丟掉那少年讀后感(錦集13篇)
發表時間：2022-12-21丟掉那少年讀后感(錦集13篇)。
■ 丟掉那少年讀后感
公元1893年12月26日，一個嬰兒哭了起來，他就是新中國的太陽毛澤東。
今天我就來給大家講講《少年毛澤東》。年輕的毛澤東家境不錯，毛澤東年輕時經常幫助村民。一天，天要下雨了，毛澤東顧不上麥子，徑直走到大媽家。他沒有跑回家幫他父親收麥子，直到他幫了大媽的家。
當我到家的時候，大雨下了，我的麥子被淋了很多。父親對他大發雷霆，可毛澤東卻說：“我們家那么多麥子，損一點有什么大不了!
而毛大娘家很貧苦，麥子還要交租!”父親氣得咬牙咧嘴，但沒話批評他，自知理虧。由此可以看出，毛澤東對窮人是非常善良和有思想的，這也反映了他從小就追求窮人幸福的理想。
還有一次，毛澤東在食堂吃飯，看見同學小黑子正愁眉苦臉坐在那兒，毛澤東去詢問了一番，才知道他家斷糧了，毛澤東不由分說把自己的飯給了他一半，以后每天都這樣直到小黑子家有糧為止。毛澤東對同學們多友好啊！我也想學習他的精神！
毛澤東的學習更是讓老師佩服。一天，是仲夏時節。老師有事要出去。臨走前，他告訴他們不要出去游泳。但老師一走，毛澤東就對幾個會游泳的小兄弟說：
“嘿，我完成任務了，你們呢？”“好了，什么事?”“我們出去游泳吧！
”這幾個同學聽了連忙搖頭：“不敢去，被老師逮個正著怎么辦?”毛澤東看沒人敢去就獨自一人去了。
小伙伴看老師還沒回來，也去了。可就在他們玩得正歡時，老師來了，老師一看，生氣地說：“你們給我上來！
”幾個人一下子就站在老師面前，“現在對對子，誰對不上來……”說完掏出了戒尺，老師說：“雞冠花!”“狗尾草。
”毛澤東響亮地回答。就這樣毛澤東過了關，而別人只好乖乖吃著“竹板炒肉”?？梢?，毛澤東的學習還是很好的。教他的老師沒有一個稱贊他學習好。
讀完這本書，我明白了：“我們從小就要養成樂于助人，友愛同學，認真學習的好習慣。只有這樣，我們才能為偉大的祖國服務，為祖國增光添彩！
■ 丟掉那少年讀后感
《少年派的奇妙漂流》讀后感
生活中我們總是會問：“你怎么能不信呢？”我想反問的是：“我為什么要相信，如何‘選擇’去相信？”
我還是覺得《少年派》無非就是一個關于信仰的故事：我們如何獲得信仰，以及人性中幫助我們獲得信仰的“靈性”如何面對人性中與信仰相悖的“獸性”？
少年派原本是信徒，但他曾經失去信仰。雖然很難知道少年學校什么時候失去了信仰（因為我們不知道他經歷的真實細節），但我們可以想象一下經歷會如何影象一個人的信仰：
暴風雨使貨輪沉沒，幼崽、母親、廚師和水手都在救生艇上幸存下來，救生艇很快就沒有食物了。水手的腿斷了。截肢后，廚師用水手的腿做誘餌釣魚。不久，水手就死了。廚師把水手肢解后曬干作為誘餌和直接食物。
后來母親與廚師起爭執，母親被廚師殺死。后來憤怒的派將良心有愧的廚師殺死，并將廚師肢解晾干，靠吃廚師的肉存活，直至獲救。
在漂流中，白遇到了另一場風暴，他向上帝喊道，我的家人死了，我把一切都給了你，你為什么這樣對我？至少在這一刻，派的信仰在人間地獄里崩塌。
接下來派的問題是：如何重新獲得信仰？
有些說你只要去相信上帝就好了，或者退一步說，你一開始不信、彷徨，然后看見一些相信上帝的人最后得了幸福喜樂、得了救贖，你自然就會感悟，隨后加入信眾的行列?？倸w，建立信仰其實并不需要理由，要么自始而然，要么中途頓悟，信了就好。
有些則說任何時候都不應該質疑上帝，于是圣歌、禱告……。只是在心理學家看來，這些工具更像是廉價的麻醉，而不是建立信心。
少年派后來的經歷則是這樣的：
