小升初作文常用范文。

小學語文是一門基礎人文學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？下面是小編精心為您整理的“「作文參考」小升初文章(標準示范)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

“剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭?！边@一次的小升初與上幾年的有所不同，學校把以往的“小升初”變為了“信息采集”，這樣的考試方式似乎對我更有利。

走進考場，我熱情有禮地向監考老師打著招呼，并拿出考試證遞給老師。按以往的情況來講，監考老師的衣服上應該貼著“監考老師”四個醒目的大字，可這一次與往年真的有所不同，每班有兩名老師，衣服上都掛著一個掛件，上面都寫著“信息采集員”五個與眾不同的大字。看來，學校為這一次考試準備了不少啊！

開始答卷，我全神貫注，奮筆疾書。當我做到一半時，監考老師忽然掏出紙和筆在寫著什么，那張紙似乎就是我們的座位表，這不禁讓我的心開始忐忑不安起來——不會是看見我干壞事吧？不對，我也沒干壞事啊，還是在為我們的良好表現而加分？不可能，天下哪有這樣的好事?。?/p>

終于考完了三科，我長舒一氣，又顯得有些興奮，差點兒沒叫出聲來，考完試后的駐足興奮感，也是難免的嘛?？烧斘乙帐鞍镏蠹獣r，一個聲音阻止了我們……

“所有的同學都安靜一下，我們還要進行最后一項綜合能力的信息采集，請一到二十座的同學站在前面，后二十座的同學站后面。”監考老師和藹可親地說道，我們火速站好隊，不知道學校又安排了什么環節。只見我們這邊的老師精挑細選出了一個主持人，主持我們說幾句珍惜時間的名言，還說可以加分。我們立刻分組討論起來，你說一句，我說一句，就這樣每個同學說了一句還多，老師無奈之下只好讓每個同學都加了分，真是別有一般滋味在心頭！

雖然這一次自己沒有發揮好，沒有考入公辦班，但是金子在哪兒都會發光，人生的道路還長遠著呢！正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年。”

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作文示范： 小升初文章指導

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編特地為您收集整理“作文示范： 小升初文章指導”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、自擬題作文

此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的余地。

審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯系。

如：

在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。

審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍。“在喜慶熱鬧的春 節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發生的時間，省略號還省略了其他的時間和 場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說。“我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂?！泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發生在“我”與家 人、朋友、老師、同學這些人物之間。

第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘?！币环矫嫣崾究忌鷮憽皻g聚”不僅要有場面描寫，還必須有一個完整的故事情節作支撐。另一方面提示考生文章情感基調為留戀、難忘。

第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。

二、半命題作文

半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細 讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內，選擇 自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。

例：____給予

提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。

審題解讀：這個題目的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予?！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以 是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是“快 樂”。

“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用?！八私o予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活 給予 “我”，“我”是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論 選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。

三、命題作文

命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中的關鍵詞?！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。

例：我的好朋友

提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述?！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c”。

通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。

不僅僅是對于作文，凡是寫作文，審題都是最重要的一步。因為一旦審題偏離，作文離題，那么無論你的作文寫得多好都沒辦法獲得高分。在考試中，希望大家在寫作文時，都能走好作文審題第一步。

最后，預祝重慶的同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學！

【作文參考】 三年級寫人文章(標準示范)

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？以下是小編收集整理的“【作文參考】 三年級寫人文章(標準示范)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我最熟悉的人除了爸爸媽媽，就是我的同學了。

他的頭發烏黑，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙眼睛雖然不大，但非常明亮，白白的皮膚，長著一副長長的臉，可愛極了！

有一次，數學作業我做錯了一道奧數題，這倒奧數題我想了半天也沒有想到答案，這時他走了過來，問我出了什么事，我說：“這道奧數題我想了半天也沒有想到答案?！彼α艘恍?，就幫我講起題來，他給我講了好一會兒，我才明白了這道題。這多虧了他。

我非常喜歡我這個同學。

【作文參考】 五年級寒假作文(標準示范)

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【作文參考】 五年級寒假作文(標準示范)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

看著大街上的一輛輛公交車，一股暖流就涌遍我全身，我想起一年前公交車上的一幕……

擁擠不堪的車廂內，小小的我背著書包被夾雜在人群中動彈不得。又一站到了，擁上來很多人，車內更擁擠了。很快我便被擠到了車廂的最里邊。車開動了，我一個踉蹌，手肘磕到了坐椅的椅背上，我差點流下了眼淚。這時，有人拉了拉我的衣角，我回頭一看，是一位中年的阿姨，阿姨見我回頭，馬上說“來，小姑娘，坐我這兒?！蔽冶贿@突如其來的舉動驚住了。從來都是老師家長教育我們要給別人讓座。今天竟然有人給我一個小孩讓座。我傻傻地看著她。不確定她是在跟我說話。阿姨不由分說把我按在座位上，見我坐好了，沖我笑著說“我馬上就要下車了，”，又看了看我的胳膊，“疼吧？看，都破皮了。”我似乎仍在夢中，見問我話，才忙吶吶地說：“不，不疼了。疼痛似乎已感覺不到了，心里涌起一股暖暖的感覺。”那阿姨很快便下車了。我目送著她的背影，直到看不見。

