小花傘作文
發表時間：2025-05-03小花傘作文(集錦二十篇)。
? 小花傘作文 ?
秋風瀟瀟，在城市的街道上“開出”五彩斑斕的小花傘，我撐著自己紅色的小花傘，我覺得自己的小花傘最為瑰麗透亮，做工精致。只要小花傘的按鈕一摁，那把小花傘就“叭”地一聲雨傘打開了，傘的把柄是紅色的。我喜歡這把
有一次，妹妹說一會兒來我家玩，我高興極了。我拿著我心愛的小花傘在家門口等妹妹，可是我了三個小時，腳都站麻了，卻不見妹妹的身影。正在我垂頭喪氣往回走的時候，有一聲熟悉的聲音，原來是妹妹，我正要去接妹妹的時候，風越來越大，把我的小花傘刮得亂七八糟，可我依然很開心。
秋風瀟瀟，雨滴敲打著雨傘，“咚咚咚”像一曲美妙的音樂！
? 小花傘作文 ?
我把小花傘弄丟了雨，毫無預兆地下了起來，周圍立刻撐起了許多不同款式的小花傘?？粗渌嘶琶Φ匚嬷^跑去，我倒也不急，不慌不忙地從包里尋找我的小花傘。咦，沒有？再翻，還是沒有！我急了，把包里的東西部掏出來，仍然沒見到小花傘的影子。傘呢？我最愛的小花傘呢？愣了幾秒鐘，我暗暗安慰自己：不要慌，要冷靜，仔細回想一下之前有沒有拿出來過？有沒有借給誰？……想不起來，再想，還是什么也記不起來。眼看細雨就要變大了，先避雨再說吧。我往四周一看，看到了一個小亭子，拿起包撒腿就往亭子里跑。“哇，差點就成落湯雞了?！蔽易谑噬献匝宰哉Z。
外面的雨越下越大，“滴滴答答”像一首無字的歌曲，仿佛在呼喚我的小花傘。它究竟去哪兒了呢？爸爸媽媽問起來怎么辦呢？我怎么這么沒記性呢！看了看手表，已經5點_r，總不能一直待在這兒避雨呀！這時的天就像被蒙了一塊巨大的灰布一樣，沉沉地壓著大地。看著亭子外面連綿的大雨，我心頭的擔憂也越來越重：我的小花傘呢？到底丟哪兒了呀？……“嘟，嘟，嘟！”一陣刺耳的喇叭聲驚醒了我。原來是爸爸媽媽來接我了。我忐忑不安地朝車子走去。上了車后，我把丟傘的事支支吾吾地告訴了他們。雖然最后他們也沒有說我什么，可我的心里依然留著一個疙瘩。
雨，已經不再下。我的小花傘再也沒有出現過。我的小花傘，你到底躲到哪里去了？
小作者通過丟傘后的`一系列心理活動描寫，真實準確地傳達出自己的焦急與自責，從而讓讀者感受小花傘的重要性小作者還很善于用標點符號表情達意，特別是省略號和問號的應用恰到好處，引起讀者深深的共鳴，結尾的問話，余味濃濃。
? 小花傘作文 ?
在我的印象中，我每次放學回家之后都看到奶奶正在織布機上面織布，有時候是做衣服，有時候是做枕頭套，不過讓我最感興趣的還是奶奶做的小花傘。
奶奶非常的心靈手巧，有一天我問奶奶，我想要一個小花傘，因為其他同學都有他們的小花傘。這個時候奶奶就答應給我做了，其實我沒想想到奶奶居然會做小花傘的，奶奶拿了一塊印著許多花兒的布，然后把這個布裁剪成一個傘的模樣，這個時候奶奶在拿起一根木棒子，同時拿起幾根支架，然后就開始搞傘柄了，不得不說搞傘柄要非常的小心，因為不小心就會把這些細木給弄斷了。弄好這個支架之后，奶奶就把這個小花布給套在這個傘柄上面，一個小花傘就這樣做好了。
看著這個漂亮的小花傘，我的內心比吃了蜜還甜呢。而且奶奶做的小花傘不僅可以打開，還可以收縮，第二天我便把這個小花傘拿回去給我的同學看，同學們都驚嘆極了。
? 小花傘作文 ?