獲救后的少年派編了這樣的故事。他說，一開始只有自己和幾只動物幸存了下來。廚師變成土狼，母親變成猩猩，水手變成斑馬，食人的經歷變成漂浮在海洋中的食人島，在救生艇上被切成碎片曬干的人肉變成海貍。
少年學校本身也分為少年學校和孟加拉虎理查德·帕克。
在這個故事里，少年派和理查德帕克到底代表了什么？
派后來說，對理查德帕克的警覺讓他在大海上存活了下來，那么理查德帕克就是“危險”本身了。讓學校感到危險的，不僅是與自身的分裂，更是學校之前沒有意識到的，在苦難過去之后，似乎又離開了它。
這個危險的分身，就是派心中獸性的本能。
整個靈魂分為靈性（少年）和動物性（理查德帕克）。
我試圖在腦子里搜刮一些用來描述理查德帕克象征意義的詞，最后發覺最合適的是一個老掉牙的概念，那就是弗洛伊德人格理論中的“本我”。，而那個分裂之后的少年派自己則是“超我”。理查德帕克是少年派身上所有求生本能的象征。
文明世界里最難暴露的東西，卻蘊藏著最強大的能量，就是饑餓時，用任何方法尋找食物繼續生活的本能。在這種強烈的本能驅使下，即使使最不可觸碰的道德禁忌也很容易被打破，比如吃同類食物。
在漂流中，派看到的是自己身上的求生本能展示出的巨大又令人畏懼的能量，而這股讓他恐懼的能量與他心中應該有的靈性完全背道而馳，這股能量讓他完全淪為野獸。
救生艇上的年輕學校受到理查德·帕克的威脅，試圖馴服它，這是他精神上的一部分?；蛘哂酶ヂ逡恋碌脑拋碚f，是人的“超我”，人心中代表道德、良心的部分。
堅守靈性，他才是一個人。而只有順從獸性，他才能生存。他該如何抉擇？
所以在我看來，《少年派》的主題是人心中的靈性與獸性的沖突。
而少年派如何面對心中靈性與獸性的沖突呢？
--他把一個動物故事變成了一個充滿靈性的童話。
獸性還是靈性，這其實是一個選擇。該派面臨的問題是，動物性的事實已經發生，但下一步怎么辦？你是選擇沉溺于動物的本性，還是相信靈性會會復？心中有靈性，因此可以選擇相信上帝。
或者相反，因為我們相信上帝，我們相信我們心中的靈魂一定會復活。對上帝的信心與對人性中的靈性必存的信心其實就是一回事。
少年派獲救的那一刻，獸性也同樣離他而去。但《少年派》的原著中是如此描寫他當時的心情的：“我像個孩子一樣哭起來，不是因為我對自己歷盡磨難卻生存下來而感到激動，雖然我的確感到激動。
這不是因為我的兄弟姐妹們在我面前，雖然這也觸動了我。我哭是因為理查德帕克如此隨便地離開了我”。
在理查德·派克消失在叢林中之前，帕伊以為它會回頭和他說再見。可理查德派克卻頭也不回地走了，一去不返。文明的力量是如此強大，以至于一旦身處其中，心中的獸性便被重新壓抑得無影無蹤，再也不會以那樣清晰的面貌展現在面前了。
《少年派》的原著中說：“我們活下來了，你能相信嗎？我對你的感謝無法用語言表達。
如果沒有你，我做不到這一點”。
面對自己內心的獸性，派沒有用靈性壓制它、消滅它、取代它，而是對它心懷感激。
派說，那個沒有說出的再見直到今天都讓我傷心。但其實該說的話早就已經“說過”了。在那場差點殺死派伊和理查德·帕克的風暴過后，派伊讓帕克依偎在他的膝蓋上，一起喘息哭泣。在那一刻，他心中一直在斗爭的動物性和靈性得到了調和。
于是，《少年派》其實回答了《禁閉島》最后的那一個“天問”：“live as a monster or die as a good man?”是像野獸一樣活著還是作為一個好人死去？
靈魂中的獸性與靈性能否兩全？
《禁閉島》給出的選擇是：消滅自己的靈魂以阻止自己的獸性，獸性與靈性一同滅亡。
而《少年派》的選擇是這樣的：做一個活著的好人，心中住著一只野獸。
