科研自我評價（集錦17篇）
發表時間：2023-11-30科研自我評價（集錦17篇）。
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課題研究是培養學生節約意識、行為的很好載體。讓學生在課題的研究中，掌握科學研究方法，提高學習探究的能力；更重要的是在其中得到體驗感悟，獲得科學求真的精神，鼓勵和支持學生將研究型課程的學習活動，在老師的指導下，讓學生體驗發現問題——解決問題的科學探究過程。使學生處在學校環境真實問題的情境中，培養了他們科學素養。
在學校的各部門的支持下，在 許多老師尤其師班主任的幫助下，同學們積極的參與，各班級課題經過開題、實施、中期匯報和結題答辯等過程。在這課題的開展中，我們看到同學們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、 校園內的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案，同學們考察了校園的角角落落，上上下下，分發、回收和統計了無數份調查問卷；還有同學走出校門，他們的足跡分布全縣，還有的同學尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們，正是同學如此投入，才會有課題答辯的精彩，才會有那么多專家對我們同學的贊嘆。各小課題的研究立足校園，通過學生對校園資源浪費現象的調研活動，引導同學關心身邊的小事，發現浪費的問題，掌握事實和數據，激發了愛護環境、保護環境的意識，從而養成環保的習慣。培養了科研意識，以及其發現問題、研究問題、解決問題的能力，從而進一步培養學生的社會責任感，促進學生優秀品格和科學素養的形成。
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本人在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，在校期間，我非常注重專業知識和計算機方面能力的培養。
在思想方面，通過大學四年系統全面地學會用正確先進的理論武裝自己的.頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
在人際關系方面，我積極主動幫助同學，與人交往時比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，喜歡關心他人并提供實際的幫助。
在身體和心理方面，大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。
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以下是番文網小編搜集的綜合素質評價——自我評價。綜合素質評價自評供大家閱讀。
綜合素質評價自我評價Ⅰ
1. 道德品質和公民品質
我熱愛祖國，遵守法律，以身為中國人為榮。祖國的每一次變化都牽動著我的心。
我從小就養成了一個習慣。每當看到電視上升起的國旗，我都忍不住站起來敬禮。一旦升起國旗，奏響國歌，我的心中就充滿了自豪，每天的新聞廣播對我來說是必看的。
學習后，坐在車里看家鄉的夜景，是我最放松的事情。近年來，家鄉發生了翻天覆地的變化。最好來。我愛我的祖國，我的家鄉。我要努力學習，努力為祖國和家鄉的發展多做貢獻。
我是一名中學生。我在平時的言行中都能遵守《中學生日常行為守則》的要求。我能嚴格遵守學校的規章制度。公共設施我可以打理，出門開車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。勞動階級決不懈怠。
在家里，我經常幫父母做家務，比如洗碗、拖地、修理一些簡單的電器、家里電腦中病毒后關閉系統。父母工作忙，不在家的時候可以做一些簡單的事情。我幫媽媽吃飯，幫表弟學習，爸爸忙工作，家里的辛苦我幫媽媽。
在學校和同學相處的時候，我能以誠相待，信守承諾。不管我學業有多忙，只要同學們向我求助，我都會答應他們。比如他們組織的專題班會，我會認真準備需要我客串的材料，或者需要我幫忙找的材料。
能主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力。各科老師都視我為他們的好幫手。
能夠積極參加各種活動，參加和組織班級和學校的各種課內課外活動，活動中與同學和睦相處，關心集體，有強烈的集體意識榮譽。樂于助人，積極樂于從事各種勞動，不怕臟不累。
二、學習態度和能力
學習態度端正，目的明確。各科成績都還算不錯，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自學能力強。在課堂上，他們能認真聽講，積極參與討論，能主動完成各項學習任務，自覺獨立地完成各科的作業。
能夠合理安排業余時間，按時起床，按時休息。在家上網搜索學習資料后，可以主動下線，不瀏覽不良網站，沒去過網吧，也沒有網癮。能控制自己看電視，自己整理房間和衣服，出門補課不用父母接，有較強的自我管理和自力更生能力。
三合作探索
我有很強的團隊精神，很高興參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，可以發表個人意見，當別人的意見不贊成，我會尊重他的意見，即使是錯的，為了不傷害他的自尊，我會尊重和鼓勵他。我善于與人溝通和合作。每當我有什么開心的事情，我都會和我的朋友們分享。我的人際關系也很融洽。我熱愛生活，喜歡觀察生活，為了鍛煉自己的動手能力，我會參加一些活動，不僅可以結識一些朋友，還可以開闊眼界。
