以柔克剛作文|以柔克剛作文(優選12篇)
發表時間：2024-04-14以柔克剛作文(優選12篇)。
<一> 以柔克剛作文
今天下午我正打開電視，電視上正播著一則新聞：一個小學生，爸爸媽媽去上班了，他一個人在家邊做飯邊看電視，結果被動畫片深深地吸引了，忘了還在燒菜的鍋了，結果鍋越燒越紅，沒多久，鍋里的油著火了。還好，那小朋友機靈，突然感覺不太對勁，趕緊去救火，但由于救火方法不對，他看到熊熊的大火舀起水就往鍋里倒，但由于這是油鍋，遇到水反而引起了爆炸。即使后來及時搶救，孩子的危險還是很大，全身大面積燒傷。
看到這兒，我不禁陷入了沉思，如果孩子懂得一些救火常識，一開始不用水去潑，而是用鍋蓋把火蓋住的話（因為這樣使火與空氣中的氧氣隔離，燒就不能燃燒了）就不會發生下面的爆炸事件了。如果孩子從小有安全意識，不在一個人做菜時去看電視，就更不會發生這個事故了。
可見，火災安全知識和安全意識是多么重要呀！說起安全意識呀，我們還得從春節人們的習俗說起。不知從什么時候起，開始流行起了在春節祭拜已故的親人。每年的大年初一，可以看到人們成堆成堆地往山上墳地走，在祭拜時都會燃放煙花爆竹，所以國家農森局很早就提出在春節期間，加強野外火源管理難力度和措施，提出森林防火形勢更加嚴峻，任務更加艱巨。
以切實做好春節期間森林防火工作，保護森林資源安全，鞏固生態環境建設成果。
如果我們作為二十一世紀的孩子，從小掌握安全知識，樹立安全意識，相信為了我們家人的幸福一定會創造出一個綠色的家園！
<二> 以柔克剛作文
20xx年9月份，我走進了一個新的集體
一個新的家庭包容了我，和我的朋友們
我們之間存在一種微妙的緣分，給了我們一個共同的名稱“XX中學一X班的學生
記得開學前的軍訓，大家日曬雨淋沒有一人退縮
運動會上，運動員們懷著一顆熾熱的心為班級爭光，拉拉隊的同學們，也開釋出他們的熱情
使我映象最深的是大合唱比賽，當時我是合唱的指揮，上臺前預備了一段話，實在我已經背的滾瓜爛熟了，但一想到，我一站在臺上就代表的是一(X)班所以不免有些緊張，在體育館外面候場時，我一直對自己說：“別緊張，把那句話說完就可以了
”但額頭上已經滲出了些汗珠
同學們好象看出了我的緊張，都以各種話安慰我
有的同學說：別緊張，不就一段話嘛
”有幾個調皮的男同學說：“我們班的大天才，你緊張我們怎么辦啊?”我笑了出來，心中頓時輕松了很多
該進場了，我在最后進場，每個經過我旁邊的同學，都對我說聲“加油!”或做個“V”的手勢，我心中忽然有一種莫明的感動，我感到了同學對我的友好和信任
我微笑的走進體育館，對著發話器微笑自然地說完了我所要說的話
當我轉過身往，音樂響起時，我停住了，我發現同學們都微笑地看著我，我也不由自主的微笑地看著大家
不知那個時候，有沒有人拍下這鏡頭，但在我這一瞬永遠定格在了我的心中
這似乎應了哪位大師的話：最好的朋友是不需要多說，便能與你息息相對的人
我想我是幸福的，由于此刻我擁有了一大批最好的朋友
初中三年，我將與我的同學們一起走過，我們的歡笑與淚水匯聚成了這樣一首歌：聞聲風吹過像一首漸行漸遠的歌，云朵很寂寞假如說天空沒有盡頭，我的朋友，在這分別的路口，微笑看著時光遠走······
<三> 以柔克剛作文
石之硬，水之柔，微微柔水卻擊穿硬石。雖絲絲縷縷，卻有巨大的能量。我們被水的表面所迷惑，殊不知，正是這柔弱的水有著克剛之力。