胡佳慶2013年3月
■ 丟掉那少年讀后感
這星期的星期三上午,我們去學校的階梯教室看一部教育片《網絡少年》這不教育片令我感觸很深。
故事講的是幾個初中生迷戀電腦，甚至抽時間去網吧吃飯。后來，一位名叫索拉拉的老師把他們換了。為了讓學生們明白真相，索拉拉決定和學生們進行一場比賽，但最終還是讓學生們打敗了。
比試后學生們加入了老師組建的一個叫:“網絡少年”的**,索拉拉老師根據他們的特長,給他們布置了不同的作業。后來，**受到海內外學生的稱贊。
索拉拉為了學生和丈夫吵架，但這也改變了這些學生很多。一群沉迷于網絡的學生從網絡中走出來。在索拉拉的幫助下，學生們將在網上思考和學習。
如今，人們幾乎每天都要和電腦打交道，互聯網極大地改變了我們的生活。網絡不僅是我們需要掌握的技能，也是我們日常生活中不可或缺的一部分。雖然網絡是虛擬的，但他會影響我們生活的方方面面。
看了《網絡少年》,我最大的收獲就是要好好利用網絡,讓他成為我們學習、生活的幫手,而不被沉迷于其中。
■ 丟掉那少年讀后感
《紅色少年的故事》講述了一群少年英雄的故事。他們中有機智勇敢的王二小，英雄少年賴寧，視死如歸的劉胡蘭，舍己救人的韓余娟……這些故事非常感人。他們雖然出身不同、經歷各異，但是他們不怕犧牲、團結奮斗，是抗日英雄。
有一些讀者一定會有這樣的疑問：為什么少年們面對敵人的屠刀而毫不畏懼？因為他們有一顆愛國之心，所以他們為了民族的獨立，國家的富強和人民的幸福生活，進行了艱苦卓絕英勇不屈的奮斗和拼搏，終于推翻了國民黨的統治，建立了勞動人民當家作主的新中國。
建國后人們的生活還是非常貧窮，物資嚴重匱乏，很多東西包括糧食都是要用計劃票才能購買。爸爸告訴我：他小時候一般家庭最多只有一部黑白的小電視機，也沒什么像樣的家具，但是現在家家戶戶都有好幾臺彩電，各種家用電器和各式家具琳瑯滿目，應有盡有。那時候如果家里有一輛自行車就已經算是比較富有了，哪里有我們現在的轎車、越野車甚至跑車。以前家里有魚有肉已經很好了，現在魚肉都太平常了，每天“四菜一湯”都覺得沒什么可吃的。以前穿的衣服是打補丁的，現在舊一點的衣服都不穿了，經常一天一套地換。那時候大家住的都是大平房，現在都是樓房甚至是大廈。以前的路也很窄，還到處凹凸不平，而現在的馬路四通八達，寬敞極了！
現在繁榮、富強、昌盛的新中國，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，是在中國共產黨的正確領導下建設起來的，是多么的來之不易啊！雖然我們沒有切身感受到刻骨銘心的喪國之痛，但是我們是祖國的花朵，更是祖國的未來和希望，我們一定要珍惜和愛護這來之不易的幸福生活。從小要努力學習科學文化知識，長大后為祖國做出自己應有的貢獻，做個合格的共產主義事業的接班人。不容易呀！??！
■ 丟掉那少年讀后感
最近，我閱讀了《少年南懷瑾》。這本書主要講述了南懷瑾成長的故事。南懷瑾小時也如我們一樣，調皮好動，可他能靜能動，一讀起書，就特別安靜，但他并不是發呆的靜，而是專心致志的，讀過的內容，能滾瓜爛熟的背下來，他還十分好學，不懂就問。南懷瑾從小體弱，他就努力練功，使自己漸漸強壯。年年過去，南懷瑾雖然已經讀過了很多書，武功也十分厲害了，可他并沒有中斷他的學習生涯，而是對自己的要求更加高，看更多的書。他也從不驕傲，四處拜訪名師，鍛煉自己的武功。南懷瑾的長輩也總是教育他，指引他，讓他從小就受到良好的啟蒙教育。最后，經過自己不斷學習，和許多高人對他的指點，成為了一代國學大師。
讀完書，我咽了一口唾沫，陷入了沉思：
