試卷分析范文語文。

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編為大家整理的“【實用】語文試卷最新模板(6篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語文試卷【篇一】

小升初語文考試模擬試卷

小升初語文考試試題

一、看拼音，寫詞語。(8分)

xún huán yùn niàng sì nǜe yě xìng nán xùn ( ) () ( ) ( )

dǐng shèng duān xiáng dǎo gào zhāng guān lǐ dài ( ) ( ) ( ) ( )

二、選擇。(10分)

1、下列成語中沒有錯的一組是( )，你能將錯別字改在后面的橫線上嗎?(4分)

A.不計其數 置之不理 三年五栽 昂首闊步 ____

B.應接不暇 聚精會神 歡呼雀越 萬籟俱寂 ____

C.班門弄斧 泛濫成災 盛氣凌人 恍然大悟 ____

D.再接再勵 默默無聞 拔苗助長 贊嘆不已 ____

2、下列句子沒有語病的一句是( )(2分)

A.每個有理想的少年兒童，都希望自己將來成為一個高素質的建設人才。

B.陳老板穿了一身新衣服和一只新皮包，坐上了他的轎車。

C.小江見到夏明，他告訴他，他這學期評上了三好學生。

D.有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。

3、與“這個故事使我感動的流淚”意思相同的句子是( )(1分)

A.這個故事怎能使我感動的流淚?

B.這個故事使我感動的流淚嗎?

C.這個故事不能不使我感動的流淚。

4、“九月九日憶山東兄弟”中的“山東”的意思是( )(1分)

A.現今的山東省 B.指華山以東作者家鄉蒲州 C.大山的東邊

5、“半江瑟瑟半江紅”中的“瑟瑟”的意思是( )(1分)

A.碧綠色 B.灰綠色 C.蔚藍色

6、“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”中的“可憐”解釋為( )(1分)

A.值得憐憫 B.數量少，不值得一提 C.可愛

三、完成句子練習。(共14分)

1、 在六年的小學學習生活中，哪條名言或警句對你產生了深遠的.影響?請把它寫出來。(2分)

2、我積累的表達朋友間深情厚誼的古詩名句有：。(2分)

3、當人們在外地過節時，人們常引用唐代詩人王維的“ ，”詩句來表達對親人的思念之情。(2分)

4、“雨”是古代詩人筆下最常見的景物，請寫出兩句描寫“雨”的詩句：。(2分)

5、用“欲知、五車書、千古事、須讀”組成一副對聯。

上聯： 下聯： (2分)

6、仿寫。(2分)

圓規：真自豪，你的一生都是圓滿的。

真可憐，你一生都與方正無緣。

橡皮：真可悲：www.lipstick2017.com

真偉大：

7、縮句。(2分)

香港特別行政區區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗。

四、填空。(18分)

1、 成語接龍。(3分)

如釋重負--- --- ---

渾身是膽--- --- ---

語文試卷【篇二】

星期一上午第二節課，王老師抱著試卷大踏步走進了我們的教室。

王老師清了清嗓子，面露喜色地大聲說：這一次，我們班考試成績十分好！平均分合下來大約八十七分左右，比上一次高了十幾分！哇！同學們叫了起來，高興得手舞足蹈。不過，還有四個同學不及格，希望你們下次努力啊！聽到這里，就有同學東張西望，我也在想不會是我吧？不會，不會，一定不會！王老師有接著說：我宣布這次考試前五名的同學是：第五名的同學九十二分，是......第四名......第三名......第二名......我心里害怕極了，什么都沒聽見，當我聽到：徐詩佳、陳鶴并列第一名！我一下子驚呆了，坐在那里，眼前閃過一幅幅畫面：我們班的同學全都考到九十分以上，個個是尖子生，王老師馮老師都喜笑開顏......假如我回回考第一，那么我就是天才，還有許多同學也是天才，長大以后都能為我們的國家奉獻一份力量。

喂！你的試卷不要了？劉磊這一喊，我才回過神來，我一把抓來試卷裝進書包里。我要回家讓老媽好好看看，也看看她女兒的能力是很棒的！

語文試卷【篇三】

今天上午，有同學說語文試卷發下來了。于是我興奮地跑了過去，滿懷期待地翻開試卷。我得了97.5分，對此我有點不太滿意。

我覺得我這次的優點是，我認真審題了，并且還在一些重要的地方畫上了記號。我平時不僅積累了許多成語，還理解了這些成語的意思，把它們用到了作文里，使文章更加生動。在作文中，除了成語外，我還運用了比喻等修辭手法，同時這次的作文，我使用了小標題的形式。

