優秀作文|五年級下冊科學教案（實用十二篇）
發表時間：2022-12-03五年級下冊科學教案（實用十二篇）。
五年級下冊科學教案（1）
第一單元 植物的一生
第1課時 認識種子和研究種子萌發的條件
教學目標： 知識與技能：
1. 了解種子的結構特征。
空氣、水分、溫度、肥料等對植物的影響。
3. 了解種子的萌發過程。
過程與方法：
1. 搜集并認識種子一些常見的種子。
記錄種子的結構及種子的萌發過程。
空氣、水、溫度、肥料等對植物的影響。
4. 能夠正確播種，是自己的種子順利萌發。
5. 培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
情感、態度與價值觀：
感受生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣。
教學重、難點：
研究種子萌發的條件，培養學生的觀察比較能力
教學準備：
蠶豆、黃豆等植物的種子、圖片、卡片、培養皿等。 教學過程：
活動一：搜集并認識種子
1. 搜集各種各樣方的種子，認識種子的多樣性 2. 認識種子的共同特征
1) 向學生展示一顆解剖過后的種子，注意提醒學生要觀察的是一顆具有完整胚的種子以及正確的觀察方法。
2) 了解種子的結構，并猜想種子內部每一結構有什么作用?將來會發育成植物的哪一部分?
胚根發育成根 胚芽發育成莖和葉 胚軸連接根和莖
子葉為胚的發育提供營養物質 種皮保護種植的內部結構
3) 觀察其他植物的種子：
其他種子的結構相同嗎?觀察后總結種子里面都具有胚。
活動二：研究種子萌發的條件 學生猜想種子萌發的條件?
1. 教師按照P3準備研究種子萌發條件的實驗
2. 學生自己閱讀實驗后教師進行講解，明白整個實驗是采用了對比的方法，兩兩對比可以總結出種子萌發的條件。
3. 向學生展示教師事先做好的關于探究種子萌發條件的實驗
充足的空氣、合適的溫度等等，然后試著填寫P4的表格.
第2課時
活動一：播種
1. 思考：如果是你你會如何播一顆種子?請學生起來回答
2. 學生觀察書上的播種方法，將自己剛才描述的方法與書上的方法對比，發現有何不同?
3. 教師提出書上播種方法中一些具體的問題：
墊瓦片有什么作用?使盆底的洞不會被里面的泥土堵死，多余的水分能夠流出盆內及空氣的的流通
4. 聯系上一節課種子萌發的條件，思考當我們把種子播下之后，應該為種子的萌發創造哪些條件?
活動二：觀察種子破土而出
1. 當種子播下去之后，新的問題又出現了，如果我們要清楚地觀察到種子萌發的過程，可以想一些什么辦法呢?P5用透明玻璃杯來種一顆種子，從而觀察種子破土而出的過程;
2. 將這個觀察的作業布置給同學，回家觀察這個過程，做好記錄; 3. 結合書上的圖片，請學生描述種子破土而出的過程： 胚軸→根(胚根)→出土→葉(胚芽)→長大 注意真葉
4. 特別提醒：杯子小營養不夠，植物很難正常開花結果，因此當種子萌發之后教師要提醒同學們，應該把已經萌發的幼苗移植到花盆里。
第開花結果
教學目標：
知識與技能：
1. 通過觀察小苗的生長數據發現小苗的生長規律
2. 通過觀察花朵和果實的數量統計圖，發現同一株植物花和果實數量的關系
過程與方法：
開花結果
2. 植物生長過程中，隨時觀察記錄生長數據。
3. 學會用繪制曲線圖的方法整理數據，同樣用于花朵的數目以及果實數目的統計
工具搜集有關植物趣聞得資料
情感、態度及價值觀：
感受生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣
教學重難點：
通過動手探究，知道植物生長的過程。
教學準備：
一棵全株植物、直尺、卡片等。
教學過程：
一、 課堂上指導觀察活動