南懷瑾的成功原因是什么？除了他有父母長輩的教育和高人對他的指點，剩下的一樣是什么？正是南懷瑾始終在學習，從不驕傲的品質。
想到這里，我再一次思考反思自己：
南懷瑾和我有什么不同呢？我們同是一樣學習，一樣吃飯，一樣用兩只腿走路。是啊，我們沒什么不同，甚至我現在學習的環境比他那時候好得多，他身體比我虛弱，我有什么資格比他落后呢？他能做到的我又怎么不能做到？
■ 丟掉那少年讀后感
我最近讀了一本雜志，名為《未來少年》，里面有許多文章和科學知識，另外還有緩解壓力的笑話和謎語，也有日常生活的常識，其中我最喜歡的就是奇蝶怪蟲記這篇文章。
婆羅洲是世界第三大島，位于東南亞，也是擁有熱帶雨林的地方。構成熱帶雨林的要件就是年雨量必須達到兩千毫米，且年平均氣溫要超過二十五度，熱帶雨林沒有四季，全年都很溫暖且潮濕，世界上著名的熱帶雨林有：亞馬遜、剛果、婆羅洲等。婆羅洲雖然不是面積最大的熱帶雨林，但生物千奇百怪，且云霧環繞，更添加了一分神秘色彩。里面的昆蟲有許多有自己的保護色，例如：葉蟴像片翠綠的葉子；樹皮螳螂像生長在樹上的青苔；枯葉螳螂像根干樹枝和枯葉等，它們如果不仔細看的話還不知道是昆蟲呢！
在婆羅洲有許多巨大的昆蟲和鳥類，，像南洋大蟲都比中國大一倍，也有小型的昆蟲。其中巨大的犀鳥和紅毛猩猩是雨林的?？?，不只有動物，也有熱帶水果，例如：香蕉、鳳梨，還有用來研磨咖啡的咖啡豆、制作巧克力的可可豆，連橡膠和藥物都是雨林產物，另外臭氣沖天的大王花也是來自雨林，不過經人類過度開墾，但地球的肺一天就消失將近一個足球場那么大，上面種植棕梠樹，用來提煉棕梠油，使許多動植物居住場所日漸受到威脅，讓地球最豐富的動物圈就此消失。
雨林是地球上珍貴資源，也是許多動植物的發現地，它是地球之肺，吸收二氧化碳，排放出氧氣。這本書讓我學到了地球的豐富生態，也讓我學到了地球上熱帶雨林的重要，我們必須保護它，讓它不要永續消失于地球上。
■ 丟掉那少年讀后感
話說：“自古英雄出少年。”今天，我就閱讀了關于人才少年時的故事。
在翻開目錄之前，我便產生了疑問：“他們小時候發生過什么事而受人愛戴呢？那些事因什么理由而展現出他們的聰明？……”讀書時，我便帶著這些問題去看故事了。
大約看了6篇文章，讓我印象最深的是《孫亮巧辨鼠屎》。要是你們沒看過，可能會覺得很嘔心或很奇怪吧，且聽我將故事內容道來與你聽吧。話說孫亮是三國時吳國國君孫權的兒子。孫權死時，他只有十幾歲，就繼承了王位，成為吳國國君了。有一天，孫亮吃青梅想蘸蜂蜜更好吃，便叫人拿蜂蜜。在蘸蜂蜜時，發現有一粒老鼠屎，通過他的聰明，從老鼠屎的濕燥來判斷是人為看管不嚴還是自然原因，了卻了這件事。
看完了這篇文章，我不禁贊嘆孫亮的聰明才智，他能用自己所知道的常識來判斷。想到這里，我的腦海也不由回想起一篇介紹孩子們丟失想象力原因的文章。如果孫亮成長過程中，也一直要求被回答標準的正確答案的話，或許，他的想象力便沒有那么豐富，也便破不了這樁老鼠偷蜂蜜的案子了吧。希望我們的爸爸媽媽和老師們也都能尊重我們的感受，尊重我們的想象力，允許我們對問題有自己的理解，自己的答案，這樣，我們以后也才能成為像孫亮這樣杰出的人物?。?/p>
孫亮是如此的聰明，也讓我感慨人的智慧的差別。但我想孫亮在學習上的付出也一定不少。上次上科學課，科學老師就告訴我們，一般人聰明只占了百分之一，像愛迪生他們，也能是百分之二。我聽了，可震呆了！愛迪生他們那么聰明，也只占了百分之二！真是不可思議?？磥?，我們認為聰明的人，其實他們背后是有著超出我們想象的勤勞刻苦地學習和付出的。孫亮也肯定不例外。我也暗下了決心：一定要加倍努力學習，爭取讓自己也成為一個聰明的優秀人物！