工作認真負責，能夠在各項工作中團結學生，善于與他人合作“實戰”，社會實踐能力強，接受新事物快，樂觀，愛好廣泛，能嘗試做一切都很好。能夠積極主動，主動挑戰一些困難。
四大運動與健康
我平時很注意運動，喜歡打籃球、乒乓球、游泳等，會騎自行車。有時我會在早上和父親一起騎賽車繞圈轉一圈。作為班上的體育委員，他經常組織學生與其他同學進行比賽。活動過程中，學生之間的矛盾有助于調整、冷靜、不沖動。
五種美學與性能
在業余時間，我喜歡聽交響樂和爵士樂。他喜歡相聲，參加過學校藝術節。
初中三年，學到了很多知識，學習能力和方法都有很大提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織協調能力。但我也深深地意識到自己有一些不足，學習很容易馬虎。我一定會克服自己的不足，把一切都做得更好，做一個為國家和社會做出巨大貢獻的人。
綜合素質評價自我評價Ⅱ
★思想方面：能嚴格遵守校紀，有強烈的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽
★ 社工方面：曾擔任班長等職務。長期為學生服務，參加和組織了各種有益的活動，培養了較強的計劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。精神。
★ 學習：我以“勤奮務實，永遠爭第一”為座右銘。在現實生活中，我也以此來激勵自己，以認真的學習態度和明確的學習目的。每個學期，我都能制定科學合理的學習計劃，精心安排時間，從不選擇學科。因此，從初中開始，我在每次考試中都取得了驕人的成績。
自我評價：真誠、樂觀開朗、富有拼搏精神、能吃苦耐勞。工作積極、認真、踏實，具有強烈的責任心和團隊合作精神；學習能力強，適應新環境的能力強，求知欲強；進取心強，樂于助人，善于交際，人際關系良好。
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本課題在白銀區教學研究室相關人員的悉心指導下，在學校領導的大力支持下，經過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，著眼于[學生的持續發展和終身發展“， 開發并建構生活化、開放化的作文教學系統和評價體系。
課題的選題針對當前我市小學作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出[情境體驗在小學作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統的作文教學，情境體驗式作文教學它更加注重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關注寫作的全過程。情境體驗作文教學作為一種發展__的作文教學策略，具有十分重要的研究價值。由于課題能緊扣基礎教育課堂教學實際，所以其研究內容具體、明晰，研究目標合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負責人和骨干，他們在科研方__有一定的經驗，
具有較強的研究能力。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發揮。
一、研究的主要結論與觀點:
1、構建了情境體驗作文的教學模式:
(1)組織活動，營造氛圍，誘發學生的體驗。
(2)激活原型，生成表象，喚醒學生的體驗。
(3)抒發真情，張揚個__，流瀉學生的體驗。
(2)感悟積累。
(3)交流合作。
(4)構思成文。
3、總結了情境體驗作文教學的評價方法。情境體驗作文教學作為一種發展__的作文教學策略，評價是多緯度的、整體__的。
(1)多樣化的評價標準。
(2)多層面的評價主體。
二、三年來，我們取得的主要成果是:
1、研究的過程中提高了教師的整體素質。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領下，我校全體教師的素質得到了整體提高，從20__年至今，學生有40多人次獲區、市、省、國家習作競賽獎。
2、課題組在研究過程中積累了大量經驗，及時進行了總結。研究論文和相關成果成為我校寶貴的經驗財富。
兩年來，我們始終在課題組的指導下開展工作，相關教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。通過專家引領，我們確立了課題研究的三個步驟:第一步，加強學習，提高理論水平;第二步:制定研究方案，要在實踐中修改和完善方案;第三步:收集案例，進行對比，總結成績，查找不足。制訂了三點要求:一是以課題研究促教師自身發展，抓住契機，努力提高;二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學的一個平臺，讓教師在這個平臺上相互學習，取長補短，相互促進，共同提高。
課題研究跳出課題組成員的小圈子，形成了全員參與的研究氛圍。使課題研究融入課堂教學之中，在教學實踐上分析因果，總結理論。突出[問題即課題“，探索課題研究的基本方法。落實[問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學中的實際問題:全體教師的課題研究按[六個一"的要求展開，即從教學實際中尋找一個問題作為研究課題--學習一組與課題相關的理論文章--選擇教學內容，設計一堂課題探課--在教科研組以上一堂課題研究探索課--記錄一組與課題相關的教學案例--撰寫一篇課題研究成果報告。
