二年級語文讀后感700字。

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二年級語文讀后感 篇1

清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的趣。湖、山、游人共同構成了一種藝術境界忘我意境———沒錯，那便是張岱的。別致的情趣，寫出作者非凡的視角：何時不能賞雪，偏偏要在大清早?何地不能賞雪，偏偏要在湖心亭?一個癡迷于天人合一的忘我意境，癡迷于世俗之處的雅情雅致的人物形象便呈現于讀者面前了。別致的寫景視角與別致的景象，突顯作者為人處世的高潔情懷?！耙缓邸薄耙稽c”“一芥”“兩三?！备叨瘸橄蟾爬ǎ鹑缰袊嫷纳剿跒橐惑w的意境，寥寥幾筆，就刻畫出了景物的形與神。這是遠觀效果，也是一種朦朧美。

你想，上下一白，隱約現出幾點，又似乎在緩緩移動，不比清晰可辨之物更有魅力?別致的湖心亭經歷，“兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸”簡直令作者漸入忘我之境!———于是素昧平生，卻互相視為知己，三大白一飲而盡。倘若你也遇到人生的“冬天”，請不要忘記：嚴寒之處有風景，能將心融入景中體會到它的神韻，是一種情趣，更是一種脫俗!我愛《湖心亭看雪》它呈現于人們面前一幅山、水、人融為一件的美好畫卷。

啊!好美的湖心亭。

二年級語文讀后感 篇2

一、復習課文：

1、讀《泉水》一課，回答問題：

(1)“天然水塔”指的是：(泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。)

(2)根據課文，寫出泉水的流經經程：石縫流進(山腰的水池)流過(山間的平地)流到(山坡的果園里)穿過(靜靜的山谷)DD山下

(3)仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯?！?/p>

2、“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的意思是：(哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現。)

3、為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”?(或為什么“我”要說自己“不是最弱小的”?)答：因為薩沙可以保護比自己弱小的植物，因為他可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。

二、背誦、背寫：

1、背誦課本26頁“我知道”：

(1)人教版小學語文二年級第二單元知識點復習：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學習。”

(2)人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。DDD雷鋒

3、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關助人為樂的諺語：

(1)花要葉扶，人要人幫。(3)幫助別人的人，能得到別人的幫助。

(2)贈人玫瑰，手有余香。(4)誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。

(5)助人為快樂之本。(6)助人要及時，幫人應誠心。

三、聽寫：

雷雨年邁灑水泥濘泉水應該結果股票干脆迷人足跡叔叔鋒利然后撲通托運撫摸勝利清脆活該杜鵑順利門鈴弱小周末芬芳夏天雨滴感冒磚瓦突然需要

四、比較組詞：

議(議論)唐(唐詩)站(車站)慌(慌張)勾(勾畫)抓(抓住)庫(水庫)

義(含義)塘(池塘)占(占領)荒(荒島)鉤(鉤子)爪(雞爪)褲(褲子)

符(符號)分(分別)令(口令)北(北京)結(結果)股(股票)脆(清脆)

付(付錢)芬(芬芳)鈴(門鈴)背(背包)潔(潔白)沒(沒有)翠(翠綠)

需(需要)迷(迷人)鋒(鋒利)滴(雨滴)灑(灑水)寧(寧靜)瓦(瓦房)

須(必須)謎(謎語)峰(山峰)摘(摘抄)酒(白酒)濘(泥濘)互(互相)

2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動?！?/p>

(陽光燦爛)的世界(火紅)的杜鵑花(美麗)的身影(明亮)的大鏡子

(靜靜)的山谷(清脆)的歌聲(歡快)的泉水(長長)的小溪(迷路)的孩子

(蒙蒙)的細雨(彎彎)的小路(年邁)的大娘(晶瑩)的露珠(溫暖)的春風

六、近義詞：

燦爛-(絢爛) 天然-(自然) 歡快-(歡樂) 尋找-(尋覓) 溫暖-(暖和)

四處-(到處) 年邁-(年老) 舒適-(舒服) 照顧-(照看) 保護-(愛護)

勇敢-(英勇) 趕緊-(趕快) 清新-(新鮮) 足跡-(腳印) 告別-(分別)

七、反義詞：

動-(靜) 好-(壞) 甜-(苦) 美-(丑) 長-(短) 粗-(細) 新-(舊)

笑-(哭) 早-(晚) 軟-(硬) 內-(外) 黑-(白) 始-(終) 生-(死)

正-(歪) 彎-(直) 保護-(破壞) 弱小-(強大) 糊涂-(明白)

八、量詞：

一(股)清泉 一(座)水塔 一(面)鏡子 一(件)衣服 一(句)話

一(名)戰士 一(個)周末 一(片)空地 一(朵)薔薇 一(滴)雨點

一(片)花瓣 一(只)小貓 一(個)家 一(碟)牛奶 一(碟)點心

九、四字詞語(熟練背寫)：

雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞動 芬芳撲鼻 黑白相間 丁丁冬冬

四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水(丁冬) 琴聲(悠揚) 枝葉(茂盛)