瞧，讀完這篇文章，我大有收獲！親愛的朋友，你呢？在讀書時也像我這樣思考了嗎？
■ 丟掉那少年讀后感
《少年周恩來》是金石作者編著的，他記載了周恩來從出生開始一直到東渡日本求學這一段人生經歷。
翻開書本，我仿佛就走進了少年周恩來的傳奇生活里,感受著他的生長足跡,周恩來那坎坷、豐富的早年生活使他養成了獨立、自強、勤奮的好習慣。周恩來從小就聰明過人，他四歲就會背很多唐詩。還寫得一手好字，他做事有規劃有目標，并且很孝順父母，一次母親病了，他天天給母親熬藥，喂藥，端茶送水，衣不解帶的照顧母親，沒有怨言。當時的中國內外交困，國內的朝廷腐敗無能，國外列強對中國領土虎視眈眈，人民處于水生火熱之中。生于這樣的年代，小小的周恩來對百姓生活的困苦，社會現實的殘酷感受很深。因此，他獨立自強，勤奮好學，少年時就立下了為中華之崛起的宏大志向，通過他的努力，成績優異的恩來考進了天津的南開學校,畢業后東渡日本繼續深造,同學們都很敬佩他。
合上了書本，我深深地被周恩來的精神所感動。我們追逐著各種明星，追求著各種各樣的名牌，卻很少了解偉人的故事，從這次的閱讀中，我學習到了周恩來的優秀品質。他處處以民族和國家的利益出發，他的偉大思想讓我震撼，他在學習上的刻苦執著，他對父母的孝順關心都讓我感動并且慚愧。
生活于太平盛世的我們生活的都很幸福，都過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，大人們每天辛苦的.工作，供我們上學，我們卻一點都不知道幸福生活的來之不易。大人稍微有哪里不順我們的意，我們還要撒嬌鬧脾氣。受了一點責罵或批評就覺得自己是天底下最受委屈，最可憐的人，于是就消極地對待身邊的一切，我們真是太不應該了!
周恩來，你是一盞明燈，照亮了我前進的步伐;你是我無聲的老師，指引我前進的方向，你是我永遠的領航標!
■ 丟掉那少年讀后感
最近，我們學習了一篇課文叫《少年總編》。這篇課文寫了九十多年前，紐約一個叫迪羅·達貝里的少年為了讓窮同學在冬天能穿上鞋襪，自己克服重重困難單獨創辦一份雜志。他用雜志的收入為貧困的小伙伴買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋。兩年后因病去世時，雖然他以陽光名義在銀行存了五千美元，卻從沒為自己花過一美元的感人故事。
讀完這篇課文，我很受感動。因為，他賣雜志賺來的錢并不是自己花，而是為那些家里沒有錢的孩子買雙鞋襪。他年紀才那么小，卻懂得關心別人，把一份愛心獻給了貧困的小伙伴。這種精神值得我們學習。不幸的是，達貝里在十四歲時得了疾病而突然去世了，雖然他去世了，但他把愛心永遠留在了世界上。
我要學習達貝里的這種精神，把他的愛心接過來傳遞下去，讓世界充滿愛的陽光。
■ 丟掉那少年讀后感
《丟掉的時間讀后感》
時間，常常被認為是最寶貴的資源之一。在現代社會的快節奏生活中，我們常常感到時間不夠用，仿佛時間像細沙一樣從我們指間溜走，而我們卻無能為力。丟掉的時間，這個有著誘人標題的書籍，給我們帶來了不同的思考和啟示。
書中，作者突出了“丟掉”的概念，通過描述人們在日常生活中無意識地丟掉時間的場景，引起了讀者的共鳴。作者告訴我們，我們常常在疲于應付瑣事、被社交媒體包圍、追逐瞬間滿足感等等情況下，不經意地浪費時間。他認為，我們應該重新審視我們的時間使用方式，并提出了一些建議來幫助我們更好地掌握時間。