依稀記得，那次在圖書館看書，一對夫婦在那里高談闊論，顯得十分自然，儼然不顧及眾人異樣又仇視的目光。他們神態自若，似乎是把圖書館當成了自己的家去對待了。
終于有人忍受不了了，一位二十多歲的青年走到旁邊，怒斥：“這里是公共場合，你們不要講話！給我安靜?！鼻嗄觑@得很是憤怒，言語中滿是不滿。
那對夫婦仍然我行我素，不管眾人。此時，同學林欣前去，臉帶笑意地說：“阿姨叔叔，這里是圖書館，是一個要保持安靜的地方。我們大家都需要安心認真讀書，你們這樣會打擾大家。”
那對夫婦一轉身，發現所有人都帶著異樣目光。他們有些不自在，他們開始感到慚愧，連忙安靜下來，不敢隨便亂講話。
就是這樣的以柔克剛，打敗了蠻橫不講理。
不得不說，便是柔打敗了剛，柔有柔的力量。柔對剛，相生相克。柔也有大力量。
<四> 以柔克剛作文
雨早就停了，青石板像往常一樣，靜靜地躺在屋檐下。也許天太熱了，才一會兒，青石板上的水就干得差不多了。
咦，這是怎么回事？光滑的青石板上生出了許多小坑。那幾塊青石板是前年鋪院子多出來的，就放在屋檐下了。質量有問題嗎？看看院子里的都完好無損，只有這幾塊“與眾不同”。
夏天的雨水特別充沛。瞧，天才晴了一會兒，雨就像斷了線的珠子落了下來。雨水打在院子里，濺起了漂亮的水花。屋檐下雨水連成了一條條水線，不偏不倚，正好打在青石板的小坑里，發出了滴滴答答的響聲，清脆而有規律。
我茅塞頓開，腦子里立刻蹦出了八個大字：“水滴石穿，以柔克剛”。原來光滑的青石板，竟然是被這些柔軟的小雨滴擊出了一個個小坑。
我低下頭，把視線轉回到自己的作業本上，學習不是也需要這樣一股不懈的韌勁嗎？我不由自主，把頭探出窗外，端詳著雨點組成的線，端詳著青石板上的小坑，有點肅然起敬了。
<五> 以柔克剛作文
在同學們的心目中，老師似乎永遠是板著臉，不茍言笑的，而我最喜歡的老師則恰恰相反，他是一個很有特點的老師。
他個子不高，穿著一間近乎古樸的中山裝，戴著一副茶色的眼鏡。他的行為舉止乃至相貌都與他的姓非常相似---“蔡”（菜）。
第一節課，當他走進教室的時候，同學們噓聲一片，要不是他手里揣著一本生物學課本，我們還以為他是來修多媒體的呢！（那節課我們班的多媒體剛好壞了）與其他老師不同，他第一句話并不是“上課，起立……”這句套話。而是伴隨著濃重的外鄉口音的“同志們，你們好！”這聲洪亮的大喊，著實讓我們吃了一驚。
上課時，他的聲音時高時低，時快時慢。每當講到重點處，他都會把聲音放得很低，害得我們時刻都要豎著耳朵認真聽講。突然，蔡老師“嘿！”的一聲大喊，氣流經過之處，同學們手中的筆紛紛落地。正當我們驚魂未定，神情緊張地盯著蔡老師時，他卻說了一句足以使人笑掉大牙的話：“小A同學，你的臉紅得好像某個動物的某個部位耶！”同學們聽后狂笑不止，誰也沒有注意到小A的臉已經變得通紅。蔡老師說：“你們誰能用科學來解釋這一現象呢？”同學們你一言，我一語，可誰也說不出正確的答案。蔡老師又解釋道：“這叫生物對刺激所做出的反應，接著，蔡老師又列舉出了一大堆的例子。直到后來我們才知道，這是蔡老師為了讓同學們快速記著“反映”這個知識點而精心設計的，同學們聽后都很佩服蔡老師。
