳》，我覺得我們不需要因一次兩次的挫折而唉聲嘆氣，成日愁眉不展，很多時候，我們需要轉換一個角度去看問題，用明亮的眼睛發現生活的美——那時候，我們就會驚嘆——很多我們認為難以解決的事，都在不知不覺中被解決了。能夠這么做，我們也一樣是成功了。

現在有許多人，遭遇了一丁點的挫折就沮喪、逃避甚至輕生，然而，他們想過嗎?死，只是對走了的人是一種解脫，而他們的親人、朋友和關心他的人呢?他們會傷心，會哭泣。輕生的人，對挫折，選擇了無奈，選擇了逃避，但貝多芬面對挫折，卻“創造了歡樂給予世界”。這樣為別人帶來歡樂的人，才是偉大的!我們面對挫折，也要像貝多芬一樣，不要迷茫，不要逃避，我們需要做的，只是冷靜地、坦然地面對人生，堅持自己的信念，勇敢地跨過難關。

朋友呵!人生難免會有磕磕絆絆，生活也并非充滿了鮮花和掌聲。面對挫折，要堅定自己的信念，使挫折成為人生中的一塊墊腳石!

人生是一條船，在生命中旅行，沒有不受傷的心靈，堅持住，不要沉沒。