活動目標：
1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。
2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備：
1、一幅初夏的雨景圖
2、樂譜表
活動過程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
教師：小朋友們，現在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節奏，有沒有小朋友能夠看懂?
如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。
6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
教學效果：
本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。
教學反思：
選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。
? 小花傘作文 ?
在一個風景如畫的森林里，經常下雨，可大象最討厭下雨，因為在雨天它沒有一把漂亮的雨傘。森林里的小動物知道了，紛紛想辦法。在這段時間，大家一見面就談這個話題。
小猴想了個主意：大伙把自己的傘拆了，把布拼在一塊兒縫起來，就能拼成一個很大的遮雨布，把它蓋在大象的身上就行了。小動物們都說好，只有小馬叫了一聲：“我反對。”剛才笑容滿面的小猴反問道：“有什么不好？”“這樣大象行動就不方便了！”小猴被這么一說，像只泄氣的皮球，啞口無言了。小兔說：“小馬，那你有什么好辦法！”“我……我看到森林里有一棵好大好密的樹，它是最佳‘傘’選?！贝笙蠛托游飩兌既チ耍@把傘到是挺好的，就是有點漏雨。小猴連忙把傘撐在大樹上，其它小動物也紛紛把傘撐到大樹上和大象聊天，聊著聊著，忽然大象的腦門上滴下一滴雨，小馬抬頭一看，大樹上有一條縫兒，它問誰有沒有多余的傘，小動物們搖搖頭?！拔矣袀恪！币粋€細小的聲音傳過來，原來是小烏龜，把它的傘撐到樹上，剛剛好。從天上看去這棵樹最耀眼，樹上的傘像一朵朵五顏六色的花，真美！樹下的動物們談笑風生。
從此以后，每當下雨天，森林里都會出現這樣一把大樹傘，大象也因此喜歡上了這雨天。
? 小花傘作文 ?
瞧，我的小花傘多么引人注目呀!
傘布是尼龍做的，光滑極了，那小雨滴滴下來就會順著傘面滾下來，那一個個可愛的小雨滴還會在那上面跳舞呢!
傘頂和別的地方不太一樣，有杯口那么大，白底子子上布滿了條紋，像一朵朵美麗的鮮花，從傘頂向下三分之二的部分是深藍色的，紅藍綠三色交錯在一起，看起來非常和諧。余下部分是雪白色的底，配有美麗的綠圖案，顯得很潔凈。傘的邊緣鑲有紅邊，就想大公雞的雞冠，可愛極了!透明的傘把像一個白色的問號。還掛著一個小球!
每當下雨，我就會拿著傘走在路上，淅淅瀝瀝地下著雨，我躲在傘下，感覺每一個走在大街上的人，，每一棵數，每一幢房子，都倒映著我的小花傘…
? 小花傘作文 ?