下課后，同學們都自發地為蔡老師畫像，可大都是“惡搞版”的。某強人還把蔡老師鼻子里插上兩根大蔥，衣服上畫了“FBI”的標志。沒想到蔡老師看后不但沒有生氣，還連聲夸獎我們的畫。更令我們吃驚的是，他還說：“你們把我的衣服畫得太整齊了，我老蔡對這些從來都是不屑整理的?！?/p>
怎么樣，這位老師很有特點吧！對，他就是這么一位講課幽默、風趣、善于啟發學生而又不修邊幅的個性老師！其實，關于他的事情還有很多，待到筆者閑暇時，再向你娓娓道來！
<六> 以柔克剛作文
溫柔的作曲 (1) “水，柔軟而有力” 道家認為，天下柔于水，能強者勝于水?？此迫彳浀乃?，為何擁有如此強大的力量？因為水能摧毀強大的物體，以柔克剛！ 水以柔弱克服剛性，能從巖石中滴落；水以柔克剛，能開山挖河？ ? ? ? ? ?憑借著力量的柔軟，水做了很多讓我們驚嘆的事情。既然如此，那我們人又何嘗不是用柔軟來克服剛性呢？ 諸葛亮在《范老師》中說：“善將強者不屈，不屈者，強者弱，柔者強。”著名的軍事大師諸葛亮說。可以說，以柔克剛是戰略家的戰術，高級戰術！諸葛亮手下的關云昌，以軟水的優勢淹沒了七軍。此外，著名的赤壁之戰，以少取勝，以“軟火”打敗“強軍”也是典型例子。從中我們得出一個結論，要么強，要么無敵，有時候懂得用“柔弱戰勝力量”的人，就是勝利者。 亦柔戰勝幫派，還有這樣一個有趣的故事。有一天，太陽和風聚集在一起，試圖比較誰的力量。后來他們找到了一個老農，打賭誰能脫掉老農的衣服，誰就證明誰強。于是風用盡了全力，吹，吹，吹，想把老農的衣服吹掉，老農卻把他的衣服裹得嚴嚴實實。風見此情形，只得下臺。輪到太陽上陣的時候，他用溫暖的光芒照在老農身上，老農一感覺到熱就趕緊脫掉衣服。這個故事也證明了用柔軟來克服剛性的重要性。 生活中，我們遇到困難，何不試著用柔軟來戰勝力量呢？下崗職工要靠自己的努力謀生，而不是用非法暴力手段報復上級；如果老板拖欠工資，工人不要想著用非法暴力手段追回應得的工資，而應該到有關部門處理。反思合法收回你應得的工資是一個聰明的策略。 有了柔軟，你就可以解決看似困難的事情。明末，文天祥“生不死，存心存歷史”的文天祥雄心壯志，開始了為官兼大臣洪承疇。古龍大師也在他的杰作《流星蝶劍》中我曾經說過：“聰明的女人知道對付男人最好的策略，就是讓男人覺得她軟弱。”不是洪承仇的意志根本不堅定，而是剛柔并濟的手段太過強大；它不是一個女人。他們天生軟弱，但他們知道對付男人的方法——以柔克剛。 這一點，柔情似水，理直氣壯地延伸到了很多地方，有著極其重要的作用。在這里，我們還有一種克服困難的方法——以柔克剛，我們就像潺潺流水，滴水穿石，砍山挖河。 以柔于剛的作曲 (2) “軟能控剛，弱能控強” 《明朝》記載有明朝武宗朱厚照南巡，江濱上將陪同。江斌一直有謀反的陰謀。他所率領的士兵，都是來自西北地區的魁梧男子。兵部尚書喬玉見他圖謀不濟，便從江南挑選了一百多位矮壯的武林高手陪著他。 喬宇和江斌相遇，就是讓這些江南拳手與西北強者一較高下。江斌從京都南下，本來就囂張霸道。不過，因為手下與江南拳師較量，屢敗屢戰，氣焰頓時褪去，神色十分沮喪，企圖篡位的企圖也被打了折扣。喬宇采用的是“以柔勝強”的策略。 在企業管理中，這個技巧也是很有用的。人有奇怪的個性。這個世界上的每個人都擁有它們。如果你是經理，你的團隊中有些人不容易管理，你該怎么辦？