Q1：當植物的種子破土而出之后，又會發生哪些變化? Q2：我們用什么方法來說明植物確確實實是在生長? 活動一：觀察記錄小苗的生長數據
教師統一安排觀察時間，其余的時間學生自行安排，等觀察一段時間之后教師指導總結：這些數據的變化都是小苗生長的“證據” 活動二：觀察花朵、果實的數量，并做好記錄 1.測量植物的一些基礎數據
測量植物的高度
數葉子的數量 測量葉子的大小 測量莖的粗細
觀察植物的顏色變化
2.從第一朵花開始，記錄一共開了多少朵花?是不是凡是開花都能結出果實?從而引申到結實率，到雜交水稻。
3.觀察果實的位置及果實的數量，并做好記錄 4.觀察種子的數目，了解種子存在的意義 5.教師提出在觀察的過程中的注意事項
二、 教師展示各種植物開花結果的照片，激發學生自己種植植物的興趣，能夠將自己的植物照顧好。
三、 布置學生回家種植觀察的任務
活動三：一段時間后，整理植物種植記錄
四、 總結植物的一生及同學交流一些植物趣聞 生根---發芽---成熟---開花---結果
趣聞：給同學們介紹一些植物的趣聞，引起學生對植物奧秘探索的興趣，鼓勵學生自己回家查找一些植物趣聞，下節課進行成果交流。
第二單元 生生不息 ——繁殖的奧秘
第1課時 花開花落為哪般
教學目標：
知識與技能：
花萼、雄蕊、雌蕊等等
2. 了解完全花的結構特點
開花之后花會有什么樣的變化?
4. 知道什么叫傳粉以及花的幾種傳粉的形式
過程與方法：
1. 會借助工具觀察花。
2. 從解剖的角度細致有序的觀察花的結構
3. 能用文字或圖畫的方法表述觀察結果
情感、態度及價值觀：
1. 在觀察花的過程中親近大自然，了解植物的多樣性
2. 激發學生觀察花變化的興趣
珍惜生命的情感
教學重難點： 認識花的構造。
教學準備：
各種花的圖片、花的實物、放大鏡、植物傳粉受精的圖片
教學過程：
課題引入：
這一節課我們開始學習第二個單元，生生不息。從這個單元題目上我們可以知道我們這一個單元只要就是來看看動物、植物到底是怎么樣繁衍生息的?第一課“花開花落為哪般”從課題上我們就知道這一課我們的.學習內容與花有關。呢?生活中我們看到過很多很多種花，玫瑰、向日葵、牡丹、荷花、杜鵑等等，今天老師就和你們一起來學習花。首先我們就要從花的最基本的結構說起。
活動一：觀察花蕾，主要是觀察花的萼片
1.指導學生認識油菜花或者豌豆花或桃花(因為春天就是這些花的開花的季節)的構造。
我們首先來認識油菜花，請同學們看油菜花，請大家從整體上仔細觀察一下，做好12頁的觀察記錄。
Q:油菜花由哪幾部分構成的? 學生認真觀察、交流。
讓學生說說油菜花是由哪幾部分構成的?(有花瓣，花芯、小葉。) 教師引導講解：像小葉的這部分，它的科學名字叫做萼片，它是花的最外一層。還有花瓣，花芯的科學名稱叫做花蕊?；ㄈ镉袃煞N，一種是雄蕊，一種是雌蕊，數目較多的這部分是油菜花的雄蕊，花中心的這一部分是油菜花的雌蕊。
通過觀察，同學們知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構成的。接下來由教師解剖一朵油菜花。(解剖白菜花時要用到小鑷子，鑷子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指來控制鑷子的松緊，老師邊講解邊示范)
(1)老師用左手捏住花梗，右手拿鑷子夾住被撕部分的基部，也就是下部;
(雄蕊、雌蕊，邊撕邊按順序在白紙上分類擺好;
(最仔細。解剖之后，各小組填寫第14頁的表格。 (學生解剖白菜花，教師巡視指導。)
(學生解剖完畢后，教師利用實物投影儀出示解剖結果。)通過解剖白菜花，你們發現油菜花的萼
片、花瓣、雄蕊、雌蕊的數量各是多少個?(油菜花有1個雌蕊。)
2.以桃花為例認識完全花。(用黑板上畫桃花的結構圖做講解)