雨中的小花傘
愛是明媚的陽光，給予人溫暖；愛是一盞明亮的燈，照亮我們前行之路；愛是一把小傘為我們遮風擋雨……每當我聽到這首詩歌，心里總是很溫暖。
一天晚上放學，天灰蒙蒙的，不一會兒，便下起了大雨，有傘的同學們都陸續回家了，沒有傘的同學也被爸爸媽媽接走，校園里的人越來越少，望著總也不停的雨，我想自己今天只能成一只落湯雞了，我一咬牙沖進了大雨之中。還沒跑多遠，只聽見后面有人喊：“小弟弟你沒有帶傘吧！”他的話音剛落我扭過頭一看，原來是一位五年級的哥哥。他好像看出了我的心思似的走到了我的面前，將他的小花傘地一半撐到了我的頭上，我連忙說：“謝謝你，謝謝你?！彼策B聲說：“不用謝，不用謝?！庇谑俏覀z就合用一把傘，向家的方向走，我們一邊走一邊談些科學謎語，我們倆一路興致勃勃，十分高興。突然我感到身旁一陣顫動，原來是身旁的哥哥為了不讓我淋到雨把大部分的雨傘都舉到了我的頭頂，而自己卻半遮半露的，一半的身子被雨水淋濕了，才發出一陣陣顫抖聲，此刻雨中的小花傘是那樣美麗讓我感到無比溫暖?？斓郊伊?，我讓哥哥趕快回家別讓你媽媽擔心。我自己能到家的?？赡俏凰夭幌嘧R的哥哥卻還是堅持要把我送回家，我說不過那位哥哥只好讓他把我送回家，終于到家了，那位哥哥說了聲：“再見！”便往回走，我突然知道原來他為了送我而路過家門而不進，我心里一熱，感激的淚水溢滿了我雙眼。
回到家里，我把這件事告訴了媽媽，媽媽竟也在夸那位不知名的雷鋒。
? 小花傘作文 ?
第一篇：雨中的小花傘
淅淅瀝瀝的小雨，總是下個不停，而且想讓它在，也總不見大。
一打下課鈴，同學們便涌出窗外，他們的頭上是一把把小花傘。這些小花傘，仿佛是一朵朵美麗的小花。它們有的轉動著；有的三五個聚在一起；也有的孤單單的一個。有幾分鐘后，傘兒就像春天的花在爭奇斗妍。許多的“花兒”從前后樓不斷地涌出，你追我趕地展示著。有的慢騰騰的，有的則飛快，好像趕聚會似的。花兒大小不一，顏色和花紋更是各異。
看，那把小花傘上有一群小鴨子，在一個大籃子上，周圍是五顏六色的小泡泡，漂亮極了。在那把黃傘上，有著雪白的花邊，白花花的雪兒，一個個在雨點的打動下亂顫，讓人看了遐想無限。
一批又一批的傘兒涌進涌出，到了最后，只有零零散散的幾個了，就像秋風中的花兒一樣。但我心中的花兒依舊在開放，那滿校怒放的傘花，讓人感到了校園的無限生機。
雨點敲開了傘花，也撐開了一張張孩子的笑臉。是呀，雨天蓓蕾綻放在校園里。
第二篇：小花傘
我媽媽給我買來了一把小花傘。
小花傘的形狀像一個小蘑菇又像一棵展開的小樹。小花傘張開時分里外，外面的顏色是五顏六色的，上面還有一朵一朵的小花看上去像旋轉木馬的頂，又像來到了一個花的魔法世界十分美麗。手摸上去很光滑好像是用絲綢做的。小花傘里面的鋼絲好像一個米字，又像一顆大星星。小花傘里面的顏色火紅火紅的一片。小花傘的傘柄好像一根教鞭又像一只巨大的筆。鉤子如果變小就像一個魚鉤。
有了小花傘真好，有一次無緣無故地下起了大雨，同學們都不知道往哪躲雨，這時我不慌不忙地把小花傘撐開說：“同學們快躲進來吧！”我的小花傘還給老人當過拐棍呢！
我真得很喜歡我的小花傘。下雨時撐開小花傘就不會變成落湯雞。
第三篇：小花傘
正當我躊躇不前時，一把小花傘撐在了我的頭上，一個稚嫩的聲音說：“來，我們一起走吧！我回過頭看見一個梳著一頭短發，恬靜的臉上，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，表情沉穩而自在，看到她就讓我想起半年前的事。