書中令我深思的一點是關于社交媒體的探討。作者指出，社交媒體雖然給我們帶來了很多便利，但同時也不可避免地占用了我們大量的時間。我們常常會因為沉迷于瀏覽社交媒體而忽略了現實生活中重要的事情。而且，一旦進入社交媒體的漩渦，我們很難自拔。我們會不自覺地在瀏覽信息、點贊評論等活動中浪費大量時間。而這些時間，我們本可以用來學習、工作、與家人朋友交流，以及追求自己的夢想和目標。我深刻反思了自己在社交媒體上的時間投入，并決定合理利用社交媒體，而不是被其控制。
另一個讓我印象深刻的觀點是關于瞬間滿足感。作者提到，我們現代人常常為追求瞬間滿足感而浪費時間。我們會在網絡游戲中度過整個晚上，或者在電視劇中沉迷不可自拔。這些都是為了在短暫的時間內得到快樂和滿足感。這種短暫的滿足感并不能長久地帶給我們幸福和滿足。相反，過多地追求瞬間滿足感會讓我們迷失在無盡的消遣中，錯失了更大的機會和潛力。我開始思考如何更好地分配我的娛樂時間，將更多的精力放在實現自己的目標上。
除了令人深思的觀點外，作者還給出了一些實用的建議。他提醒我們要時刻關注時間的流逝，并制定明確的目標和計劃。他鼓勵我們將時間空隙利用起來，不要讓碎片時間白白流失。并且，他還提到了專注力的重要性，指出只有在高度集中注意力的情況下，我們才能更加有效地利用時間。這些建議給我很大啟發，讓我意識到時間的流失是可以被控制的，只要我們學會合理分配時間，并將每一刻都用來實現自己的目標，就能更好地利用時間。
通過閱讀《丟掉的時間》，我不僅對時間有了更深刻的思考，也學到了一些如何更好地掌握時間的方法。我意識到，時間的流逝是無法阻擋的，但我們可以通過合理規劃和充分利用時間，使得自己的生活更加充實和有意義。我希望將來能夠將這些觀點付諸實踐，并不斷完善自己的時間管理能力，以實現更多的目標和夢想。
■ 丟掉那少年讀后感
今天，我讀了《美德少年故事》這本書，一個個真實的美德少年故事深深地感動了我，通過這些事跡讓我對這些美德少年充滿了敬佩。其中我最感動的是《我想和你做同桌》這個故事，它講的是一位名叫徐夢詩的女孩三年如一日地關心和幫助班里一位患有先天疾病的同學，不管是在學習上，還是生活中，不管是在學校里，還是在放學后，她都真誠無私地鼓勵和照顧這位同學。
看完這個故事我深有感觸。這學期班主任老師安排我們班級里的調皮大王和我同桌，希望我能在學習上幫助他。起初我心里暗暗叫苦，他會不會影響我的學習呀？我該用什么方法能讓他聽我的話呢？經過一段時間的相處，我漸漸地了解了我的這位新同桌，在學習上經常幫助他，給他加油鼓勁。同桌經過自己的努力，在學習上，班級紀律上都有了很大的進步，我真是為他感到高興，同時，我自己也感到充實快樂，感到自己長大了許多，懂得了更多！ 幫助別人，一天一月不算什么，徐夢詩長年累月地幫助同學才是不容易的，我一定要向她學習，發揚我們中華民族樂于助人的傳統美德，做一個美德好少年！
■ 丟掉那少年讀后感
陽光少年讀后感昨天我讀了《陽光少年》，被這個故事深深的感動了。故事是這樣的：甘肅省平涼市有一個男孩叫張曉，他的父親早逝。
5年來，他克服了別人難以想象的困難。他不太臟也不太累，不能侍奉癱瘓在床的母親。在小學階段，每年都是學校的三好學生。在學習上，他和同學們互相幫助；在生活中，他樂于助人和關心他人。
用自己14年的行動實踐著“百善孝為先”的傳統美德。
看看故事里的張曉，再看看學生和我，這不是我父母的張上明珠。天有不測風云，三年前，媽媽得了骨質增生，雙腳走路不太方便，只能在家做點輕微的家務活。爸爸為了能早日給媽媽籌手術費，外出打工了。