同學們比較一下，油菜花和桃花在構造上有什么相同點?(它們都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。)像油菜花、桃花這樣，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花。
Q1:誰能說說完全花是由哪幾部分構成的?(學生回答)
Q桃花這樣，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花) 3.認識不完全花。
課前教師為各組學生準備了構造不同的花如百合花、楊蘭花。學生解剖進一步認識不完全花，(注意：用解剖油菜花那樣的方法，注意按照從外向里的順序解剖)
百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分構成的，沒有萼片 楊蘭花是由花瓣、雌蕊兩部分構成的，少了萼片和雄蕊
總結不完全花：對于這些缺少其中一部分、兩部分或者三部分的花，我們就稱為不完全花。
活動二：花的傳粉
我們上節課說到并不是每一朵花開之后都能結出果實，必須是受過精及傳過粉的花才能結出果實，什么叫傳粉?
傳粉的概念:雄蕊頂端有花藥，花要里的花粉成熟后會通過各種媒介傳到雌蕊的頂端，這個過程叫做傳粉。
在概念中說到，傳粉是需要媒介的，到底花傳粉可以依靠哪些媒介呢? 黑麥花
3. 自然條件下無法完成傳粉或者想提高作物的結實率可以采用人工授粉：直接用另一朵花或者用工具傳粉
思考：花經過傳粉之后花瓣回脫落嗎?之后又會發生什么樣的變化?展示授粉之后的變化。
第2課時 無心插柳柳成萌
教學目標： 知識與技能：
莖、葉等繁殖后代 嫁接技術在農業生產中的應用
嫁接等食物繁殖的方式是什么 情感、態度及價值觀：
1. 了解植物繁殖方式的多樣性
課前引入
師：黑板上寫著“無心插柳柳成萌”這一句話，是什么意思?讓學生談談;除了植物的種子能夠幫助植物繁殖后代，植物還可以通過其他的方式繁殖嗎?
植物是可以通過身上其他的一些器官繁殖后代的，如：紅苕(塊莖)、厚臉皮(落葉生根)、甘薯(根繁殖)
二、探究活動——植物的分身術(植物是怎樣運用這些器官來分身的?)
1、出示柳樹圖片，認識植物用莖如何繁殖后代
引入：柳枝是柳樹身體的哪一部分?我們把柳枝插在土壤中，柳枝能發育成新的柳樹嗎?
如果是你，你會怎么扦插?請學生起來描述
對比一下你的方法和書上扦插的方法有什么不一樣的地方?請一位同學起來精確地描述扦插的過程：
步驟：
(1) 要選擇粗壯的柳枝; (2) 柳枝上只留幾片葉子; (3) 將枝條下端剪成斜口; (4) 挖一個小坑，把枝條插進去; (5) 注意：記得每天給柳枝澆水。
五年級下冊科學教案（2）
教學目的
1、什么是電磁鐵，五年級下期湘版科學教案(第一單元)。電磁鐵南北極可以改變。線管繞向改變了，電池兩極接法改變了，電磁鐵兩極都會改變。
2、知道電磁鐵通電有磁性，斷電沒有磁性。電磁鐵有南北兩極。
3、知道電磁鐵的制作方法。
4、學會制作電磁鐵。
教學準備：
1、演示器材：自制小電磁鐵一個、大鐵釘兩個、小盒式指南針一個、大頭針幾個、絕緣導線一根。
2、分組器材：絕緣導線一根、大鐵釘一個、大頭針幾個、電池盒(帶電池)一個、盒式指南針一個。
教學過程：
(一)教學引入
提問：在日常生活中，你對電了解多少。
生答。
談話：電對我們的關系非常密切，今天我們要學習電磁鐵，電鈴、繼電器、電話、電磁起重機、喇叭都應用了電磁鐵的知識。
(二)學習新課
1、電磁鐵的制作方法
演示電磁鐵的制作：在鐵釘上順時針纏繞絕緣線管，就制作成了一個電磁鐵。再反時針纏繞，制成一個電磁鐵。
演示實驗電磁鐵特點：用一節電池，接通電流吸上大頭針。切斷電流，大頭針落下。
提問：怎樣制作電磁鐵?