其實，用柔軟來克服剛性是一個很好的方法。 任何人的不合作態度都是有原因的，要么是待遇太低，要么是不公平，要么是工作量分配不均，要么是對各種員工政策的誤解，而這些都與你這個做決定的管理者有關。也許你不是決策者，而是執行者。面對下屬的這種不滿，你應該如何應對？可能有人會說，我不聽指揮，我就退出他！這真的是最好的方法嗎？ 公司解雇員工很容易。如果不是太差的話，一個公司招聘一個員工并不難，但是找到一個合適的員工真的很難。如果因為這個原因損失了一些好的員工，對公司來說是相當大的損失，而且會直接影響到整個集體的戰斗力。 這個時候，就需要領導者展示他以柔弱戰勝力量的能力。首先，承認錯誤在于他自己，讓他的憤怒蔓延開來。然后他放下它，把整個事情調查清楚，然后把目標放在正確的角度。不是很好嗎？ 溫柔的作曲 (3) 這兩天假期過后，我沒事了，隨手翻了翻《于丹全集》。我被于丹寫的《以柔勝強》一章所吸引。于丹引用老子的“天下之最柔，馳騁天下之強”和“天下不弱于水，強者不勝”的說法，說“水是天下最弱的東西，但它可以摧毀世界上最強的東西”，解釋：柔軟可以克服剛性，弱可以克服堅強。人們應該追求的是內在的堅韌，而不是表面的剛硬。剛性戰勝剛性，既失又失，柔軟克服僵化將導致成功。 她舉了兩個例子，非常生動，給我留下了深刻的印象： 第一個例子：有一個人，面對兩個持刀的歹徒，依然無所畏懼，拼命去拿被歹徒搶走的包，越是用力去拿，歹徒就以為里面有大量錢在包里，所以他放棄了生命，沒有放棄金錢，所以歹徒變得更加瘋狂，不停地用刀向他砍來。最終，他倒在了血泊中，身上帶著二十多把刀。可當歹徒打開袋子，看到里面只有不到20塊錢時，連歹徒都愣住了。 第二個例子：一個女孩聽到有人敲門，打開門，發現一個拿著刀的男人惡狠狠地站在門前。不，我遇到了強盜！這個念頭頓時跳進了少女的腦海，不過她很快就冷靜了下來。她笑道：“朋友，你真是開玩笑，你是來賣菜刀的嗎？我喜歡，我要一把?！比缓笏屇腥诉M了屋，熱情地對男人說：“你以前長得像我。熱心的鄰居，見到你真高興。你是喝飲料還是喝茶？”一臉猙獰的男人臉色有些僵硬，結結巴巴的道：“謝謝，謝謝?！庇谑桥①I了菜刀，男人拿著錢猶豫了一下就走了，轉身離開的瞬間，男人對女孩說：“你會改變我的生活……” 通過這兩個例子，于丹給我們解釋了：有時候，不是所有的勇敢都值得贊美，只有勇敢才值得學習，智慧加在了勇敢之上。少女的勇敢，是一種全新的智慧與勇氣中的勇敢。 說實話，看第二個比如女孩的行為，（我很感動，她的聰明，她的聰明，她的韌性和她的沉著都值得學習。 在現實生活中聯系我們，無論是在社會交往中，在家庭生活中，我們經常會遇到一些不愉快的事情。如果雙方都失去理智，迎頭趕上，只會讓事情變得更糟，而不管后果如何。最終，我們只會輸，雙方都會受到傷害，所以我們每個人都會受到傷害。我們要學會修身，遇到問題，保持清醒的頭腦，學會化解和緩和矛盾，避免正面沖突，找到解決問題的辦法。再堅強的人，也會被溫柔的人征服。 讓我們在現實生活中，學會“以柔取勝”，讓我們的生活更幸福，充滿陽光！ 我明白了一個道理，發現人生作文故事中的道理很短，道理很深<七> 以柔克剛作文
道家認為，天下柔者莫過于水，而能功堅者又莫勝于水?？此破淙釤o比的水為什么有這樣強大的力量因為水能摧毀堅固強大的物體，以柔克剛!