在課題研究的過程中，我們主要以案例為載體來進行探討。
三、學術價值應用的自我評價:
課題研究得出的一些分析結論具有較好的代表__和指導__。具有一定的理論和實踐意義，具有較大的推廣價值。
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通過三年的研究生學習，自己在__知識、科研能力、思想認識等方面都得到了很大程度的提高，現做自我鑒定如下:
研究生階段，在董繼揚老師的指導下主要從事核磁共振代謝組學數據處理方法的研究工作。
讀研期間，積極參與各項科研教學活動。
本人在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研__知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下:
本人在__課程的學習上，根據自身研究方向的要求，有針對__的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。
本人在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。
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揮手彈指間，我已經是大三的一名學生，現在，期末考試的腳步更是朝著我們邁進，進入了12月份，已經開始準備復習備考。這也昭示著我們不在是剛進入大學時的稚嫩，而應該成熟了很多，所以我們更應該對我們有個清醒的認識。光陰荏苒，我們早已過了什么都不懂的年紀，正在逐漸脫離父母的庇護，走向我們自己的人生，實現我們自己的人生價值。
首先Strength（強項）
本人是南京農業大學理學院應用化學專業的學生，屬于2·11高校的一名學生，本人學習理科，具有較好的理性思維，應用化學是我的專業，這個專業我自認為學習優良，綜測為A。具有較好的化學基礎，在大三期間，我申請到了校級SRT項目，并擔任了主持人，具有較好的實驗素養。我同時還是學校思源社的社長，帶領我們思源社的發展，這使我認識了全校各個專業的同學，同時還有已經畢業的學長學姐們，認識了很多優秀同學。我在學好專業課的同時，積極投入時間和精力閱讀大量的書籍，能夠較好的使用Dreamweaver、Flash、Fireworks等軟件，這就為以后的`學習工作打下良好的基礎。
我性格寬容大度，同時又積極認真，關注國家新聞，希望能夠通過新聞時事把握國家發展方向，現在我認為未來發展電子商務、物流、物聯網發展比較迅速，同時新農村建設、農村醫療、農民工問題，國家正在向這些方面投入比較多的精力。這就對我未來的事業發展方向建立了比較清楚的認識，有利于以后就業或者創業的發展方向。我們知道，選對了方向，將更接近于成功。
其次Weakness（弱項）
我來自農村，家庭并不富裕，社會背景基本沒有，沒有積累廣闊的人脈，不能很好的為我提供社會信息和工作機會。但我不埋怨我的父母，因為他們把我培養成大學生已經付出了很多艱辛，我還有弟弟明年參加高考，家庭經濟壓力較大。不過苦難也磨練了我的意識，使我懂得要想有個成功的人生，需要自己付出比別人更多的努力，而我也一直都是嚴格要求自己的?？赡芪覀兗易罱鼛啄陼^的比較辛苦，但我相信我們家很有潛力，一定能夠成為比較成功的家庭。
最后Threats（威脅）
現在大學生遍地走，每年都有數百萬畢業生為工作發愁，畢業即失業也是我們大學生經常談論的話題。所以有很多大學生沉迷于游戲來逃離這個世界，畢竟，現在競爭壓力太大了。大學生不在像以前炙手可熱，很多專業不對口，很多剛畢業的同學感覺到懷才不遇，空有滿腹經綸而不得施展。工資太低了，生存太難了，每月工資還不夠消費呢，還不如不上大學呢，這是經常聽到剛畢業學長學姐們的抱怨。競爭一個崗位，企業優先考慮名牌大學畢業生，我們都被排擠在外。更有企業，崗位要求9·85畢業生，我們2·11畢業生基本不考慮。求職難啊難。我不會放棄的，這也是我的人生信條，愈挫愈勇，失敗后重頭再來，不怕挫折，而現在我所要做的，就是充實自己，積累知識，堅信自己會有成功的事業。
結束語
承載著家庭的希望來大學念書（父母為我付出了真是太多太多，培養一個大學生在農村真的不容易），就是為了有一天能夠脫貧致富，讓父母安享晚年，讓他們感到培養我沒有白費幾十年心血。所以我從來不放棄自己，其實我并不看重錢，錢是為人服務的，但我希望，我能掙足夠的錢，使我的家庭不要為錢而發愁。前途一片光明，人生年華正茂，我會好好努力，實現人生飛躍，做一個對國家民族有價值的人。無愧于心，無悔于人。
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在院黨委、行政的正確領導下，在各系（部）、各處室的大力支持與配合下，科研處較好地完成了省教育廳及學院確定的各項任務，現將存在的問題及“十三五”教科研規劃報告如下。
一、20xx年以來的教科研狀況
“十二五”是我院實現大發展的時期。行政的正確領導下，在大廣大教職工的共同努力下，學院教科研工作實現了快速發展，取得了一個又一個豐碩成果。
（一）教科研工作取得的成績
1、教科研水平躍上新臺階，并取得新突破
