為了豐富校園班級文化生活，突出班級特色，增強班級文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛,根據學校德育工作要求和班級實際，開展融多樣性和個性于一體的班級文化建設。著重抓好以下幾個環節——環境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，形成具有特色的班級文化建設體系和風格，培養具有創新美德、禮儀風范和一定文化品位的新型學生。

1、確定班風、班徽、學風和班級公約

各班開展班風口號、班徽征集活動,所有學生參與。召開班會，篩選收集結果，選出幾個優秀的，提**會討論表決，最后確定。由班委擬出班級學風和班級公約，交全體學生討論，提出整改意見，然后交全班學生大會通過，最后，由全體同學簽名確認。

有條件的班級可選擇合適的歌曲，如《真心英雄》、《從頭再來》、《感恩的心》等歌曲作為班歌，在班隊課或重大活動演唱。

2、物質文化建設——教室布置

課堂是學生的主要活動場所，一個優美良好的環境能給學生帶來良好的心理狀態。在教室布局上，要注意室內各種設施的色彩搭配，使教室呈顯出自然、寧靜、干凈的氛圍，表顯出一種和諧的美。各班可根據教室特點，布置生物角、衛生角、圖書角、閱報角，黑板報、學習園地、公告欄等場所，從內容到形式，在統一中求特色。

把班級氣氛、班會、集體獎勵證書貼在最顯眼的地方。要特別注意衛生工具的擺放和講臺的衛生，做到整潔有序。在講臺上及時擺放鮮花，既能給課堂增添溫暖，又能培養學生的愛心。

當然，教室的布局不是固定的，應該根據實際需要進行調整。

3、制度文化建設

制訂班級各項制度，如《百分制考核制度》、《班務會制度》、《班級評優制度》、《小組競賽制度》等，讓各種考核體現公開、公平、公正的原則，開展有種有效的活動，采取有效的激勵措施，調動一切積極因素，共同提高。

要重視班干部隊伍建設，實行民主管理制度。建立班級自我管理模式，逐步讓每個學生都有一個位置參與班級管理，并發揮作用和自我滿足；要不斷健全“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。要讓學生發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體中的每個學生都得到成長。

4活動文化建設——系列主題班會與午間教育活動

每周一次的班隊課和每天的午間活動時間是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會課和午間活動時間是班級建設的最好途徑。

主題班會課參照《西周中學主題班會活動序列》，根據班級實際需求確定不同內容。午間活動參照《西周中學午間活動方案》，認真落實。這些活動的落實，為師生、同學之間的互動創造了一個平臺，有利于促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。

組織活動時應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。

5、和諧文化建設

班集具有較強的凝聚力、集體榮譽感、奉獻精神和團隊精神。

全班同學互相尊重，團結互助，充滿愛心。能夠“寬容”地對待身邊的一切。以欣賞的態度對待他人的長處，以寬容的態度對待他人的過失。讓每一天都在欣賞中度過，在欣賞中快樂。

全體同學有較強的自信心，勇于直面挫折，具有“屢敗屢戰”、不向挫折屈服的勇氣和奮發向上、不折不撓的戰斗精神。

? 初中班級文化建設方案 ?

我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強；紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生；絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級的理念和思路

[理念]注重學生的養成教育，培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

[思路]從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點:

1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎！你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了?；蛘吣阍浻羞^什么過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。

4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

二、班委職責

明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。

2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

三、課代表職責

1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

? 初中班級文化建設方案 ?

班級文化就像春天的陽光，它使每位同學感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。堅信不久的將來，重視文化建設將成為一種潮流、一種必然、一項工作在學校出現。

一、班級概況：

本班現有學生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來看，這個班的孩子表現欲很強，活動積極性也很高。在學習上，大部分學生通過三年多的學習已經養成了較好的習慣：能夠認真上好每一節課，認真聽課，及時完成老師布置的各項作業，學習態度端正，學習目標明確，學習的積極性較高，能配合各科老師上好每一節課；在行為規范上，能按照學校的規章來嚴格要求自己的行為，做個文明有禮、守紀律的學生。但是因為一小部分學生長期以來養成了拖拉懶散的不良習慣，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度。

