三年級作文。

語文是一門非常博大精深的學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【作文模板】老鷹捉小雞三年級文章季度范文精選”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

今天，李老師帶我們玩了一個很好玩的游戲——老鷹捉小鳥。

第一輪，我當“母雞”媽媽，史張賀當“老鷹”。“嘟——”，哨聲一響，游戲開始了，只見他弓著腰，瞪著眼，兩只眼睛死死地盯著小雞們，好像幾天沒吃過飯的餓老虎。這時，母雞媽媽張開“雙翅”，設法保護身后的雞寶寶，唯恐自己的孩子遭了殃。小雞們躲在媽媽的身后，隨著媽媽忽爾往左跑，忽爾往右跑，個個嚇得臉色蒼白，像白紙一樣，唯恐被老鷹捉了去。

老鷹看見哪兒有空隙就往哪里躥，速度非常快，像閃電一樣飛向小雞們。結果，張小雨被抓，這輪游戲結束了。大家哈哈大笑起來，這場游戲真是激烈呀！

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推薦作文： 老鷹捉小雞三年級作文模板

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？下面是小編精心為您整理的“推薦作文： 老鷹捉小雞三年級作文模板”，希望能為您提供更多的參考。

我的課余生活豐富多彩，尤其是跟小伙伴玩老鷹捉小雞的游戲了。

我們先選又高又壯的小剛當老鷹，選又高又壯的小紅當母雞，其余的人都當小雞。

游戲開始了，兇猛的老鷹發起攻擊，他左飛飛、右飛飛。母雞也不甘示弱，她打開她那雙有力的翅膀，左擋右擋。小雞們緊緊地躲在母雞身后，左躲右閃。幾個回合之后，老鷹還是一只小雞也捉不到。老鷹眼珠子一轉，想到了一個好辦法，他假裝累了，停了下來。母雞信以為真，放松了保護，老鷹見母雞上當了，一個猛撲，小雞們來不及躲閃，一只小雞被老鷹捉走了。

我們不僅從游戲得到了快樂，還從游戲中學到了團結力量大的道理。

月度作文精選 (文章)老鷹捉小雞三年級文章之四

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？小編收集并整理了“月度作文精選 (文章)老鷹捉小雞三年級文章之四”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

我的課余生活是有趣的，我會游泳，而我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。

今天是星期六，天氣很好，我和小區里面的同學來玩老鷹捉小雞的游戲，我的哥哥當老鷹，我的姐姐當雞媽媽，我們小區里面的同學當小雞。游戲開始了，哥哥兇猛的撲過來像一只大老鷹，姐姐左躲右閃，把老鷹擋在外面，不一會兒，我和一個同學就快被老鷹捉住了，姐姐趕快擋住了。老鷹跑了一個大圈就把我妹妹捉住了，就成的老鷹的大美食。被捉住了的就站在旁邊看著我們大家玩，雞媽媽又把大大的翅膀伸出來了。一次又一次把老鷹擋在外面，老鷹捉不到小雞了。姐姐沒力氣了，玩的滿頭大汗，可是那一只兇猛的老鷹還有精神，后來小雞都一只又一只的被老鷹捉去。最后還剩兩只小雞了，游戲結束了，我們滿頭大汗地回家了！

大家都說：“老鷹捉小雞真好玩，我們今天玩的好開心！”

[優質作文] 老鷹捉小雞三年級作文范文網頁版

小學語文是一門基礎人文學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編精心為您整理的“[優質作文] 老鷹捉小雞三年級作文范文網頁版”，僅供您在工作和學習中參考。

今天下午，我叫上小伙伴們在院子里玩“老鷹捉小雞”的游戲。

游戲開始了，我作為“老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰半u媽媽”緊緊地護著小雞，使我很難有下手的機會，我裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去?！半u媽媽”見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路，機警地保護著自己的“孩子們”。

而小雞們也一個拉著一個，左躲右閃，不讓“老鷹”我抓住。后來，先假裝從正面進攻，趁“雞媽媽”不注意，從她的兩只“翅膀”下鉆了過去。“小雞”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”，嚇得四處奔逃。一只“小雞”跑慢了一步，結果嘛，呵呵，自然成了老鷹我的爪下之物了！

“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心！

[熱搜作文] (作文)老鷹捉小雞三年級作文之三

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？以下是小編收集整理的“[熱搜作文] (作文)老鷹捉小雞三年級作文之三”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今天下午，陽光燦爛，劉老師帶著我們到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，大家歡呼不已。

陳自立自告奮勇要當“老鷹”，卜榕說：“那我當一位慈祥的母雞！”

游戲開始了，“老鷹”惡恨恨的說：“看我今天不把你們全部抓??！”“母雞”不甘示弱的說：“我不會讓你得逞的！”我們在左躲右閃，不停地奔跑著。這時候，“母雞”一個急轉灣，把幾只可愛的“小雞”弄倒了，“老鷹”趁虛而入，朝我們猛撲過來，捉住了幾只可憐的“小雞”。“老鷹”得意洋洋的說：“哈哈，今天我終于可以飽餐一頓了！”