教學研究重點項目教學研究一般項目專業綜合改革項目精品開放課程教學成果推廣項目校企合作實踐教育
基地項目省級教學團隊項目思想政治理論課教研項目省級教壇新秀省級教學名師省級教學成果二等獎省級教學成果三等獎省級卓越人才教育培養計劃省級規劃教材省級示范實習實訓基地省級專業帶頭人省級自然科學研究重點項目自然科學一般項目自然科學自籌經費項目人文社會科學研究重點項目人文社會科學研究一般項目省級優秀青年人才基金項目省級優秀教學管理工作者XX市產業創新團隊項目1項。
2、人才隊伍建設凸顯成效
深入推進人才強校戰略，不斷加大優秀人才的引進和培養力度，積極鼓勵教職工攻讀項士、博士學位和到國內外知名大學訪學。目前共有中國礦業大學等高校進行訪學。充分發揮教學名師、突出貢獻的中青年專家的示范和引領作用，一批學術團隊逐步形成，我院郭靜副教授作為高校杰出人才，被XX市科協推選為正式代表，參加了中國科學技術協會第九次全國代表大會。健全激勵約束機制，加強對專業技術人才的管理與考核，優化人才工作環境和發展平臺，尊重人才、崇尚學術、默默奉獻的良好風氣正在形成。
3、教科研管理體制初步建立
近年來，我們把建立科學合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點之一來抓。》等多項文件。這些制度的建立健全使教科研管理工作逐步規范化、制度化、程序化和科學化。學術委員會的運行進一步完善，在審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面起到了重要作用。
4、社會服務能力不斷增強
積極推進與地方政府、大型企業、教科研院所進行科技合作，簽訂院地、院企科技合作協議多項。學院分別與安徽省教育廳、安徽省科技廳、XX市發展改革委員會、XX市科技局及XX市農委等相關部門和企業進行了有效接觸；我院承擔了XX市現代農業“兩區”建設課題XX市產業創新團隊項目1項。
（二）存在的問題和不足
1、對教科研工作重要性的認識不夠，開展科學研究的自覺性不強
我院教師的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業務素質還不能完全適應教育發展的需要。許多教師的研究僅停留在純粹的經驗總結，缺乏理論的概括、提升和創新的理念；著眼于論文的發表，而開
展學術交流活動的積極性與自覺性不夠，忽視了教科研成果對于教育教學實踐的指導意義，缺乏樹立整體化知識的理念；還有的不是以解決教育教學實踐所遇到的問題為出發點而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹立營造良好學術環境的理念。
2、教科研整體水平不高，發展不均衡
一是高層次的教科研立項、獲獎、高水平、高質量教科研成果較少，甚至是空白，教科研成果轉化能力亟待提高。二是教科研橫向經費來源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同學科間教科研工作發展不均衡。
3、服務地方經濟與社會發展的能力有待提高
對地方經濟建設發展與需求情況的研究不夠，主動與地方經濟建設接軌和服務地方的認識不到位，服務地方的意識不強；教科研綜合實力相對薄弱，在科學研究和科技研發方面，基礎理論研究多，應用研究內容少；研究中單兵、小股作戰多，集體攻關少；思辨研究多，實證研究少；低層次研究成果多，重大突破、重大成果少；為地方經濟建設服務的規模氣勢小、力度不夠，學院社會影響小；服務地方的運行與激勵機制尚未健全，相關部門和廣大教師服務地方的工作積極性、主動性、創造性沒有得到充分的調動和發揮；沒有完善的與地方聯系溝通的組織形式和工作制度，因而不能更多地爭取到地方政府和社會各界對學院的關心和支持。
4、學科帶頭人匱乏，缺少特色學科
對學科建設缺乏足夠的認識。盡管我院采取了一系列政策措施，但我們在學科帶頭人的培養、引進和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我們許多學科在省內，甚至在XX市的相關領域都沒有話語權。
二、“十三五”教科研規劃
以學院總體規劃為指導，牢固樹立“育人是立院之本，教學、科研、社會服務協調發展”的理念，堅持科技創新與學科建設、人才培養、地方經濟建設相結合的原則，以學科建設為龍頭，以制度創新為動力，以科學的學術評價為導向，以教科研投入為保障，以教科研激勵機制為手段，加強學術組織和學術梯隊建設，廣泛聯合、優勢互補、內外交流，著力提高創新能力和整體科技實力，構建高質量、高標準、高效率的科技創新平臺，促進學院科學研究和科技創新的突破性發展。
工作中要始終堅持“兩個原則”和“四個結合”。
兩個原則：以建地方技能型高水平大學為已任，重點突破、組建梯隊、提高質量、強化管理的原則；以服務區域經濟為已任，為地方經濟發展提供技術和人力資源支持的原則。
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現在心里很失落，為什么呢?在初中班里前幾名，到了一中，一下子落在20名左右，心里很是不平衡，想努力趕，但是高手太強大了。我呢，是個內向的人，又不太愛爭強，所以面對這種情況，我很快失去了信心，考試時成績也沒有提升。我與同學的交談中，認識到，上學不是為了爭名次，是為了學知識，他并鼓勵我不要放棄。他說我只是當局者迷，不會不認識到這一點。我也明白，但就是沒有信息。但是現在，我正在努力改變這些，改變我的不足，并且努力學習，不求名次，只求只是多少，盡量多學。