水以柔克剛，能滴水穿石;水以柔克剛，能劈山鑿河就憑以柔克剛這一點，水做出了許多令我們驚嘆的事情。既然這樣，那么我們人利用以柔克剛又能做得了什么呢
諸葛亮在《師范》中說到：“善將者，其剛不可折，其柔不可卷，故以弱制強，以柔制強。”著名的大軍師諸葛亮都那么說，能夠說以柔克剛已是兵家之法，高級的戰術啊!諸葛亮靡下的關云長，水淹七軍，就是利用了水以柔克剛的優點。此外著名的赤壁之戰，以少勝多，以“柔火”制“強軍”也是一個典型的例子。由此我們得出一個結論，不是強大就是無敵，有時候懂得利用“以柔克剛”的人才是勝利者。
關于以柔克剛還有這樣一個趣味的故事，一天太陽和風聚在一齊想比試誰的力量大。之后他們找到一位老農，就打賭誰能讓老農的衣服脫下來就證明誰的力量大。于是風使盡全身的力氣，吹呀，吹呀，想把老農的衣服吹下來，可是老農卻把衣服裹得緊緊的。見到這樣的情景，風只好灰溜溜地下臺了。輪到太陽上陣時，他用自我溫暖的光照射著老農，老農覺得熱便很快脫下了自我的衣服。這個故事也證明了以柔克剛的重要意義。
生活中，我們遇到困難，為什么不嘗試著用以柔克剛的方法呢下崗的工人，經過自身努力來另謀生計，而不要以非法暴力手段報復上級;老板拖欠工資了，工人們首先不要想到以非法暴力手段來取回自我應得的工資，而應經過向有關部門反映，合法取回自我應得的工資方為一條妙計。
以柔克剛，能夠解決看似困難無比的事情。明末官臣洪成疇，開始時有文天祥般“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的志氣，不肯降清，可是最終卻拜倒在孝莊的石榴裙下，歸順清了。古龍大師也在他的名作《流星蝴蝶劍》中說過：“聰明的女人都明白對付男人有種最好的戰略，那就是讓男人覺得她軟弱?！辈⒉皇钦f洪成疇的意志一點都不堅定，而是以柔克剛的方法太厲害了;并不是女人天生軟弱，而是她們明白對付男人的方法----以柔克剛。
這個以柔克剛引申到好多地方，都有其無比重要的作用。我們那里又有了一個克服困難的方法---以柔克剛，我們就如潺潺的流水，能夠滴水穿石，劈山鑿河。
<八> 以柔克剛作文
世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的心靈。--------------法.雨果
曾聽人說過，草原上的火猶如野馬般粗獷難馴，一旦熊熊燃起，熾熱的火苗摧枯拉朽般迅速蔓延即投入再多的人力財力來滅火也無濟于事，此時唯一的辦法，就是果斷地將蒙古包轉移，不讓大火接觸到其他的物品，讓出一部分空間給大火盡情恣意的燃燒，那么火勢才會漸漸地減弱下來。
留給大火燃燒的余地，用以退為進的辦法與其周旋，這使是大自然教給我們的以柔克剛的道路。
柔，是一種化干戈為玉帛的智慧;一種退一步海闊天空的從容;一種宰相肚里能撐船的氣量，它是人性中至純至善的一扇門，因而只有從這扇門里走出，才能獲得戰勝邪念的唯一法門，才能在分歧與爭執中，找到心與心的契合點，最終實現人與人的和諧統一。
金庸筆下威力最強大的武功招數__降龍十八掌，以亢龍有悔這一招最著名，亢龍有悔的力量不在與出招時的力有多深厚抑或是掌數有多精純，而是在于悔字，那發掌時應留有余地，不以全力發出，這樣將掌的剛猛與內心的柔軟巧妙的結合起來，使得亢龍有悔戰斗力倍增。洪七公在教郭靖這套掌法時就諄諄地告誡他:學武,絕不是用來害人的,因而也不應將他人置于死地。郭靖顯然是將洪七公的話記在了心里，否則這套充滿人性智慧的掌法又何以能最終發揚光大呢?
在充滿血腥與殺戳的武林中，洪七公尚能以有悔這一善行名滿天下，那么在現實中的我們，又怎能屈于七公之后?