二、指導思想：

班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能，關注孩子的全面發展成長、長遠發展。

三、建設目標：

通過班風建設、開展各種文化活動等，營造和諧的班級文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶和感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，在和愛型班級中自主和諧發展。

四、主要內容：

1、創建班級環境文化，展示集體精神風貌。

（1）黑板報：根據學校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育。主要包括以下內容：

和愛之星（樹立榜樣、風采照片等）。

我們愛科學（科學小故事、小制作等）。

班級工作角（活動方案、值日分配等）。

社會主義核心價值觀（讓孩子時刻記住，增強愛國主義精神）。

珍愛生命（以生命教育為主題）

（2）衛生角、圖書角、綠化角：添設衛生柜，書柜和學生自主提供綠色植物。

（4）教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學風。左側設立圖書角（圖書角的書的來源主要由學校圖書館提供及學生自主提供。專人專管。并制定圖書借閱及管理制度）。右側粘貼布告欄，班級公約。

（5）班主任寄語、班級口號及課程表張貼在教室外。

2、建設班級制度文化，促進學生自主發展。

（1）建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感。

（2）實行人人有勞動崗位制度，人人擔當班級主人，自主管理班級。

（3）建立班級公約：

進校穿整潔，不帶危險品，問聲老師好，同學打招呼。

集隊快靜齊，升旗時莊重，站好用心聽，規范常遵守。

兩操要參加，動作做到位，持恒是關鍵，健康素質好。

課上要專心，作業按時交，各科都重要，用心巧學習。

課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。

公物要愛護，損壞要賠償，衛生常打掃，整潔靠大家。

值日做認真，熄燈關門窗，完成才離校，平安回家中。

五、班級動態文化設計（精神文化建設活動安排）

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重如下幾點：

1、開展各種各樣的班內學習競賽活動。

通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

2、建立班級管理網絡，建立自主管理機制。

①成立班級qqq群便于關注學生在學校外的行為表現。

②設置多樣化小組。如學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主，促進了學生主體性的發展。

③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。

3、開展豐富多彩的活動

通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情，形成班級凝聚力。

①開展好傳統教育活動。

②構建主體參與型的班級活動模式，由學生根據學校主題，自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

4、加強班級制度文化建設。

（1）民主平等，選取班干部。

（2）制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等。

? 初中班級文化建設方案 ?

班風：超越自我、和諧合作、做最好的自己

學風：勤學好問、互幫互學、習慣于學習

班訓：勝過昨天的我，做最好的自己。

班主任寄語：

XXX

班級公約：

1、己所不欲勿施于人，不經過他人允許不亂動他人東西、不翻看他人日記。

2、對別人負責就是對自己負責，對班級負責也就是對自己的負責，講究衛生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。

3、成長的標志是承擔越來越多的責任，多為班級做貢獻，積極參與班級活動。

4、團結友愛、禮貌待人、富有同情心。

5、努力學習、遵守自習紀律、不抄作業、勤學好問、培養創新思維。 6不沉迷于上網，不談戀愛、不喝酒、不抽煙、不打架

墻壁宣傳標語：

時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

學習永遠不晚

學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

? 初中班級文化建設方案 ?

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內容：

班級名字 ： 追趕太陽

班魂 ： 優、雅、勤

班級形象 ：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

三、形式內容：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、具體內容安排 ：

1、每月主題 ：10月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

11月，目標月，根據考試成績，制定長短期目標

12月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

1月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

（一）班風:團結誠信勤學奮進

1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,自覺維護班級利益,增強班級凝聚力;

2、勤奮學習，目標明確，思想態度端正，形成良好學習風氣；

3、積極參與班級活動，配合老師及班干部工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；

4、及時記錄課堂主要表現情況、衛生情況，及時總結及時改進；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。

? 初中班級文化建設方案 ?