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本人作為研究生在某某大學某某學院攻讀設計學專業三年，這三年的成長對我來說是意義重大的，畢業之際，回顧入校以來的學習、工作以及生活等各方面，做自我評價如下：
在導師的指導下，我能夠積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。
在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動，并且經常聽一些社會、文化等領域的名家講座，提高自身的修養。
我在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
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本人有一定的責任感，與同學相處融洽，雖然有時鬧些小矛盾，但我會去挽救這來之不易的友誼，同時也會積極參加體育運動。在學習上我能堅持到底，敢于追求，因為我相信：沒有理想和追求，青春就將枯萎；沒有腳踏實地的拼搏，再美好的愿望也是過眼云煙。
我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，性格開朗、熱愛生活。我有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利屬于自強不息者！在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的.我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。我們應該善于用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。我努力學好各門功課，多次獲得獎學金，較深入、全面地掌握了科學基礎理論。
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1、在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。
2、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
3、該同志愛黨愛國，積極參加政治學習和業務學習，熱愛教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加教研活動和課改培訓，認真上好公開課，弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的.責任感。
4、該同志政治立場堅定。遵紀守法，努力工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，與同事打成一該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。
5、該同志熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平
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低頭族，作為一個新名詞，它的問世與現代科學技術的高速發展緊密相連。所謂的低頭族，或稱為“拇指族”“猿人族”，英語翻譯是Smartphone Addicts[1]或Phubbing，是指一些隨時隨地長時間低著頭使用智能手機、平板電腦或其他移動設備、經常機不離手的人。
根據低頭族這一概念的含義，其特征可以概括為以下幾點：一是主體年輕化。由于現代科學技術的發展催生低頭族的出現，最能追隨現代科學技術發展并且與之同步的，顯然年輕群體是主流。二是表現多元化。多元化的特征又表現為兩個方面，一方面是低頭族活動場所多元化。不管是乘車、排隊、步行或與什么人一起，如交談、聽報告、開會等場所都處于低頭狀態。另一方面，低頭族活動內容多元化。低頭族們拿著手機等電子設備低頭玩游戲、通過社交網站或即時通訊與人交談、看視頻、瀏覽網站等。
根據低頭族的特征我們將發現，大學生們是低頭族的最大主體之一，高校校園是低頭族的重災區。無論是在校園內、還是圖書館內，甚至是在行走間，幾乎每個學生都手捧著手機，或者上網、玩游戲、看視頻。然而，尤其讓人無法接受的是，在今天的高校校園課堂上，低頭族現象也越來越突出。衢州職業技術學院一份關于低頭族現象的問卷調查顯示[1][1]徐天。淺析大學校園低頭族現象及解決對策[J]。黑河學刊，20xx（9）。
，每天低頭玩手機超過4小時的大學生占了68%；人際關系異化（如網上關系比較熟，現實見面冷淡，朋友見面卻各顧各玩手機，缺乏交流）的大學生占了67。3%；有手機依賴（一有空閑時間就拿起手機玩，起床后、睡覺前必要看手機，隔很短的時間就看手機等）的大學生占了72。1%；因長時間低頭而導致身體不適（脖頸疼痛、頭暈目眩、手指疲勞）的大學生占了44%；做了低頭族后，表達能力、語言能力變差的大學生占了40。5%。這份問卷也證明了筆者的觀點，高校校園內低頭族現象已經成為一個普遍的現象，其不良影響也日漸突出。