朋友不小心占用了你的東西，請用微笑的眼神來回應他的歉意，你要讓他懂得，在你心中友誼永遠高于物資的豐裕;為了一個小小的名譽而與同學爭得頭破血流，請你好好地回家審視自己，看看自己的內心是否被一些堅硬的石頭所代替;當鄰居與家人發生爭執，請悄悄地牽牽家人的衣人的衣角，結束這場沒有意義的鬧劇，彼此謙讓，切勿傷了和氣......也許當我們都能以一種以柔克剛之心來看待周圍的事物時，我們的生活環境也能在一個美好和平的氛圍中得到改善。
給自己的心靈種上一把柔軟的虎尾草吧!讓人的心靈似海洋天空般自由寬廣，用最柔軟的方式觸摸他人的內心，將最堅硬的部分化成繞指柔，在退讓中找到制勝的力量。
<九> 以柔克剛作文
一、認同的觀點：態度就是你的競爭力，態度比能力更重要——《態度勝于能力》讀后感二。卓越的工作態度，就是你迎戰未來的第一競爭力。態度比能力更重要。一位哲人說：“人生所有的能力都必須排在態度之后。”同樣的能力，在不同的態度下，會導致完全不同的未來。態度本身就是一種能力。用奮斗的態度來擔負自己的責任，自身的能力只有在完美的態度中才能完全地展現。態度決定著你的成敗。不同的態度，成就不同的人生。卓越的態度讓你脫穎而出。用卓越的態度對待工作，工作也會給你相應的回報，甚至是加倍的回報。
二、聯系實際：在每一個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但是我們卻可以選擇態度、改變態度。正如一位哲人所說的：“就算我們到最后什么都失去了，但至少我們還能以踏踏實實的態度去工作。”對此，我們可以這樣理解：人生所有的能力都必須排在態度之后。因為在態度的內在力量驅動下，我們常常會激發無數潛能，而這種潛能，如果被正確地運用在工作中，結果會遠遠超出我們當初的構想。所以說，態度勝于能力，態度永遠是你成功的基礎。作為教師，以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長；以什么樣的態度對待工作，決定著工作的成敗。我覺得，當一個教師，在他對待教育事業和教學工作的態度中，在他對待學生的態度中，若能把愛與責任有機地結合在一起，自覺地，積極主動地去完成各項具體任務，研究解決各種難題，他就正在走向優秀教師之列了。
三、今后努力的方向：一路走來，我已從教十余年了。歷經春秋冬夏，體味酸甜苦辣，汗水伴著淚水，辛苦攜著快樂。這些年，我作為一名教師，一名班主任，我堅守著自己的崗位，一直在盡自己的努力做好自己的工作。走進新時期，都說“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”，這就向我們教師提出了更高的要求。新時期的教師必須要有積極的態度，抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每位學生。所以，在今后的工作中，我將努力做到：1、在自身素質方面，我一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。2、對待學生，無論在生活上還是學習上，應時時刻刻關愛學生，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。3、把為學生服務、為家長服務、為社會服務的態度貫徹于自己的所有言行中，做到學校的事就是自己的事，學生的事就是自己的份內事，以積極愉快的心情進行教學管理?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我要樹立良好的工作態度，秉持“態度勝于能力”這一理念，嚴格遵守學校的各項規章制度，不斷改進教育教學的方式方法，以“學校是我家，發展靠大家”的主人翁態度，積極投入到教學一線中去，為學校的發展添磚加瓦。
<十> 以柔克剛作文
1.解釋下列加點的詞。
①其無以易之____________ ②是以圣人云___________
2.下列句中的“于”與“天下莫柔弱于水”中的“于”用法相同的一項是( )
A.葉公問孔子于子路 B.苛政猛于虎
C.刻唐賢今人詩賦于其上 D.其一犬坐于前
3.用現代漢語翻譯下面的句子書包范文。
能受國之不祥，是為天下王。
4.在這則短文中，老子以水的特殊作用來類比___的道理，目的在于告誡人們為人要______。
<十一> 以柔克剛作文