回答：將絕緣線管，案一個方向，往大鐵釘上纏繞，繞成線圈，制成電磁鐵。
2、指導學生研究電磁鐵的性質
(1)磁鐵磁性有無與什么有關系
提問：怎樣讓它產生磁性?
談話：請你們分組制作一個電磁鐵，親自試一試。
學生制作與實驗：教師行間指導，纏繞線圈、研究它的磁性是怎樣來的。
學生匯報。
(2)電磁鐵有南北極
提問：電磁鐵有沒有南北極?根據什么?
回答：電磁鐵可能有南北極。因為磁鐵有南北極，電磁鐵也是磁鐵，所以可能也有南北極。
談話：同學們的想法對不對呢?請大家設計一個實驗，驗證一下。
設計實驗：鼓勵學生進行多種實驗驗證。
教師小結：表揚鼓勵大家，指出最好的設計方案。
實驗示范，根據學生最佳設計，示范實驗方法：將電磁鐵的兩端分別慢慢地接近指南針，觀察排斥哪極，吸引哪極。根據異極相吸的原理，確定釘尖和釘帽，各是什么極。
分組實驗：教師行間指導。注意發現繞向不同和電池正負極不同，釘帽釘尖極性不同等現象。重點了解驗證結果是什么。
學生匯報：電磁鐵象其他磁鐵一樣也分南北極。
提問：你們有什么新發現，新問題?
回答：為什么同是釘尖，有的是南極，有的是北極。
(3)、電磁鐵兩極變化
談話：電磁鐵兩極變化，可能和什么因素有關?請同學們分組觀察研究一下。
分組觀察研究：教師行間指導。
學生匯報：兩極變化可能和線圈繞向、電磁正負極接法有關。
談話：同學們的看法對不對呢，請大家設計一個實驗驗證一下。
設計實驗。
教師小結。
演示實驗：根據學生設計，當場改變線圈繞向，改變電磁正負極接法，利用指南針投影器件，進行實驗驗證。
教師小結：實驗證明同學們的想法是對的。
(一)鞏固
1、小結：今天我們主要學會了怎樣制作電磁鐵。知道了電磁鐵通電就有磁性，斷電就沒磁性。知道了電磁鐵也有南北極。還了解到了電磁鐵兩極的變化規律。
2、電磁鐵的作用：請一名學生在講臺前制作電磁鐵。
3、電磁鐵的特點：請一名學生在講臺前用實驗說明，電磁鐵通電有磁性，斷電沒有磁性。
4、南北極：請學生用實驗證明電磁鐵有南北極。
(四)、布置作業
想一想電磁鐵磁力大小。都一樣嗎?怎樣磁力就大?怎樣磁力就小?