“世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。”據中國互聯網絡信息中心20xx年12月發布的統計，我國手機網民的數量已達5億，我國人均每周手機上網時長約12小時；八成手機網民每天至少使用手機上網一次，近六成手機網民每天使用手機上網多次。
香港研究協會調查發現：53%的受訪者已患上“無手機恐懼癥”；26%的人每小時低頭看手機超過十次；11%的人每三分鐘查看手機一次；75%的人會在如廁時玩手機，甚至有19%的受訪者曾不小心把手機跌進馬桶。
低頭族產生的原因
一、社會環境
從社會環境角度分析，快節奏、大城市通勤路線拉長、高頻率的都市生活在客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的“整塊”時間越來越少，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數字終端進行娛樂休閑。
二、個體原因
1、心理需求的缺失
（1）安全需要的缺失。在公共場合拿出手機低頭玩，就可以讓自己與周圍的環境隔離，進而營造自我世界。這樣一來就可以形成自我保護狀態，這樣一種狀態在當今普遍缺乏安全感的年輕人中是很受歡迎的。在側面表現了現代社會中人與人之間冷漠化，反襯出社會對于現實的某種逃避與冷漠。人們越來越喜歡在真實世界里偽裝自己，卻又選擇在虛擬世界里表達真實的自我。
（2）社交需要的缺失。人人都希望得到良好的社會關系，希望得到彼此的相互照顧。獲得信息就變得至關重要。不停刷屏，時刻關注最新的動態，尋找與人交流的共同話題，人們便擁有了信息權?；ヂ摼W信息爆炸的時代，通過手機上網查看資訊更為便捷，亦滿足人們對各類信息的需求。
（3）自我實現的缺失。自我實現在現實生活中很難得到滿足，而手機中的社交網絡使獲取“自我實現”變得空前容易，發表個人觀點、轉發并評論、曬個人生活，能以零成本迅速得到別人的反饋。同時，窺視親朋好友甚至陌生人的生活，從而得到心理滿足。
2、理想的缺失
沒有理想，沒有明確的學習目標，造成學習態度不端正，基礎不扎實，于是，產生了厭學思想，這種厭學思想成就了一個“厭學族”，而這支厭學族順理成章地成為低頭族大軍的中堅力量。
三、科技
1、軟件方面，信息技術的不斷發展。以智能手機為代表的數字終端為人們提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。
2、硬件方面，硬件的普及和制造工藝的進步。高質量智能手機等移動通訊及娛樂設備的普及、無線網絡信號的覆蓋。
因此越來越多的人成為了“低頭族”，無論在開會、上課、睡前、甚至是開車都忍不住拿出手機刷微博、玩游戲、發微信。其實，低頭族們總面臨各種威脅。
從內因上看，當前大學生的理想信念淡化導致學習動力不足。當前大學生呈現出理想信念淡化的普遍態勢，由于本文的思想主旨并非在于探索這種態勢的形成原因，而是指出其所造成的直接結果，就是大學生普遍存在學習動力不足。因此，在課堂上普遍形成了一種消
極學習，積極上網的普遍態勢，嚴重影響到大學生的學習及其知識素質的提高。而且更為嚴重的是，當這樣的大學生走上社會之后，由于在精神上缺乏理想、信仰和信念支撐的人，只能受到本能和利益的支配和驅使，無從正確地把握人生的道路和方向，就不可能獲得真正意義上的自由。只有擁有堅定理想、信念和教育的人，才會感到人生充實、動力充足、積極向上，人格完善等等，才能真正掌控自己的生活，成為自己現在和未來生活的主人。
從外因上看，一方面，微時代對大學生學習生活的沖擊?！?？微時代？是一個蘊含著文化傳播、人際交往、社會心理、生活方式等多種復雜語義的時代命題”[3]， [3]楊威?！拔r代”中思想政治工作如何突破[J]。思想政治工作研究，20xx（4）。 是以微博、微信為主要載體的文化傳播的時代。智能手機的普及以及技術革新，尤其是隨著移動網絡3G和4G的普及，智能手機逐漸成為大學生活中的“新寵”，既可以是實現隨時上網，同時還可以實現同時娛樂功能。于是，低頭族興起的背后，是人們對于互聯網的高度依賴。被稱為“指尖上的毒癮”。
2 校園"低頭族"的成因分析
（一）盲目從眾，進而攀比的心理
"低頭族"把智能手機看成是一種時尚、一種潮流，這種"別人有我也要有，別人玩兒我也玩兒"的心理無疑為手機電腦依賴的傳播起到了推波助瀾的作用。從眾心理即個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合于公眾輿論或多數人的行為方式。人都是社會化的人，極少有人能夠保持獨立性，不被從中。
（二）掌握最新資訊，與同學有話可"侃"
在這個信息大爆炸的時代，任何一條新聞或者事件通常是在網絡上傳播得最快，那么這種信息更新極快的時代，人們普遍面臨著信息堆疊或者遺漏的壓力，誰都不想自己成為落伍的人，每個學生都希望自己可以融入到大家的話題中，娛樂、八卦等等。因此大部分學生都會產生強烈的信息獲取欲望，渴望通過對信息的最快最多獲取來減輕信息爆炸時代的壓力，正是在這樣的環境下，手機的便捷高效性恰好提供了這樣的機會。
（三）對生活沒有規劃，渴望排遣孤獨和茫然
我們生長在一個科學技術飛速發展的社會，優勝劣汰的社會壓力讓大學生茫然無措。學生們自出生就有父母的管教，來到大學后，突然脫離了父母老師的管教，就缺乏了自制力，隨心所欲，形成散漫的個性。不夠堅強面對生活中的挫折，失戀、學習不順利等類似的事情就會影響學生脆弱的心靈。學生往往會通過一些社交軟件來排解孤獨，寧愿拿著手機刷屏也不愿敞開心扉和現實生活中的朋友促膝長談，與父母老師面對面地交心。
? 科研自我評價 ?