文明的足跡20xx年，牡丹花城洛陽可謂是喜事連連，先是舉辦了20xx年的世界郵展，向世界展示了洛陽的魅力，緊接而至的便是國際又一大盛會——秦漢-羅馬文明展。
走入第一展廳，我們首先映入眼簾的是，入口處兩邊“龐貝古城”的“斷壁”和“長城”的“殘垣”龐貝古城和長城分別是古羅馬和古中國古老又代表性的建筑，兩座建筑一白一褐交相輝映，在這個展廳內，代表西方文化的古羅馬藝術精品和代表東方文化的秦漢精品文物交相輝映。在這個展廳你會感覺到一會在古羅馬史詩的恢宏壯麗之中，一會兒又沉浸在秦漢文明藝術瑰寶的輝煌燦爛之下；一會兒是古羅馬威嚴的百夫長雕像，一會兒又是秦王朝惟妙惟肖的軍陣中行走，看到此你會覺得精美的文物是一部復活的會說話的歷史，文物不僅向我們展示了歷史的文明與輝煌，更向我們展示了東西方古人的智慧，在這里瞬間的歷史成為永恒！文物件件是精品。也真正體會到了目不暇接的含義。
百夫長雕像是1930年由雕塑家R·羅薩泰利根據古羅馬第18軍團的百夫長馬庫斯·塞留斯墓碑上的浮雕為參照復原的。百夫長是羅馬軍團領導階層的核心力量。這位軍官右手持短棒，象征了他的軍銜和職責。百夫長的軍人形象，展示給我們的是羅馬帝國的全盛時期。
古羅馬的雕像工藝精湛、線條優美。被譽為“世界八大奇跡之一”的秦兵馬俑更是規模空前、栩栩如生。
例如，在秦始皇兵馬俑坑出土的兵馬俑，有約8000多個武士俑和兵馬俑，博物館還展出了罕見的將軍俑。這些兵馬俑雖時隔2000多年，但我們仍可領略秦始皇當年一統六國的氣勢。
最讓我留戀的秦漢文明便是三國時期的白玉杯。白玉杯是三國曹魏時期在原洛陽礦山機器廠出土的。杯高11.8厘米、口徑5.2厘米、底徑4厘米。玉杯呈圓筒形，直口，深直腹。白玉杯系新疆和田白玉加工而成，杯身拋光極好，無任何紋飾。盡管如此素樸，但是放在歲月痕跡濃重的文物中，它仍顯得那么卓爾不群。玉杯上沒有任何花紋與雕刻，符合當時崇尚樸素自然的社會風氣。曹魏時期的玉杯，目前全國僅此一件。
我最喜歡的羅馬文明，便是可以與白玉杯媲美的被譽為羅馬博物館“鎮館之寶的“女孩與鴿子這座雕像細膩的雕刻出了女孩的形態，讓人嘆為觀止。
在歷史的長河中秦漢和羅馬文明是兩種不同的文明，秦漢文明是農耕文明的代表，象征性符號是龍，是東方文明的基礎；羅馬文明是海洋文明的代表，象征性符合是鷹，是西方文明的源頭。2000多年來，秦漢羅馬雙方遙遙相望、彼此向往，經絲綢之路的連接而交相輝映，共同對人類的進步產生著重大而深遠的影響。秦漢羅馬文明展覽，是兩種古代文明跨越時空的探訪和對話，是中意兩國文明友好往來的歷史延續。
<十二> 以柔克剛作文
連日來，我反反復復的學習了張海迪姐姐的事跡，受到了很大的教育。張海迪從小不幸患上了脊髓血管瘤。短短幾年內，小海迪先后動過了幾次大手術共摘除了6塊椎板，命雖然保住了，但高位截癱使她從此不得不在輪椅上生活，為了活著，她自學針灸，經常拿自己的身體練習。她學回了十幾種醫學書籍和醫科院校的部分教材，同時熱心地為鄉親們針灸治病，被群眾譽為“80年代的新雷鋒”。正當她有作為時，命運似乎有意捉弄她，她又患上了鼻梁基底細胞癌，她不得不接受生命歷程中的第六次手術，當傷口還沒有痊愈，鼻子上還纏繞著紗布的時候，她又開始了寫作，她自學了英語，日語，德語和世界語，為她后來在文學上取得的成就作出了堅實的鋪墊！從1983年以來，她翻譯出版《小米勒旅行記》，《海邊診所》等作品。她創作的《輪椅上的夢》《向天空敞開窗口》等作品無不向人們展示：一個殘疾姑娘同命運戰斗的堅強意志和對生活，生命的熱愛和向往！
我和張海迪姐姐比，真是相差十萬八千里。記得有一次我在削鉛筆時一不小心把手削破了，雖然媽媽給我包扎起來，但是我還是哭了半天。平時我最喜歡聽老師和家長給我講故事，為了這個媽媽買書讓我自己看，可是我自己就沒有心思看下去，所以學到的知識就不那么多?，F在想想自己堅強的意志不夠，所以做什么事情就不太成功。
記得有一位名人說過：“平凡的人聽從命令，只有強者才是自己的主宰，”張海迪是自己的生命的設計師。通過向張海迪姐姐身殘志堅的事跡學習，深深的感動了我。我想：人活著就不能理想，沒有追求，沒有目標，而要使生命具有意義和價值，必須將夢想轉化為理想，再把理想轉為目標，最后一步一步地去踏踏實實地行動。只有堅強在平時的學習和生活中才能取得勝利！
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