這次考試我有三個不足之處。第一個是課文填空。我覺得這個我不該錯，我以后要多背誦課文，記牢固。第二個是作文缺乏主次。作文必須要突出重點，非重點的地方要略寫。第三個是將“難道龍王還要殺沒有尾巴的水族？”改成用句號表達的陳述句。這道題我有點不太懂，雖然老師講了答案，但我還不是很理解。我應該當時就問老師，但我沒有問，我覺得應該及時弄清楚不懂的問題。“亡羊補牢，為時不晚”我要盡量彌補這個錯誤，我決定明天就去問老師。因為我覺得做題不只是寫上一個答案，還要知道為什么是這個答案！

這次考試讓我認識到了自己的不足，我下次一定不要再出現類似的錯誤，讓錯誤變得更有意義！

語文試卷【篇四】

“叮鈴鈴”上課了，同學們聽到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿是期待與緊張，為什么呢？因為我們星期二進行了語文（三單元）小考，同學們都非常期待自己的成績，所以才那么乖巧。

過了一會兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進來，只見老師表情嚴肅。不會是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現在我來發試卷?！蔽衣犃死蠋煹脑挘悠诖约旱某煽兞?。老師報的分數有高有低，使我非常緊張?！袄顡P洋，64分（總分70分）。”我松了一口氣，想：是個不錯的成績，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！

我拿著試卷，認真地看了起來。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個毛病我還是沒改。我繼續尋找著我的錯誤，這里錯的是我不會的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質，看來我對《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來是這樣！當我看到最后一題時，我非常驚訝！這里竟然沒寫！我怎么會犯這種低級錯誤！這里可是3分??！如果我寫了，就可以打67分！這么一個送分題，我竟然沒要！此時，我多想時光倒流呀！這樣我就有補救的機會！可是，時間一去不復返，我不能做到。

經過這次考試，我反思了我不能得高分的原因。

首先，我做題太粗心了，我發現自己就是看一下題目的開頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強，思維不縝密的表現，所以，我不能讓粗心成了我的標簽，不能讓粗心成了我成績不理想的借口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應該更加細膩的體會課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。

這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發現了自身的不足并向好的方向前行的心境。結果不是最重要的，重要的是這個過程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會讓你終身受益。

語文試卷【篇五】

隨著上課鈴聲的響起，同學們的心都提到嗓子眼了，教室里鴉雀無聲。

日記日記400字

這節課就要發下上單元的語文試卷了，同學們都在想：這次考試的成績到底怎么樣？希望取得好成績。組長們把試卷發到同學們的手上?？嫉煤玫?，一陣歡呼，滿臉興奮地和同桌交頭接耳。在這一片歡呼聲中，也有不合群的，因為考得不理想，他們不愿讓人知道自己的分數，還有的同學因為考砸了，沮喪至極，坐在座位上一個勁兒地抹眼淚

這時，教室里什么樣的表情都有，喜怒哀樂樣樣俱全，其實無論成績好壞，最重要的是要做到勝不驕，敗不餒！

語文試卷【篇六】

寨子小學荊誠財

一、成績統計

本次測試，二年級應參考人數為30人，及格人數為29人，及格率95.8%，優秀人數為25人，優秀率81%。

二、試卷的特點

注重基礎，測試的題型堅持依據于課本，重點考察學生的基礎知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。

三、學生答題情況具體分析

學生卷面書寫工整，學生對知識的掌握運用情況比較扎實、靈活。學生能夠嚴格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。

1、看拼音寫詞語。

學生對詞語掌握很好，大部分學生都能全對，只有少數學生馬虎出現了錯別字。

2、詞語組詞

其中包括形近字組詞和多音字組詞。

學生掌握很好，能正確區分形近字和多音字。

3、補充詞語。

出現的詞語都是平時常用的，反復練習的，學生都能正確完成。

4、查字典。

一共4個字，其中包括音序、部首、畫數，詞語組詞。

大多同學做的很好，也有的學生對于音序掌握不好。

5、選詞填空。

這個題做的很差，激動感動不能正確區分。

6、標點符號。

3個題很簡單學生沒有錯誤。

7、完成句子。

一共3個題，學生做的很好，都能按要求完成。

8、完成填空。

共3題，學生掌握很好，基本上沒有錯別字。

9、短文。

短文做的不好，有1個題有難度，學生不能很好地分析短文。在以后的教學中加大短文的練習。

10、古詩文連線。

平時練得較多，學生背得很熟，全班沒有出錯的。

11、作文。

學生對于寫作能力還有待提高，有的學生分析圖片意思，組成對話還有難度。

在今后的教學中，多讓學生練習對話。

四、改進措施

1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

2、關注學困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

3、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多樣形式激發學生的上課激情，引發他們對語文學習的興趣。

20xx.11