星期一第四節課下課，同學們以百米沖刺的速度來到食堂，食堂里頓時排起了兩條長龍。男生非常淘氣，擁擠起來，我順著那股擠勁兒，被擠到了前面，先買了飯，我剛要走，看到剛才站在我前面的那個女孩被擠到了后面，她那張明凈的臉，不急也不怒，向我點了點頭。
“我們快走吧！雨要下大了?！薄班牛x謝你！”我和小女孩一起沖向了雨中，雨把我倆露在外面的胳膊都澆濕了，小女孩把我送到家。望著小姑娘遠去的背影和小姑娘的那把用善良和友愛編織的傘，我不僅向她投去敬佩的目光。
第四篇：小花傘
今天，我的媽媽給我買了一把小花傘，它非常漂亮。傘面是尼龍綢做的，非常光滑，雨滴落在上面，會立即過落下來。三面的圖案分三層：最里邊一層是紅、藍、綠三種顏色的線條
交錯在一起，看起來非常漂亮。中間一圈，一朵朵美麗的小花整齊地排列成兩行。紅色的花朵，綠色的葉子，向我們展示著春天般的美麗！傘頂有杯口那么大，白底襯著紅色、綠色的花紋，就像一朵盛開的鮮花。傘把是透明塑料做成的，彎彎的好像一個大大的問號。傘把下面還吊著幾個乳白色的小球。走起路來，小球兒在我胸前悠閑的晃蕩著，好可愛！當熱辣辣的太陽烤著大地時，它能為我帶來一片陰涼；下雨時，它又能給我撐起一個彩色的天蓬。我喜歡這把漂亮的小花傘，更因為它是媽媽的愛！
第五篇：魔法小花傘
有一天，小兔白白正要去樹林里采蘑菇，在路上，天突然下起了蒙蒙細雨，一瞬間，雷聲大作，傾盆大雨，閃電象利劍似的劃破天空。小兔馬上念了一下魔法小花傘的咒語：“叮咚叮咚，魔法小花傘快出來?！币桓笮』鸩褚粯拥男“簦瑥陌装椎拈L耳朵里鉆出來，變成了一把美麗的小花傘。
走著走著，小兔聽到不遠處傳來“哇哇”的哭聲。走近一看，原來是小松鼠波波在哭。小兔問波波：“波波，你為什么哭呀？”小松鼠邊哭邊回答：“我迷路了，而且衣服也被大雨淋濕了，冷死我了。”說完小松鼠繼續哇哇大哭。小兔說：“不哭，不哭！快躲到我的小花傘下面吧。如果你再哭，你就不是一個堅強的男子漢了?！庇谑?，小松鼠說了聲：“謝謝！”躲進了小兔的花傘下。頓時，小松鼠那濕淋淋的衣服馬上干了。波波奇怪地問白白：“這是怎么回事？”
小兔調皮地眨眨眼睛說：“保密！”
雨停了，太陽出來了，樹顯得更加綠油油了。小兔說：“波波，我們休息一會兒吧！”波波疲倦地說“好呀！”這時，突然傳來“啪、啪”的聲音，小兔回頭一看，原來是一只大黑熊。大黑熊得意洋洋地說：“哈哈，我有一頓美餐了，我正餓得慌呢。”只見，它向小兔和小松鼠猛撲過來。小兔不慌不忙地拿出小花傘，念動咒語，小花傘的頭立刻變成了一把鋒利的寶劍，象光似的刺向黑熊，黑熊嚇得落荒而逃。
傍晚，小松鼠忘著黑漆漆的天空，焦急地說：“白白，天都這么黑了，我們回不了家了。”小兔說：“不急，不急，我們還有小花傘呢！”于是，小兔拿出小花傘，對小花傘說出了愿望。小花傘馬上變成了一架飛機，背上白白和波波飛回它們的家。在路上，星星眨著皎潔的眼睛，好像在說：“小花傘，小花傘，你真能干！”
? 小花傘作文 ?
星期一的早晨，小動物們玩兒的很開心，忽然下起了蒙蒙細雨，于是小動物們紛紛往家趕。它們走在半路，看見了小貓，小動物們對小貓說：“小貓，你能借我一把傘嗎？”小貓說：“我很喜歡助人為樂，但是，你們那么多動物，怎么借給你們??？”小貓冥思苦想，終于想出了好辦法，小貓說：“青蛙、烏龜、小鴨你們都不怕水，但是，公雞卻怕水，所以我把傘借給公雞！”小動物們聽了非常高興，和公雞一起邁著大步高高興興地回家了。
公雞到了家，雨也停了，天也晴了，于是公雞又跑到了小貓家，把雨傘還給了小貓。公雞說：“小貓謝謝你借給我一把雨傘，我真是感激不盡??！”小貓高興地說：“只要大家沒事就好了，而且這是我應該做的，所以大家不用謝我了。”
? 小花傘作文 ?