三年級一班班級文化建設方案

王欣欣

班級名稱：陽光先鋒 班徽：

班級目標：張揚學生個性，建設特色班級。班級口號：我自信，我出色，我努力，我成功。班級格言：不比基礎比進步，不比智力比努力。

班主任寄語：每一個花朵都有自己的花開時節，只管耕耘，不管收獲，或許你的花季就在前面的某個枝頭靜靜地等，我會用足夠的耐心呵護在你的枝頭，期待花期的到來，傾聽花開的聲音。

班級合影：

一、班級文化的產生

利用班會課，學生進行討論“你希望我們班成為怎樣的集體？”從同學們的討論中，我提煉出班級文化的精髓“JING”。確定了“JING”文化的內涵：

圍繞“JING”制定了班級公約：

（一）靜態文化建設（也就是顯性的文化建設）幽雅的育人環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境，學生觸景生情，因美生愛，從而提高學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室四角。

衛生角：教室右前方。告訴學生我整潔、干凈。用具歸類擺放，整齊有序，貼環保標語；并找專人負責，每天進行整理。

圖書角：教室左前方柜子。張貼讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)并讓孩子們從家帶書組成小書庫，找專門圖書管理員管理。養成讀書的好習慣。

綠化角：窗臺或桌子。每人從家里帶一盆花，制作一張卡片標明花名，介紹花的特點，并讓學生自己管理。養成學生有責任的習慣。

中隊風采角：教室北面的墻。搜集學生的日常照片，并記錄他們的活動。展示學生的書法作品，繪畫作品。

2、班級常規欄的布置內容。主要用于張貼課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。

3、星卡評價欄（教室北面墻）

這些顯性的班級文化處處體現著班級特點、彰顯著班級個性，起到了很好的教育效果。

二、活動文化建設——系列主題班隊會

1、發揮好班干部的作用。通過民主選舉和推薦的基礎上擴展班委會，細化分工職責，強化監督力度，營造“自主、開放、立體”的管理環境。又安排組長和副組長協助班委管理。

2.每周一次的班隊會是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。班會主題包括班級文化解讀、“三愛（”“愛祖國、愛家鄉、愛集體”）教育、感恩教育、禮儀教育、“自尊、自信、自立、自強”教育、端午節主題班隊會。

3.班級活動。手拉手結隊幫扶活動、生日祝?；顒?、讀書活動。

4.形成班級小冊子。記錄學生成長的足跡。

? 初中班級文化建設方案 ?

一、指導思想：

班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升辦學品位，爭做文明人。

二、建設目標：

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的文化環境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。

三、具體內容：

(一)、各班級主題：做文明的小公民

行為規范：約束每個學生的言行，做到有章可循。

（二）、工作措施 ：

1、精心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。

“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理（監督員）桌椅，專門有同學負責倒紙簍和換水等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比臺，形成競爭意識。（評比方法）

首先制定評比細則，例如：每次測試100分的同學得到一顆學習星，紀律優秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現優秀的同學先成為小組長，特別優秀的擔任班干部，每個小組還有專門的監督員，負責監督紀律和衛生。班干部、小組長、監督員要在班級的公示欄中公示，接受老師和同學們的監督。

? 初中班級文化建設方案 ?

一、指導思想

為了踐行我校“同舟共濟，和諧發展”的辦學理念，充分發揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點的校園文化內涵，為全體師生創建勤奮學習、快樂生活、健康成長的良好環境，根據我校第三輪三年主動發展規劃中對班級文化建設的相關指導精神，特制定本實施方案。

二、領導小組

組長:張萍

副組長:陳鋼賈秋萍霍雄鷹殷軼曌于仁娟張曉霞趙雯君

組員:全體班主任

三、主要內容

1、物質文化——班級文化建設的載體

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”，創建潔、齊、美、趣的學習環境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規章制度、宣傳標語等要制作雅致、張貼規范，有班級特色，能對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化——班級文化建設的關鍵

以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規、評價制度等等，以此引導學生的言行;建立班級自主管理委員會，實行崗位責任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛生值日等，讓每一位學生都參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，倡導學生發揮主人翁精神。

3、精神文化——班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓、班級口號以及班級目標等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

四、主要日程安排

(見附表一《班級特色文化建設主要日程安排》)

五、評比標準

1、班級特色文化建設方案完整(情況分析、建設目標、主要措施、進程安排)、主題鮮明，受大多數學生喜歡，可持續發展。

2、班級環境布置整潔、美觀，育人功能佳。

3、班級日常管理好。衛生打掃及時、整潔;學習用品擺放整齊;桌椅、墻壁無亂畫痕跡;學生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。