家里一下亂了套，照顧弟弟的責任落到我的頭上，慢慢地，我覺得弟弟越來越不討人喜歡，淘氣、喜歡吃零食，家里經常被他弄得亂七八糟的，更可惡的是喜歡跟媽媽打小報告。媽媽經常批評我沒照顧好弟弟。一受到媽媽批評，我就和她慪氣，有時干脆不到學校讀書。
我傷透了媽媽的心啊。
凌晨做飯，寒夜縫衣，雨天拖著病腿送傘，生病時夜以繼日的守護，想著這些我的眼淚止不住地往下流：媽媽，對不起！女兒不孝！
我決定：從我做起，從今天起，孝敬父母。
陽光少年讀后感我一人靜靜的想著：我們都被父母辛辛苦苦的養大，他們從來不嫌我們煩，更不會嫌我們臟，可有多少人到了自己的父母老的時候會放下自己的孩子去照顧他們呢？更何況現在？
我獨自站在窗前，享受著窗外的陽光，不知不覺中有了一種感觸……那燦爛的陽光使我感到溫暖，愜意中使我想到了張曉。他不就正是一個陽光少年嗎？他不是一個像太陽一樣溫暖的男孩嗎！
他用自己的行動告訴我們為什么要回報，他用自己的詮釋詮釋什么是堅強！
或許真的是窮人的孩子早當家，他從小便挑起了家庭重擔，克服了常人難以想象的困難，精心侍奉著癱瘓在床的母親。4歲的孩子能做什么？4歲的時候，我們還沉浸在全家人的關愛中，但4歲的張曉已經開始了堅強獨立的生活。
4歲那年，他開始學習煮飯。這時我的眼前仿佛出現了一個稚嫩的身影：鍋臺高，夠不著，他就踩著小板凳，趴在鍋臺上做飯，時常被沸出的米湯燙傷胳膊。
也許他會哭，也許他會哭，但我知道他永遠不會放棄！因為在一個堅強的人的詞典中不會有“放棄”這兩個字！
耳畔一直縈繞著他對母親說的這樣一句話：“媽，你不要怕，有我在，就不讓你餓著。”這樣一句簡單的話不禁使我的淚水潤濕了眼眶，我不明白這樣一句話為何使我如此感動……或許是這份真摯的母子情誼吧！
我不知道為什么，我只是覺得張曉和我很親近！是他對母親的愛讓我進入了她的內心世界嗎？是他對學習的堅持讓我和他親近嗎？還是他對所有幫助過他的人的記憶讓我聽到了？
此時此刻，我沐浴在陽光下，想著這個溫暖的男孩，我真的覺得這個世界上的愛好是強烈而溫暖的！好像將來不會有更大的困難，只要有愛，只要堅持就會繼續下去！
陽光少年讀后感前幾天，我們**了話劇《陽光少年》，給了我不少啟示。
劇中的班長是殘疾人，但他的同學不嘲笑他，也關心他。他們的班級在和諧的環境中進步。
劇中還有一個女孩
■ 丟掉那少年讀后感
這是一個蒼老的靈魂。他堅持著、努力著挺立著，試圖不去倒下。他做到了，在強大的臺風面前他屹立不動，甚至連一片樹葉都沒有掉下來；同時，他也沒做到，在電鋸面前他僅僅在倒地時呻吟了一聲。是因為人類的力量強大地勝過自然了嗎可是，人類的活動在大自然面前是那么渺孝可笑！
這是一個愛心漫溢的靈魂。他堅持著、努力著想繼續給予在烈日下疾走的人們他的涼茶一般的濃蔭。他做到了，在夏天人們像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃蔭，他盡力伸展他的臂膀，用厚重的綠蔭擁抱樹下的人們；可是，他今后再也做不到了，因為螞蟻們已經來參加樹的葬禮了。
這是一個孤獨的靈魂。他堅持著、努力著想讓別人理解他，理解他的一顆孤獨的心。他做到了，在他的軀干中有一群深愛著他和他深愛著的螞蟻王國，孤獨和孤獨就因此撞出了火花；可是同時，他也失敗了，對于無辜的他，人們的態度是什么呢奇怪、憎惡再加上幸災樂禍
對于惡劣的環境，他含笑迎接；對于與他格格不入的人類文明與現代的象征，他沉默地接受；對于那致命的電鋸，他咬著牙一聲不吭地忍受。自始至終，他從來都沒說什么。但是，在寂靜的夜晚，你是否聽到了那聲幽幽的長嘆，你又是否嗅到了空氣中濃重的辛酸
樹，最大的悲哀就是樹自己。
-
更多精彩的丟掉那少年讀后感，歡迎繼續瀏覽：丟掉那少年讀后感