我的全身是紫紅色的，上面畫著兩只可愛的小狗，似乎正在無憂無慮地嬉戲。我的骨架是用鐵做的，這樣才不會被大風吹折。雖然有幾根上面已經銹跡斑斑，但還是很堅硬。最下面有一個彎彎的柄，方便小主人拿握。對了，差點忘了告訴你，我身體的頂端有一個塑料小球，它也是紫紅色的，像一顆寶珠一樣，為我增添了不少色彩。
怎么樣，我的外表漂亮吧?但我可不是一柄中看不中用的雨傘。當我還是一柄新傘時，我就開始為小主人遮風擋雨了。從那時算起，我已經在這個家里待了好幾年了，小主人和我的感情也隨著時間的推移而不斷加深。雨天，藏在我身下的小主人和她的伙伴，笑得比花兒還美呢!雨點打在我的身上，匯成一支“叮叮咚咚”的交響曲。每次，我都沉浸在美妙的音樂中，久久不能自拔。
雖然我已經變舊，但她依然很愛護我，這使我備受感動。小主人對我很好，一天，她悶悶不樂地回到自己的房間，晶瑩的淚珠掛在臉上。不說也知道，一定又是和她的父母鬧別扭了。每當看到小主人不開心時，我也不太開心。這天晚上，我做了一個夢。夢見小主人主動去向父母道歉，他們和好如初。
? 小花傘作文 ?
【教學目標】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。
【教學準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【教學過程】
一、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。
六、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
【教學延伸】
傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
? 小花傘作文 ?
由“門背一根竹子，撐起一間屋子。”的燈謎，再到“風和日麗，功成身退，風雨關頭，挺身而出?！眰悖О倌陙砟貫槲覀兏冻?，可傘背后的文化卻遠遠沒這么簡單。
最喜歡在雨天漫步街頭，街上人們紛紛撐開各式各樣的傘。如果從高處看的話，便是一朵又一朵的傘花，在這條花溪中流動，美不勝收，我不禁陶醉其中，仿佛我也融入這條花溪中了。
傘的歷史悠久，已有4000多年的歷史了。但起源卻說法不同。
有一種說法是：四千多年前，一位小孩子在河邊玩耍，可突然下起了傾盆大雨，那孩子靈機一動，隨手摘了一片荷葉，頂在頭上，朝家的方向趕去。路人看到了，腦中靈光一閃，由此發明了傘。
傘的另一種起源是這樣的：據史書記載，最先發明傘的.是能工巧匠——魯班先師。魯班經常在鄉間幫人們干活，他的妻子云氏便每天給他往返送飯，遇上雨天，常常淋濕。魯班便沿路設計了一些亭子，可這亭子雖好，總不便多設，而且，春天孩子臉，一天變三變，夏季雷陣雨說來就來。妻子云氏突發奇想：“要是能隨身帶個小亭子就好了。”不曾想魯班受其啟發，照亭子的樣子發明了第一把傘。
傘也有許多的變化。與魯班先師同時代的孔夫子也發明了一種傘，因為在周游列國的路上總會遇到雨天，孔夫子便發明了一種固定在車上的傘。而傘中做工最精巧的一把傘，莫過于秦始皇馬車上的那把青銅大傘了，這把可以360°全方位無死角旋轉的大傘，其精密到以微米為單位計算的齒輪，直到現在還無法仿造。
傘，更是一種文化的傳承。在黃山腳下，有一群老人，他們始終堅守著他們的傘廠，始終堅守著做純手工油紙傘，始終堅守著那千百年不變的傳統文化……那份最淳樸的令我久久不能忘懷，也令我有些心痛，因為現代人根本沒有耐心去學這份技藝了，希望這門手藝，不，應該是傳統文化能繼續傳承下去。
傘，也早已融入故事中了。耳畔響起了那首熟悉的《油紙傘》，那京劇唱腔和男女的對唱，讓我不禁想起《白蛇傳》，依稀記得，白娘子和許仙初次相遇之時，西湖正下著雨，白娘子借給許仙的就是一把油紙傘，也由此看出傘早就是人們生活的一部分了。
“風和日麗，功成身退，風雨關頭，挺身而出。”我愛這歷史悠久、文化深厚的傘，更愛它默默無聞、無私奉獻的精神。
? 小花傘作文 ?