4、學生整體精神面貌好，學習氣氛濃(上課認真聽講，積極投入;自習課安靜守紀，主動完成作業;同學之間互幫互助)，能不斷超越自己。

5、班級各項活動富有創新精神，并形成鮮明的班級個性特色。

六、評比辦法

1、參與對象:全校17個班級;

2、按照“一看材料，二聽匯報，三到班隨訪，四常規管理檢查，五實際成效”的操作程序審核評定;

3、評比將與文明班級的評比相結合;評出一等獎3名，二等獎6名、三等獎若干名，分別獎勵500元、300元、100元。

七、注意事項

1、學生是班級特色文化建設的主人

各班級要確立學生在班級特色文化建設中的主體地位，使每個學生都能積極參與班級文化建設，讓班級始終充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化。

2、班級特色文化建設的針對性、特效性

班級特色文化建設的主題的確定一定要植根于班級這一塊土壤，只有在充分了解與把握班級學生心理與現狀的基礎上確立的班級特色文化建設的主題才最有生機與活力，才會發揮出它應有的實效性，才會形成自己的特色!(見附表二:《班級特色文化建設參考主題》)

3、班級特色文化建設是一個集體參與的動態的過程

隨著班級特色文化建設的開展與推進，學生會不斷有新的見解、新的觀點、新的問題出現，班主任要及時發現并采納、更新。只有群體主動參與創造班級文化，形成共同價值取向，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中"隨風潛入夜,潤物細無聲"般地健康成長，獲得創造的自由，發展的自由。

? 初中班級文化建設方案 ?

以下是范文網小編收集的班級文化建設規劃工作方案，制定班級文化建設方案，供參考。

班級文化建設規劃工作方案3條

班級文化建設規劃工作方案1

1. 班級文化建設的目的：

揮灑青春，奮發圖強；攜手共創未來

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• 學校文化建設方案?|?班級文化建設演講稿?|?校園文化建設方案?|?初中班級安全工作總結?|?初中班級文化建設方案?|?初中班級文化建設方案

2、班級文化建設的目的：

1、學習

2、在人際關系中，形成相互交流的氛圍幫助、團結、友誼

3.個人自信、樂觀、勇敢 創造屬于自己的美好未來

4.在團隊上，打造精英團隊，構建和諧團隊

3、班級文化的要素：

積極響應學院強調的“五有”口號，力求有條理、有思想、有制度、有慣例，并有所成就，從而構成了我們紡織xxx班文化建設的主要框架。

四、班級文化建設的具體方案

我們的班級文化建設計劃分為三個階段來完成，預熱期、中期發展期、和文化形成時期。第一階段，主要任務是打破當前班級的文化氛圍，了解班級文化在每個學生心中的期待，提煉班級共同的文化價值觀；第二階段，主要任務是開展一系列重建班級文化的活動，動員每個學生參與班級文化建設的過程，讓大家感受班級文化是如何自己建設的；第三階段，新文化初步形成，大家的主要任務是鞏固新班級文化，讓新文化在每個同學心中發芽生根。

第一階段：相對熱身期

在這個階段，了解每個人心中想要的班級文化很重要。

1.組建班長為首，各級班委、宿舍長協助的班級文化建設小組，制定班級文化建設規劃，并監督檢查落實情況。及時計劃。

2.班長會通知每個學生，近期班內將召開班級文化建設會議。請各位同學做好充分的準備，積極貢獻自己的想法。說 表達你對新階級文化的期望。班級文化建設小組擬定會議計劃，按計劃召開文化建設會議，記錄發言和討論情況，初步形成班級文化大綱。

3.再次召開全員參與的班級文化建設會議，向每位同學通報班級共同文化價值觀，討論修訂班級共同文化價值觀，提煉最終班級文化價值觀。

4.通過相關班會，確定班服、班徽、班歌、班口號、班訓等。

第二階段，中期發展

在這個階段，重要的是通過一系列的活動來建設新的班級文化，每個學生都要積極參與到文化建設的全過程中。為有條不紊地開展班級文化建設工作，以班級文化建設小組為代表，擬定班級文化建設活動計劃和日程，并向全班同學分發相關文件，讓每個學生對班級的建設負責。了解有關文化活動的更多信息。具體班級文化建設活動如下：