所謂“英國模式”，指的是由專業評價人員實施評價工作，即在評價政府科研資助政策以及研究與發展的實施情況、產生的成果和影響時，評價發起者只參與評價方案設計工作，具體評價業務，包括綜合評價結論和建議等等，一般完全委托給專業評價人員。專業評價人員通常具有很深的資歷、豐富的評價經驗、一絲不茍的學術態度，他們提供的結論通常能獲得行政部門和學術界的認可，在政府制定政策過程中發揮了重要作用。
英國的專業評價人員指的是：(1)政府部門內部的評價小組；(2)科學政策研究機構，例如PREST和SPRU中的有關人員[2]（注：PREST：英國Manchester大學的工程、科學與技術政策研究所；SPRU：英國Sussex大學的科學政策研究中心。它們都是世界知名的科技政策研究機構。），它們除開展評價理論與方法論研究之外，還從事實際評價工作；(3)一些專門為公共部門服務的私人咨詢公司。需要指出的是，參與評價的私人咨詢公司的數量非常有限，其原因在于科研評價工作不僅是一項知識性很強的活動，需要各方面的知識投入，而且需要保持絕對中立，深受評價發起者和被評價方的信賴。這兩個因素阻礙了私人咨詢機構大量進入評價領域。
一、英國開展評價工作的政策背景
英國政府重視科研評價工作的主要原因在于：(1)政府削減了研究投入；(2)財政部(Treasury)和內閣辦公室(Cabinet??Office)要求所有公共管理領域證明公共資金的價值和交賬(accountability)；(3)政府科研資助部門必須對前景光明的新興科技領域作出迅速反應；(4)政府比以往更強調科學的實用性、技術轉移和交叉學科研究，并為此嘗試利用新模式組織科學研究，諸如資助機構聯合啟動研究計劃、支持產學合作研究和參與國際合作研究計劃，因此需要把評價納入政策制定過程，通過評價來闡明復雜、疑難問題，例如不同資助模式的恰當程度、資助產生的經濟效益。面對上述4個方面的壓力，許多政府科研管理部門和機構建立了內部評估小組，小組一般由2～10名全時的工作人員組成，本文將他們稱之為內部專業評價人員。小組在一位負有政策制定職責的高級公務員領導下開展工作，這樣做有利于把科研評價與政策制定結合起來。
盡管政府R??&??D管理部門面臨相同的壓力，但是它們并沒有采用統一的評價框架，而是根據各自的需求和特征組織自己的評價工作[3]（注：CABINET??OFFICE,《Annual??review??of??Government??Funded??Research??and??Development》,HMSO,London,
1990）。在這種情況下，1986年內閣辦公室成立了組織協調各部門評價工作的評估辦公室[4]（注：目前，由于各個部門充分認識到了評價工作的重要性，不再需要一個專門機構推動此項工作，因而取消了該辦公室。）。評估辦公室既不從事實際評價工作，也不規定應該如何開展評價工作，僅僅制定了一份用戶友好的評價指南，用于促進內部評價專家之間的思想交流，傳播政府評價工作理念[5]（注：CABINET??OFFICE,《Research??and??Development??Assessment:a??Guide??for??Custorners??and??Managers??of??R?
?&??D》,HMSO,London,1989）。
評估辦公室認為科研評價工作應該為科研管理與決策提供信息，是政策制定過程中不可缺少的組成部分。這就要求內部評價小組不僅要組織評價工作，還要研究、構建科研績效、影響和投入等定量指標。例如，研究理事會的內部評價小組特別重視參與研究績效指標的擬訂和內部管理信息的采集與利用，將它們應用于研究計劃的制定、預算分配、研究管理以及事后評價工作。再如，貿工部(DTI)的評價辦公室不僅僅采集和綜合定量指標，而且更強調主動參與R??&??D計劃的制定及其詳細評價。
二、內部評價小組在科研評價與管理中的作用
1.在應用研究的評價與管理中的作用
1980年，DTI在其研究與技術政策司成立了研究與技術評估小組，主要從事應用研究項目的評價。1984年，評估活動延伸到科研政策制定和實施的全過程，即從制定研究計劃到監控、評價研究計劃實施情況與產生的影響。目前，由于DTI不再支持與市場聯系緊密的活動，而是直接支持競爭前研究、支持大學與工業界的合作和技術轉移以及國際合作計劃，使DTI必須改進其研究資助計劃與管理系統，評估新的資助模式產生的影響，為相關問題提供政策建議。為此，DTI制定了ROAME文件，以它為框架開展管理與評價工作[6]（注：L.Georghiou??&??E.Davis(eds),Evaluation??of??R??&??D-A??Policymaker"s??Perspective,Proceedings??of??the??International??Workshop??on??Assessment
??and??Evaluation,HMSO,London,1988）。ROAME由計劃中各個要素的首字母構成：基本理由(Rationale)、目標(Objectives)、鑒定(Appraisal)、監控(Monitoring)和評價(Evaluation)。它是提交研究計劃申請和評價受資助計劃的標準格式，既有利于申請人從上述5個方面考慮如何提出申請計劃，亦有利于評價人員對照這5個方面的內容評價計劃實施情況。
(1)理由部分必須闡明需要政府資助的原因，其中主要是經濟方面的原因，即如果沒有政府介入工業界將不會開展此項研究。
(2)目標包括投入目標和技術目標，它們最好可以測度，同時還要列出難以量化和測度的目標，諸如計劃可望產生的社會效益與經濟效益。這樣做有利于在計劃執行期間或計劃完成以后參照目標衡量計劃執行的成功程度。
(3)鑒定部分要詳細說明單個項目組成計劃的方式，列出計劃涵蓋的技術領域、遴選項目的標準和機制。
? 科研自我評價 ?