一天，小動物們正在外面玩。忽然，天空烏云密布，響雷陣陣，豆大的雨點從天而降。小動物們都走最近的路回家，它們路過了花貓家，見花貓正拿著一把傘，正在想該把這把傘借給誰呢？
花貓說：“青蛙弟弟，這里你最小，這把傘就借給你吧！”青蛙弟弟說：“謝謝你，我喜歡水，這把傘就借給烏龜哥哥吧！”烏龜哥哥說：“我也喜歡水，傘就借給鴨子姐姐吧！”鴨子姐姐嘎嘎嘎地說：“我正在水里跳舞呢！”這時，花貓看見公雞大嬸都快成落湯雞了，花貓連忙把傘借給了公雞大嬸。公雞大嬸說：“我還要去接我的寶寶呢，謝謝你！”就這樣，公雞大嬸拿著花貓的傘，把雞寶寶安全地接回了家。雨停了，美麗的彩虹掛在天空中。公雞大嬸拿著傘，雞寶寶拿著大魚，來到花貓家?！爱敗?、當”敲了三下門，花貓開門了，公雞大嬸把傘還給了花貓，雞寶寶把兩條大條舉到了花貓面前，說：“這兩條大魚送給你！以后，我也要做一個愛幫助人的好孩子！”
? 小花傘作文 ?
我上一年級的時候，奶奶就買了這把小花傘，說是接送我上下學能擋風遮雨。從那時起，這把小花傘就放在奶奶常帶的小布袋里，晴天雨天地跟著奶奶，形影不離。這把銀棕色小花傘是8根傘骨的三折傘，花是小的，粉紅的，叫不出名。那花色雖然不搶眼，但細碎可數，在銀棕色傘面的襯托下美麗極了。
夏天的中午，烈日炎炎，熱浪滾滾，樹上的知了不停地叫喚熱啊熱啊，更令人感到煩躁不安。放學后，我剛走出校門，滿頭大汗的奶奶就撐著那把小花傘給我遮太陽，頓時我感到涼爽極了。奶奶把我拉近身邊，和藹可親地說：今天太陽大，別曬著你。我像只小羊羔似的依偎在奶奶身邊。小花傘頂著烈日，我們在熙熙攘攘的放學人群中穿行。
天氣真讓人摸不透，時晴時雨，剛剛還是烈日當空，轉眼又是傾盆大雨。放學了，在校門外密密麻麻的傘群中，我看見了那熟悉的小花傘，我朝著那小花傘喊：奶奶！奶奶聽到我的聲音，從人群中擠出來，撐著小花傘很快地給我擋雨。雨點滴答滴答地打在傘上，雖然雜亂但卻富有節奏感，像在演奏鋼琴曲。在回家路上，我們時而走過有擋雨棚的過道，時而走過坑洼不平的路段，像跳舞似的。不管怎么樣，奶奶都把我摟得緊緊的，給我遮風擋雨。我們冒著大雨，艱難地回到家里，我全身沒沾上半滴雨水，小花傘都擋在了我身上，而奶奶卻全身濕透了，看著奶奶，我感動得說不出話來。
夕陽西下，我走出校門，看見奶奶依然拿著那把小花傘，我有點納悶，就問：奶奶，今天不出太陽也不下雨，您干嘛還帶著雨傘？奶奶說：天有不測風云，拿著雨傘以防萬一，這可是一把保護傘呢。
啊！我知道了，奶奶就是我的保護傘，呵護著我在人生的道路上茁壯成長。
? 小花傘作文 ?