1 物質層面：

(1)。以宿舍為基本單元，以班級文化建設大綱為指導，每個宿舍都遵循自己的模式，構建獨特的宿舍文化。從宿舍衛生做起，使宿舍環境干凈整潔，力爭達到校級優秀宿舍標準。

（2）。召開班級先進品格表彰宣傳會，從學習、人際、品德等方面進行評選，評選出班里做過一件事情的人，公開表揚他們和他們的事跡，號召大家學。

(3)。我們會精心準備ppt比賽，讓大家在參與ppt制作的過程中，一點一點的感受班級的變化和發展。

(4)。開設班級博客，包括班級公告、服務知識、生活感悟、討論交流、才藝展示等，為學生提供文化交流的平臺，班級博客及時更新班級新聞或趣事，并記錄班級的成長。

2 機構層面：

(1)。由班級文化建設小組擬定一份《班級規章制度條例》，對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做一些基本的規章制度，由全體學生審議通過。

（2）。發展晚間自學制度，形成課堂學習互助，形成成績較好和成績不理想的互助互助對，幫助學習。

(3)。制定班內獎勵制度，不設懲罰制度，對班內個人或團體的優秀表現進行宣傳和表揚。獎勵內容形式要更加豐富，不能拘泥于傳統模式。

(4)。制定班費繳納制度。如需交班費，需經班長、團委書記、生活委員會同時簽字，方可領取生活委員會的班費。

(5)。實行班委會定期換屆制度，每學年舉行一次班委會換屆選舉，讓能力強者引領班級前進。

3 個行為級別：

(1)。班長為首的班級文化建設小組要有足夠的意識，在班級文化塑造過程中以身作則，遵守規則，嚴于律己，真正對自己負責。

（2）。不定期在課堂上舉行內部交流會，大家可以就自己想到的各種問題和建議進行交流，不受任何限制，隨意表達自己的想法。此舉的目的是為了促進大家的交流，匯聚全體成員的智慧，從而更好地建設班體。

(3).不定期開展各種娛樂活動，內容可以是旅游游玩、一起唱k等任何形式和內容，以加強學生的聯系和感情，并以增強凝聚力為第一總結。

（4）班級設立心理委員會，心理委員會建立班級心理健康檔案，時刻關注學生的心理波動。班級心理委員會要與學生會心理部保持良好、高效的溝通，為班級心理工作的更好發展做出貢獻。

第三個階段，文化形成期

這個階段的主要任務是把已經形成的階級文化價值觀固定下來，變成那個階級文化價值觀。每個人都遵守。班上所有同學長期參與班級文化建設活動后，大家對班級文化有了深刻的認識和了解，也能很好地融入新的班級文化。接下來要做的就是積極維護新的班級文化，在班長為首的班委會的帶領下前進。