短短三個月的試用期即將結束，感謝公司能給我一個學習、工作和實現自我價值的平臺，讓我在自身知識、能力及各方面都有很大的進步，我也非常榮幸能夠成為**大家庭中的一員。
工作以來受到了公司領導無微不至的關懷和同事的熱情幫助，使我能夠盡快適應新的工作環境和工作內容。在之前的工作中雖沒有直接接觸到人力資源管理的具體工作，但在勞動人事等方面也與之有很大的關聯性。從事人力資源管理工作以來，通過部門經理的指導與幫助以及自己的努力學習，使自己對公司人力資源管理流程和各項工作有了明確的認識與了解，具體工作的實際操作能力也有很大提升。
借此機會，請允許我向在坐的各位，從三個方面談談自己的工作情況。 第一、專業知識的實踐。自我到工資福利科后就努力研究工資政策，探索政策間的邏輯關系，刻苦鉆研計算機技術，不斷尋求知識與工作的結合點，開創了計算機自動技術與工資審批有機結合新路子。
第二、組織協調能力的發揮。在實際工作中存在一些勞動密集型的事務，這種情況下，通過精心的組織協調來發揮群眾的作用是最佳的方法。
第三、自我學習自我完善的提高。學習是一個人不斷提高不斷進步的源泉。我比較注重自身素質的提高，虛心好學，勤奮肯鉆，因此做事對自己有信心。
通過這段時間的工作，豐富與充實了我在人力資源管理方面的理論知識，也鍛煉和加強了我在人力資源管理工作中的實踐能力。但也有一些不足之處需要加強與改進。
首先，專業理論知識有所欠缺。由于自身并非人力資源管理專業出身，所以在專業理論知識方面尚顯不足，因此需要加強專業知識方面的學習與鉆研，使自身盡快彌補這方面的不足，能夠更好的適應工作的需求。
其次，實踐操作能力仍顯生疏。雖然對工作實際流程有了一定程度的了解，但是熟練程度不足，仍需在工作中加強鍛煉與經驗總結，以便是工作能夠進行的更加順暢。我會繼續努力學習，認真工作，希望能夠繼續為公司的發展與壯大盡自己的綿薄之力。
? 科研自我評價 ?
我是XX大學的一名應屆畢業生。所學的專業是計算機應用，是輔助設計專業。我性格溫和、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎知識扎實、專業知識過硬并且具有較深厚的專業計算機知識。是一名符合時代要求的具有復合知識技能的畢業生。 作為即將踏入社會征途的莘莘學子，我滿懷熱情與追求，期待一份契機與成功。
? 科研自我評價 ?
揮手彈指間，我已經是大三的一名學生，現在，期末考試的腳步更是朝著我們邁進，進入了12月份，已經開始準備復習備考。這也昭示著我們不在是剛進入大學時的稚嫩，而應該成熟了很多，所以我們更應該對我們有個清醒的認識。光陰荏苒，我們早已過了什么都不懂的年紀，正在逐漸脫離父母的庇護，走向我們自己的人生，實現我們自己的人生價值。
自我評價，已不再是兒戲，也不再是隨便寫寫應付老師的作業，而應該是深刻的對自我剖析。自我評價有利于我們將來的發展方向，是畢業后就業還是決定考研，在人生中的又一次選擇中，我會選擇哪條途徑，這需要我靜下心來認真分析，真正做到對自己有個清醒的認識，準確給自己定位。
我準備對自己進行SWOT（Strength、Weakness、Opportunity、Threats）分析，準確把握自己的人生發展方向。
? 科研自我評價 ?
本人始終對自己有較高的要求，關心國家大事。在學習上，我覺得大學生首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一分耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。學習就是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。
在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，根據這個理念，我利用課余時間經常用網絡帶來的便利，關注最 新科學技術動態。
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