這天早晨，下起了大雨。媽媽把家里一把有洞的黑傘和一把漂亮的花雨傘，放到我和姐姐面前：“這兩把傘給你們用，上學路上小心點?！闭f完就走開了。
我們望著這兩件雨具，誰也沒有說話。我心想：到底要哪個呢？女孩子撐花雨傘應該更漂亮，再說姐姐比我大六歲，應該讓著我。我剛要去拿布傘，只見姐姐已經把黑傘拿起，轉身向外面走去。
我隔窗望著姐姐在雨中的身影，一下子想起了我一歲時的故事。聽媽媽說，那年夏天，我在門診部掛吊瓶，為了讓我不哭，大夫就提議給我買點東西吃。姐姐一見爸爸給我買吃的，把眼睛都瞪圓了，她跳起來，一把搶過一包就吃，還說：“老師說，有東西大家吃?！边@可成了姐姐逗我的一句“佳話”。
可是，在我的記憶里，姐姐最知道疼人。姐姐身體不好，又面臨大考，姐姐從學?；貋?，總要把買來的巧克力全給我。冬天的一個晚上，她從學校帶回一個又大又黃的香蕉，一定要讓我吃，我堅決不肯，又非讓姐姐吃。我建議每人吃一口，才吃掉了這個香蕉。遇到天氣不好，她還常常冒著風雨，為我送雨具......多好的姐姐?。∥夷?？平時以最小自居，自己嬌自己，動不動就說姐姐的壞話：“姐姐是我們家的‘出土文物’，重點保護對象?！?/p>
媽媽經常教育我們：姐妹之間要互相謙讓，互相關心，否則，將來到社會上，哪里還談得上關心別人呢？昨天，媽媽還給我講了孔融讓梨的故事。姐姐在高中上學，放學后還要走過一條很長的胡同，應該把傘給姐姐。于是，我快步追了上去，搶過姐姐手中撐的黑傘，把花雨傘往她手里一塞，轉身就跑，在茫茫的雨霧中，傳來姐姐的喊聲：“小艷，過馬路要小心......”
中午，雨過天晴，我們兩個人回到家，媽媽看了看我們手中的雨具，臉上露出了鮮花般燦爛的笑容。
? 小花傘作文 ?
一天早上，我背著書包去上學。突然，天上下起了雨，還好我帶了一把小花傘，我撐著傘往教室走去。這時，我看見沈珈亦沒帶傘，用飯袋頂在頭上，急急忙忙地往教室跑。我連忙走過去和他一起撐。他說：謝謝你！我說：不用謝！
我倆在雨中一起撐著小花傘，向教室走去
晚上，我把這件事告訴了媽媽，媽媽微笑著夸獎我說：你真是個好孩子！我聽了心里美滋滋的，忍不住唱了起來：只要人人都獻出一點愛，世界會變得更美好
? 小花傘作文 ?