5. 班級工作分配

班長主要協調和組織相關工作的開展，班委會作為主要內容項目負責人，領導班長全班共建高尚文化。這很好。

班級文化建設規劃工作方案二

1.班級作風建設

1.嚴格遵守學校規章制度，服從班級管理老師和班委，要端正學習態度，明確學習目的，培養學習的向上。

2.培養良好的行為習慣，有禮貌、文明、紀律、衛生。在學校里，尊重老師，主動打招呼；在公共場所注意班級儀表，保持安靜，遵守紀律。

3.注意儀表和著裝。不要穿花哨的衣服，不要穿與你的身份不符的衣服，要特別注意你在什么場合穿與場合相配的衣服。

4.班委要分工明確，提高學生的自我管理能力。每位班干部認真編寫工作計劃，帶動全班認真學習每一門學科，做好各項活動。

5.積極參加體育、音樂等活動。如：籃球比賽、羽毛球比賽、學院組織的拔河比賽等。

二、學風建設

1.敢于創新，勇于表達自己，積極參加系、?；顒?，如演講比賽、辯論賽等。

2.端正學習態度，明確學習目標，提高學習興趣，主動學習，提高學習成績。同時，要敢于多問、多做、多看、多向各方面優秀的學生學習。

3. 學會互相幫助。在學習和生活的方方面面，要學會互相幫助，互相學習，共同進步。

4、嚴格遵守班級內部規章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、遵守課堂紀律、聽課小心。

校園文化建設規劃工作方案三

為給學生創造良好的學習環境，培養學生的集體主義觀念和團結奮進的精神，形成濃厚的學習氛圍,更有利于調動學習積極性，引導學生努力學習，爭創人才，促進學生全面發展。在學院領導和老師們的關心和指導下，法醫學061班全體學生將在本學年積極配合各班委，在班上取得良好的學風。選拔條件，全體學生將齊心協力打造我們班集體。

一是班風建設

班風積極，學風強。首先，要看班級集體如何形成一個具有很強凝聚力的有機整體，團結一致地努力工作。這是班委會一直關注的，并一直以此為中心。個人進步很重要，作為一個群體，形成良好的學習氛圍，共同進步更重要、更有意義；加強學生政治思想學習，端正學生學習態度，堅持思想基本原則，遵紀守法，崇尚科學，避免發生違反法律和校規的重大事件。要求全班同學自覺遵守《大學生行為指南》和《河南科技大學學生手冊》中的相關規定，不得無故遲到、早退、不缺課，不抄作業，不考試作弊。班風建設是校園精神文明建設的重要組成部分。從根本上解決班風問題，必須堅持以理想信念教育學生，堅持正確引導學生的人生價值觀。只有讓學生樹立遠大的理想，正確的價值目標，才能解決學生的學習動機問題，鼓勵學生自覺主動地關心學習，保持長期的學習動力。一段時間以來，由于對理論學習的重要性認識不足，部分學生對自己的要求放寬，理論水平偏低，限制了思想意識的提高，導致學習動機不明確，學習動力不足。學習動力不足，學習積極性低。長此以往，肯定會有學生在期末考試中通過考試而不及格，甚至有的學生為了防止上述事情的發生而作弊，違反了相關規定。學校規定。對學風建設產生了非常惡劣的負面影響。因此，首先要加強對學生政治理論學習的教育和指導。努力營造良好的課堂氛圍，讓大家自覺遵守學校的相關規定。一個有意識的想法在他們心中升起。

二、學風建設

通過宣傳和文體活動，讓學生明確學習目標，端正學習態度，勤奮認真學習。班長、學習委員、部門代表經常主動與教師取得聯系，積極向教師反映學生對教學的意見，配合教師完成各項教學任務。讓學生了解考試的意義和目的，最終促進學生的學習。使學生能夠系統地掌握、鞏固和深化所學知識。班上目前的情況是班級整體學習情況良好。我們力爭本學期考試（考試）不及格的人數不超過5人。并形成濃厚的學習氛圍，為明年的英語四級打下堅實的基礎。爭取明年的英語四級再上新臺階。

為了進一步促進學生的學習，我們班還開展了人際交流項目。班上以5個班委為核心，點對點帶頭。同時，在工作中加入黨的積極分子，讓他們也積極參與到學風建設中來。就這樣，我們30位同學中的許多人帶頭，拉近了我們之間的距離。所以，我們現在很有信心，在大家的共同努力下，我們法醫061班的學風建設一定會取得進展。

讓學生有一個良好的學習環境，潛心學習是我們的心愿。為了達到這個目標，需要我們大家樹立正確的學習態度，有明確的學習目標；熱愛專業，鞏固專業思維；自覺遵守校風、校紀和考試紀律；有良好的生活習慣；勤于思考，掌握更多的知識和技能；掌握學習規律，提高學習效率；積極參與社會實踐，鍛煉動手能力；積極參加素質培訓，增強科技創新能力。小組成員勤奮好學，互相幫助，互相追趕，一起思考；在老師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，刻苦學習；同時，要求他們精通外語和計算機。

班級文化建設規劃工作方案三

校園文化建設規劃工作方案

班級文化建設實施方案

社區文化建設活動策劃方案

班級文化建設系列競賽策劃書

? 初中班級文化建設方案 ?