車出了市區，人少了些。車停下了，上來一位老奶奶，一頭花白的頭發，手里提著一個大大的超市購物袋。用另一只手扶著門把手，目光四下里張望著?！耙灰屪兀俊蔽以谛睦锵胫?。下意識地看了看破了皮的手臂，那地方似乎又隱隱地疼了起來?！疤郯?？看，都破皮了?！薄皝?，小姑娘，坐我這兒。”耳畔轟轟地回響聲撞擊著我的耳膜，我再也坐不住了?！袄夏棠?，來，坐我這兒。”老奶奶的臉舒展成一朵菊花兒。“謝謝你，好孩子！”我紅著臉，輕輕地呼出一口氣，還好沒人能看出我剛剛心中的糾結?！拔拿鞯膫鬟f哦！”我在心里偷偷地笑了。

我現在很少坐公交車了，但我有一個小小的希望——希望愛心能傳遞下去，文明能傳遞下去！

作文示范： 小升初滿分作文

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編精心為您整理的“作文示范： 小升初滿分作文”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

七月的驕陽給快樂的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有若無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。

看過一本書，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水?！碑敃r還不太懂，只覺“拈花微笑”一詞淡然而美好，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。

拈花微笑本是佛經中一詞，也作“拈花一笑”，那是一種心領神會，心意相通的笑。在看到大佛的微笑時，我仿佛也進入了另一種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨一無二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡里透著青澀;像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的一絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又于何時止?

追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后，它依然對著世人寬容微笑，清凈而慈悲的快樂，永不隨世事起伏。

月斜風碎，古剎風聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿;月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠無拘無束，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。

微笑本身是不含味道的，但當它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風吹過竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沉醉于這方安然中。愿在千年之后，朗月清風，花放水流，依舊有著一縷悠然佛香，一片永恒寧靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心，用千年溫馨的微笑愛這幸福人生。

[參考作文] 二年級寫景作文：黃昏即景(標準示范)

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編幫大家編輯的《[參考作文] 二年級寫景作文：黃昏即景(標準示范)》，僅供您在工作和學習中參考。

“快看呀!快看呀，太陽下出啦!”不知誰喊了一聲，把熟睡的我吵醒了，我揉揉眼，靠在窗邊驚奇地看著天空的“作品”。

是黃昏，淡雅的色彩由遠即近，披上了一件件閃閃的外衣。太陽也來湊熱鬧，把自己變得格處精神、活力。

黃昏的光如含情脈脈的少女，一點一點的減弱著她的氣息。時間一點一點消失了，但無限的風光不會在我們腦海里流失，我眺望遠處她的移動在我們的肉眼看雖然微小，但在天空的眼里卻是那么快，仿佛一匹匹白色駿馬，向著美好的未來奔跑。我被迷住了，整顆心也跟著駿馬奔跑來。

漸漸的，紅暈的黃昏像被洗凈的連衣裙，又好似一張張展開的紙，能在上面畫起水墨畫，里面卻含著一絲絲微笑。我以陶醉在黃昏之中。

轉眼間，鳥兒在巢里安頓剛出生的幼兒，好像教幼兒做鳥的道理，讓它們知道人間是美的地方。

我一溜神、灰蒙蒙的夜來了，黃昏真是個充滿希望的景色。

優質作文：小學五年級文章(標準示范)

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編幫大家編輯的《優質作文：小學五年級文章(標準示范)》，僅供您在工作和學習中參考。

清明節到了，大家都出去游玩，有的在爬山，有的在放風箏，還有的在燒烤，當然我也沒閑著，我去了萬馬渡游玩。

星期六，我和舅舅一家人很早起了床，吃過早飯我們就乘車出發了。一路上我們說說笑笑，轉眼間就到了萬馬渡，那里四周樹木環繞，就是個美麗的地方。

我們爬上了山坡，那里有很多的山泉，泉水丁咚丁咚地唱著歌。走著走著，身邊的山泉不見了，變成了一塊塊田野，田野里金黃色的油菜花綻開了美麗的笑臉。

到了目的地，我發現那里有很多千奇百怪的巨石，媽媽說那就是很久很久以前泥石流形成的，巨石有的像蒼老的烏龜，有的像一匹奔跑的俊馬，還有的像威武的老虎，我們在巨大的石頭上蹦來跳去，玩得很開心。

之后，我們就高高興興的回家了，今天真就是美好的一天！