二年級語文讀后感 篇3

作為一名二年級的小學生，在學習語文的過程中，我讀了很多的小故事。其中，一篇讓我印象深刻的就是《小麻雀》這篇讀物。這篇小文章很短，但是它卻讓我受益匪淺。

《小麻雀》這篇文章的主人公是一只小麻雀，一開始，小麻雀被一只大鳥追趕，它逃到了一堵墻上。由于小麻雀是太累了，所以就在墻上休息了一下。但是，小麻雀沒有想到的是，就在它休息的同時，有一個小男孩拿石子打它。小麻雀很生氣，但是在它反擊的時候，小男孩卻很害怕，逃走了。雖然小麻雀成功進行了反擊，但是它明白，只有好好生活，才是最重要的。

通過閱讀這篇小文章，我明白了許多東西。第一，人和動物的行為其實是一樣的，有時候我們都會受到傷害，但是只要我們學會了反擊，就可以保護自己。第二，在生活中，我們不僅要保護自己，還要學會關愛他人。即使是小小的動物，我們也要尊重和保護它們。第三，這個世界上沒有固定的事物，它們都是可以改變的。如果我們沒有勇氣面對它們，那么我們就無法得到自己想要的。

總的來說，《小麻雀》是一篇讓人深思的小文章。它告訴我們，無論遭遇什么困難，都要堅定的去面對，用自己的力量去改變困難，讓自己的生活更加美好。

二年級語文讀后感 篇4

小學二年級語文課本里的《我選我》里的王寧,給人一種自我推薦的榜樣,很令人佩服。同學們都說“很佩服王寧的勇氣!”

那天準備競選體育委員,想起了王寧,就問:“誰愿意自告奮勇來做體育委員?說說為什么?！?/p>

小手一下子舉起了很多。隨便挑了幾個學生,無一例外都說:“很光榮?！?/p>

老師選課代表,一看素質,二看有沒有責任心,三看管理能力怎么樣,是不是真心地學會幫助他人。另外,龍寶新認為,真正優秀的孩子不一定要通過選舉產生,“一些孩子表達技巧不夠,但并不代表孩子對角色服務不到位,班主任應該有個全面衡量。”

我們試圖給每個孩子鍛煉的機會，但我們必須承認，孩子的能力存在差異。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己合適的崗位上,當好自己的“官”。

所以,我說:“那么王寧在競選勞動委員的時候怎樣說的?跟你現在說的一樣嗎?你準備怎么做?”

孩子們這時都改口了:“我遵守紀律!”“我關心集體!”“……”

教育家魏書生認為，一支素質優良、獨立工作的班干部隊伍，能夠使一個班充滿生機，健康有序地發展。

在魏書生等一批教育學者的倡導下,早在十幾年前,學校班干部選拔一改班主任直接任命或憑成績提拔的做法,而被現在的競選所代替。

不可否認,由“民主選舉”指導下的競選給了許多孩子展示自我的機會,但**世界中一些隱晦的觀念也隨之侵入到孩子的世界。

孩子們普遍認為當班干部是一種榮譽。當過班干部的孩子如果突然落選，他們會有更大的挫敗感。但他們并非一直都是班干部，不利于孩子集體榮譽感的培養。因此，班干部輪換制是一個不錯的選擇。

一個班能產生多少“官”呢?

美國成功學大師戴爾·卡耐基說過:“不要怕推銷自己,只要你認為自己有才華,你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

二年級語文讀后感 篇5

本文是看圖學文，老師帶領同學們先看圖后學文，通過看圖讓學生了解雷雨前中后的特點，老師的思路是對的，只是，在看圖這個小環節的處理上，換一種方式更合適。

師：雷雨是怎樣的？看下面的三副圖，誰來說說

生：第一幅圖是下雨前，烏云朵朵，天很黑。

生：滿天的烏云，人們都不敢出門了，

師：房子的窗戶呢？

生：關上了

師：第二幅圖呢？

生：雨很大，都看不清了。

師：第三幅圖呢

生：烏云少了

生：青蛙叫了，白云在天上。

師：現在窗戶怎樣？

生：又打開了

師：這三幅圖分別寫的是什么時候的景象呢

老師的意圖是帶領同學們觀察這幾幅圖，分別了解各自的特點。可同學們并不了解，把觀察到的大說一統，并沒有對各自的特點了解到多少。我想換一種方式可能好些。比如，這樣問：這三幅圖分別畫的是什么時候的景色呢？比較著看一下每幅圖各有什么不同？這樣他們不但想著每幅圖的特點，而且，培養他們說一段話的能

二年級語文讀后感 篇6

《雨人》是一部非常著名的電影，講述了一個自閉癥患者和他的哥哥之間的故事?！抖昙壵Z文雨人讀后感》這篇文章，我想從以下幾個方面來談談我的感受。

首先，這部電影深刻地描繪了自閉癥患者的生活。我們常常會覺得自閉癥患者很難與人交流，但電影中的主人公卻非常聰明，只是有著特殊的行為和思維方式。他對數字有著非常深入的研究，能夠迅速計算出任何數字的乘積和因子，這種天賦令人驚嘆。同時，他的行為也很特別，他討厭被觸摸，人多的地方會讓他感到疲憊，他喜歡重復自己的話語和動作，這些都是自閉癥患者常見的行為。