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

二、班級文化的建設目標和重點工作。

中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺

3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環境建設。

班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2—3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量

（2）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。

（4）室外環境布置。結合本班特色文化的主題"拼搏向上，成就夢想"，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

（5）創設"動腦筋"角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鉆研精神。

2。班級精神文化建設。

為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了"拼搏向上，成就夢想"班級文化活動，結合畢業班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗。

（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該"自下而上"由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。

（2）讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛生，學生自己評比；設置"好人好事"記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4—5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業評分制，由學習委員和班長進行監督，每日作業得到優秀的同學及作業進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。

（3）建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼蕚湟恍┬—勂罚镔|獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節晨會課進行"講故事，勵心志"活動，每月評出一名"故事大王"，從而激發學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源

社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如"紅領巾文明督導隊"、尊老敬賢的"童心小隊"、"學當一天家"、"環保小衛士"、"爭啄木鳥行動"、"管好自己的小天地"等。

? 初中班級文化建設方案 ?

班級文化是校園文化的基礎。今年秋，我校將在認真抓好校園文化建設的同時，重視抓好以教學班為單位的班級文化建設，并將班級文化建設作為德育的一項重要內容抓緊、抓實，力爭收到良好的效果，成為學校的特色。

持之以恒，創造優美的班級文化環境

??? 環境是文化的外部因素，一個班級的環境凈化、美化程度如何，往往能反映該班學生的精神風貌。應該說，樂意做好自己身邊的小事，美化自己氣息的環境，是培養學生逐步樹立社會責任感的重要前提。一個班級的教室窗戶桌椅完好無損，地面墻壁清潔明凈，墻報專欄布置整齊有序……這一切必然要經過全體師生的辛勤勞動，會使師生產生一種創造美的愉悅心理和自豪情感，激發其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學研究表明，優美的環境和愉悅的心態有助于學生學習興趣的提高、知識信息的接收與記憶，同時，對學生集體榮譽感的形成也有不可忽視的作用。

??? 我校將制定《班級文化建設內容和評價標準》，定期由學校行政、黨支部牽頭開展檢查和評比活動。要求各班學生精心設計、布置教室，張貼警句格言，懸掛自己制作的工藝品，保管好報紙雜志，營造教室前小花圃，消滅衛生死角……要將學生公寓樓美化列入檢查評比內容。

團結進取，形成文明的班級文化心理

??? 班級文化心理，指的是師生、同學之間的關系、班級的風氣和輿論傾向，這是班級文化建設中重要但又模糊的組成部分。說它重要，因為它常常是青少年學生的行為自覺或不自覺地受影響、被支配的因素。說它模糊，又因為它存在于人的心靈深處，不像硬環境那樣具有鮮明的可視性，可以用明確的量值來評估其建設的程度、成績和過失。為此，我們將對班級文化心理的優化，提出五方面的內容與評價標準。

??? 1、師生間關系和諧。首先要求教師具有良好的形象：端莊大方，平易近人，有和藹可親的形象；多才多藝，開拓進取，有精湛的教育藝術；熱愛本職工作，以身作則，有較高的師德修養。其次要求學生尊師重教，努力學習，在這個基礎上建立起和諧融洽的師生關系。

??? 2、同學間團結友愛。在班級文化建設中，提倡同學之間學習上互幫互學，共同進步；生活上，一人有難，八方相助。要求各班級成立互幫小組、互助基金會，形成互助互愛的良好人際關系。

??? 3、有正確的是非觀念和輿論傾向。集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是一個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在班集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿論導向和班風建設，力求運用集體力量去影響每一個學生的行為，進行養成教育。

??? 4、奮發向上，積極進取。要求各班根據實際情況，提供“班級精神”和“班級奮斗目標”，幫助后進生制定“個人奮斗目標”，激勵學生開展達標活動，要求學生參加班團隊活動。

??? 5、增強安定意識，落實安全責任。根據學校提出的安全要求，各班要制定具體的安全管理措施。運用典型案例，加強自我教育及珍視生命、相信科學、愛護財物的教育，切實維護師生的生命財產安全，做到常抓不懈，警鐘長鳴，確保班級平安無事。1/2

? 初中班級文化建設方案 ?