老鷹捉小雞這個游戲真有趣，不但可以訓練我們的反應能力，還可以培養我們團結合作的能力！

我喜歡老鷹捉小雞這個有趣的游戲！

[推薦作文] 三年級敘事文章：老鷹捉小雞之二

語文是小學階段最重要的一門學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？以下是小編為大家精心整理的“[推薦作文] 三年級敘事文章：老鷹捉小雞之二”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一節體育課上，老師讓我們自由活動一會兒，小伙伴們便玩起了老鷹捉小雞的游戲。現在想來，如果長大后回憶起來，那可真是應了那句話：童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑……

首先一個人來當老鷹，一個來當雞媽媽，剩下幾個人當雞寶寶。游戲規則是：老鷹想辦法捉住雞寶寶，雞媽媽打頭陣保護雞寶寶不被老鷹捉住。紫月是老鷹，明浩是雞媽媽，而我和平平便是雞仔了。我心想：老鷹的目的就是我和平平，那我豈不是很有危險?游戲正式開始，我緊緊地拽著明浩的衣服，生怕被紫月捉住。雞媽媽時刻準備著一場搏斗，在它看來老鷹是一只多么厲害的壞獸啊!可她不能眼睜睜地看著老鷹把她的孩子吃掉，所以她也毫不示弱，像一只狼似的張開手臂，目光堅定，腳步靈活地移動著，我們隨時聽從她的安排，她讓我們蹲就蹲，讓我們跑就跑。然而世間有許多事情都是無法預料的。經過一場漫長的搏斗之后，紫月還是把我捉住了。雖然我不太甘心，但結果已經無法改變，于是我們又開始了下一輪……

“?！崩蠋熞宦暽陧懀螒虮黄戎兄?，雖然意猶未盡，但我們已經累得滿頭大汗。這個游戲真是一場體力與智慧的較量，我喜歡這個游戲，你們呢?

熱搜作文: 老鷹捉小雞三年級作文400字精選一篇

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編收集并整理了“熱搜作文: 老鷹捉小雞三年級作文400字精選一篇”，僅供您在工作和學習中參考。

在一個周末的晚上，媽媽帶著我的好朋友佳佳和我一起去公園玩耍，我們來到公園里，看見很多人，有的在跳扇子舞，有的在跑步運動，有的在遛狗，還有的在談天散步，還有不少小朋友在玩老鷹捉小雞。我看著看著，心里癢癢的，拉著佳佳和媽媽的手說：“我們也加入她們吧！”那些小朋友們很熱情地歡迎我們。

游戲開始前，先要選出“老母雞”，為了讓后面的“小雞”更安全，“母雞”最好讓媽媽來做，另外要選一個兇猛的“老鷹”，其余的都是當“小雞”了。游戲開始了，“老鷹”要來攻擊了，“母雞”伸出雙手當翅膀，帶著身后的“小雞”逃命，“小雞”全部排在“母雞”身后，一個接一個拉著前面小朋友的衣服。實在逃不了了，“母雞”可以帶領“小雞”集體蹲下，“老鷹”就不可以攻擊“雞群”了。我們在媽媽的身后，隊伍扭啊，跑啊，一不小心，跑在后面的“小雞”被“老鷹”一把揪住，真可惜，他只好淘汰出局了，直到“老鷹”抓住每個“小雞”為止，游戲才算結束。我們玩得十分興奮，不知不覺都到8點了，媽媽呼喚我讓我回家，我真有點舍不得走呢！

作文借鑒: 老鷹捉小雞作文一年級之一

小學語文是非常重要的一門科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文借鑒: 老鷹捉小雞作文一年級之一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

有一天，小雞們一起出去玩。她們正在玩的時候，狐貍把她們的肚子上系上了繩子。就這樣狐貍把她們拉到了洞里，一只善良的小狐貍知道了，用大大小小的蘿卜拼成了一個大怪物，把狐貍們全都嚇跑了，小雞們也嚇的躲在了墻角，自言自語的說著：“我不要被吃掉！”這時候一只小狐貍跳出來讓他們走了。

第二個事例是，我們不能拿別人的人格開玩笑。星期三下午課外活動時間，六年級（1）班的十幾個女生在踢毽子，張同學一邊開心地幫同學數數，一邊不停地做準備活動。胖妞。這時，一個油腔滑調的男聲突然在她耳邊響起。剎那間，張同學覺得無地自容，扭頭跑回了教室，自尊心受到了極大的傷害，從此再也不和這個男生說話。你看，拿別人的人格開玩笑有多么嚴重的后果。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

很久以來，我有一句話一直藏在心里，可一直不好意思對姨媽說。今天，我想借寫作文的機會，在這里揭開心中蘊藏已久的話：姨媽，我愛您！