其次，影片中人物之間的關系讓人感到很溫暖。主人公的哥哥在自閉癥被人們認知前，一直以為弟弟是很普通的智力低下的孩子。但是他發現自閉癥患者也有非常值得欣賞的地方，帶著自己的弟弟到處旅行的過程中，兩人之間的友情、互助以及相互理解越來越深厚。在電影的結尾，我們看到主人公的哥哥并沒有讓自閉癥患者回歸正常，而是盡全力幫助他展示自己的才華。這種真摯的情感讓我們感受到了人與人之間的深厚關系。

最后，電影也從某種程度上談到了自閉癥患者和社會的關系。在電影中，我們看到自閉癥患者常常被誤解和排斥，而在我們生活中也不乏這種情況。但我們應該明白，自閉癥患者和我們一樣，也有著自己的天賦和價值。我們需要給予他們更多的關注和理解，讓他們能夠更好地融入社會。

總之，《雨人》是一部非常優秀的電影，它用深刻的情感和細膩的畫面，向觀眾展示了自閉癥患者的世界，其主題深刻而感人。我相信，這部電影不僅在視覺上給我們帶來了沖擊，更重要的是它引導我們關注自閉癥患者，去理解、去尊重，同時也讓我們更加珍惜人與人之間的感情。

二年級語文讀后感 篇7

讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

讀了滴水穿石啟示我一有這種感想：無倫做什么事情都要堅持不懈。持之以恒。這樣讓我想去年放暑假的那一件事。

放暑假的第一天，我就拿起過年買的那輛自行車，拿出來學習騎；因為我十分佩服會騎自行車的人了，那閃電般的速度讓我欽佩。所以我要學習騎自行車。我首先把自行車放到寬闊廣場上，然后，把車位放到最底；這是因為我還不是很會騎自行車，所以把車位放到最底得慢慢的練習。開始了，我首先做上去雙手握緊車頭一只腳踩了上去，還沒有坐穩就掉了下來，屁股疼了起來，這時我就有點想放棄了；我又想起老師上的那節課，不能放棄要學習小水珠那樣持之以恒就能滴穿一塊塊“巖石”我又開始練習了。功夫不有心人，經過幾天的努力我終于會騎自行車了。

由此可以看出，有志者事竟成。

二年級語文讀后感 篇8

春節：媽，還有幾天過年？不知道這是第幾次問媽媽了。

媽媽笑著說：今天是新年，有七天可以過年。哎呀！

還有七天呢！我覺得時間怎么這么慢，我在向往著春節的這一天，因為我可以穿新衣服了，可以和小伙伴們一起玩個通宵了，還可以看著男孩子們們放鞭炮。大年初一早上，你還可以為長輩們得到很多糖果和壓歲錢。

記不得真正過年時的細節了，但那種盼過年的心情卻清清楚楚地印在腦中。

清明節：老師帶著整齊的腳步和一朵白花，帶領我們來到烈士陵園。記得老師說：

我們今天的幸福生活是烈士們流血犧牲的結果。紅領巾是紅旗的一角。至于更深層次的含義，我們知道的不多。當一雙手誠懇地把白花放在松枝叉上時，喜悅也隨之飛揚。學生們成群結隊地在松樹間穿梭，嬉戲打鬧。

而此時此刻，空中的鳥兒好像也聽懂了我們的歡樂，它們也迎合著，唱著婉轉的歌兒，為我們平添了幾分愉快。一陣陣清香撲鼻而來，那是小草兒送來的禮物，只是那么一嗅，但是全身心都是綠的，青的，新的。

端午節：每年的五月初四這天，奶奶都要和鄰居家的幾位老人一起包粽子。她們把粽葉和泡過的糯米拿出來，聚在一起，邊聊天邊包餃子。

我們幾個小饞鬼總是被那包好的一個個飽滿的粽子饞得直流口水。為了轉移我們的注意力，奶奶總是給我們講屈原的故事。所以，做為一個北方人，雖然我從來沒有看過龍舟比賽，但我每年都要聽一次，所以這并不奇怪。

中秋節：中秋節到了，媽媽總是提前買回來好幾個水果和月餅。先包好一包讓我給奶奶送去。

其它的藏在一個小柜子里，香味來自柜子，讓人貪心。恨不得一下子吃到嘴里。但無論如何，中秋之夜，當月亮悄悄地爬上樹時，我媽媽會把水果和月餅拿出來，平均送給我們的姐妹們。

我記得有一種水果，雖然不是很好吃，但是味道很香。媽媽只在廚房里留了幾個，讓人渾身都覺得香。

想起童年，想起節日里的故事，想起許多往事。如果我是個孩子，我可以呆在時間的地方，坐在小板凳上，聽那些永不老去的故事，慢慢品味幸福的滋味。