“淅淅瀝瀝”，“淅淅瀝瀝”，春雨連綿不斷的下著。雨天，所有景物都籠罩在雨霧之中，變得朦朦朧朧。我撐起那把心愛的小花傘，走進雨幕中。
撐著這把美麗的小花傘，我的好朋友莫曉英的身影仿佛又出現在眼前。
上小學一年級的時候，我和曉英是是同班同學。
我們倆家離得很近，每天我倆一塊上學，一塊回家，一塊溫習功課。我們成了行影不離的好朋友直到四年級。
然而那一回，我倆鬧了一場矛盾，說來真慚愧……
那天，我上學遲到了，但心里一點也不在乎，因為那天是我的好又曉英值日，我想她一定不會記我的名字?？墒堑诙欤瑳]想到班級遲到欄里竟有我的名字。我心想：“這是誰記的呢？是曉英嗎？不！她怎么會記我呢？”疑問促使我去打聽，原來真是曉英。我氣憤地想：“這叫什么好朋友，遲到了也要記！”我越想越氣憤，沖出教室，卻和一個人撞了個滿懷，定神一看，原來上嘵英。他看我滿臉怒色，就吃驚的問：“出什么事了，干嘛發這么打的火？”我冷冷的回答：“算了吧，別裝傻了，遲到欄里的名字！”她睜大眼睛疑惑的問：“那怎么了，難道我記錯了，你沒有遲到？”“好吧，你記得對，以后還記！”我說完就走，她在后面喊：“你回來，給我說清楚！”我沒理她就跑出去了。
從這以后，她總想找我說話，我都冷冷的拒絕了。每逢輪到她值日，我就提前來，當她跟我打招呼時，我說：“值日生干部，我今
天又遲到了，再記一次吧！”她聽了這話，臉色變得陰郁了，眉毛擰在了一起，好像不明白我為什么這樣做。此時，我心里也有點過意不去，但又安慰自己：這能怪我嗎？全怪她不顧朋友情分。就這樣，這場別扭鬧了幾個星期。
有一天放學時，下起了大雨。我沒帶傘，心里十分著急。跑吧，回家準被淋成“落湯雞”；不跑吧，誰知道這場雨下到什么時候。這時，我的肚子已經唱起了“空城計”正當我為難時，曉英拿了一把小花傘走了過來，她見我焦急的樣子，就把傘遞給了我，我疑惑的問：“你給我？”“是滴！”我說：“你用什么呢？”她不在乎的說：“沒關系，你快打傘回去吧！”接著又說：“前先日子，你以為我把你遲到的事記下來就不夠朋友，難道向老師撒謊，隱瞞朋友的缺點才算真正的朋友嗎？什么是真正的友誼呢？你好好想想吧！”說完就邁開大步往她家的方向跑，我恍然大悟，忙拉住她：“你別跑，咱倆一塊打傘回家?！蔽胰靼琢耍瑫杂⑹俏艺嬲呐笥?，她沒有害我，而是幫助我。帶了曉英家門口，她激動地對我說：“明天我家就要搬走了，我也得轉學，這把小花傘送給你，留個紀念吧！”我一句話也說不出來，只是緊緊的握住她的手……
如今，有又是雨天，我打著這把小花傘，不禁又想起了往事，想起了我的好朋友。哦，曉英……
? 小花傘作文 ?
活動目標：
1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程：
一、通過情境，引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、 學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲（沙沙沙）
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時，模擬相互潑水。
活動反思：
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。
小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
? 小花傘作文 ?
活動目標：
1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程：
一、通過情境，引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、 學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲（沙沙沙）
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時，模擬相互潑水。
活動反思：
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。
小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“?！?。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
? 小花傘作文 ?
一年一次的小花傘節日聚會就要開始了，很多小傘都高高興興地去參加聚會了?？墒怯幸话研』▊愫茈y過。因為好久沒有下雨了，它一點事都沒有干。這天白云把小花傘帶到河邊，它發現一個小男孩的帽子掉到河里正在哭?！拔襾韼湍惆伞薄Ｓ脗惚衙弊庸戳松蟻?，小男孩非常高興，連忙對小花傘說“謝謝你！”白云帶著小花傘來到草地上，看見小女孩被小黃狗咬得直哭?！安辉S欺負人！” 小花傘用傘尖去刺小黃狗，小黃狗連忙逃走了?！爸x謝你！”小女孩笑著對小花傘說。太陽象火爐一樣烤著大地，老爺爺氣喘吁吁地說：“曬死我了?！薄拔襾韼湍阏谔??！?小花傘撐開傘，幫老爺爺遮太陽。老爺爺笑著對小花傘說：“謝謝你，小花傘！”小花傘也開心的笑了。
-
更多精彩小花傘作文內容，請訪問我們為您準備的專題：小花傘作文