五年級下冊科學教案（3）
新教科版六年級下冊科學教案
新版教科版六年級下冊科學教案編寫人員： 第一單元：浙江寧波奉化市居敬小學? ? 張素珊 第二單元：江蘇徐州銅山茅村實驗小學? ?王芳 第三單元：山西省晉中市榆次區新興學校? ?董茂娉 第四單元：湖北省武漢市光谷第一小學? ?曾小紅 ? ?湖南省岳陽市岳陽樓區站前學校方 靚 2月 教科版修訂版六年級下冊教材目錄 第一單元 微小世界 1 放大鏡 2 放大鏡下的昆蟲世界 3 放大鏡下的晶體 4 怎樣放得更大 5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 6 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二） 7 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） 8 微小世界和我們 第二單元 物質的變化 1 我們身邊的物質 2 物質發生了什么變化 3 米飯、淀粉和碘酒的變化 4 小蘇打和白醋的變化 5 鐵生銹了 6 化學變化伴隨的現象 7 控制鐵生銹的速度 8 物質變化與我們 第三單元 宇宙 1 地球的衛星――月球 2 月相變化 3 我們來造“環形山” 4 日食和月食 5 太陽系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四單元 環境和我們 1 一天的垃圾 2 垃圾的處理 3 減少丟棄及重新使用 4 分類和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水處理 7 考察家鄉的自然水域 8 環境問題和我們的行動 第一單元 微小世界 1、放大鏡 【教學目標】 科學概念 1、? ? ? ? 放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細節。 2、? ? ? ? 放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。 3、? ? ? ? 放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。 過程與方法 1、? ? ? ? 正確用放大鏡觀察物體。 2、? ? ? ? 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。 情感態度價值觀 1、? ? ? ? 理解使用放大鏡觀察的意義。 2、? ? ? ? 增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。 3、? ? ? ? 認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。 【教學重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分 【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學準備】 分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。 教師演示：不同放大倍數的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結構等）。 【教學過程】 一、為什么要用放大鏡觀察 1、導入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己――《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構造、作用、用途三個方面展開。 2、小組討論交流放大鏡的構造、作用、用途。 3、展示交流 放大鏡的構造――鏡架、鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以） 放大鏡的作用――放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大） 放大鏡的用途――我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的。助視器，還適用于電子產品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發纖維等、農技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用…… 4、讓學生盡量充分地例舉使用領域，交流后填寫第2頁的網狀圖。 二、放大鏡下的新發現 1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？ 請學生演示放大鏡的使用方法。根據學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。 2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發現！將新發現用文字或圖片記錄在科學記錄本上。 3、交流新發現后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。 三、放大鏡的特點 1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。 2、學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發現圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。 四、小結 1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節課的學習你有什么新的發現或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節） 2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發現。 板書設計： 放大鏡 構造：鏡架、鏡片（凸透――“凸透”鏡） 作用：“放大”物體的圖像、放大細節 用途：…… 教學后記： 2、放大鏡下的昆蟲世界 【教學目標】 科學概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節? ? ? ? 過程與方法：使用放大鏡觀察身體結構的細部和活動 情感態度價值觀 1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體 2、發展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。 【教學重點】能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節 【教學難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性 【教學準備】 分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡 教師演示器材：有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料 【教學過程】 一、奇特的身體構造 1、科學家故事或多媒體課件導入： 師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數量繁多，每一種都有著特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發現了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的《昆蟲記》?，F代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧?。◣煵シ庞嘘P昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件。） 2、用肉眼觀察昆蟲肢體 1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發現些什么？把你們的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。 2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發現可能不會很多?？赡艿陌l現：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……） 3、用放大鏡觀察昆蟲肢體 1)師：（待學生觀察得差不多不再有興致時，發給每組至少兩個放大鏡。如果每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發現，同樣把你的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。 2)交流觀察發現：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發現。通過觀察發現，輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發學生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。 二、昆蟲的生活習性 1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵――草蛉 2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢……把你們的發現記錄下來。可供觀察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂…… （為使學生能堅持觀察，可在科學活動室內布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學生的觀察發現和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學生的學識，而且小組間的競賽有助于激發學生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網上開辟一個這樣的空間。對于學生的發現和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學生保持持久的研究熱情。） 板書設計： 放大鏡下的昆蟲世界 奇特的身體構造：復眼――由小眼組成 觸角――形狀結構各異 足――密布細毛，有鉤爪 …… 實踐活動：借助放大鏡觀察昆蟲的生活 教學后記： 3、放大鏡下的晶體 【教學目標】 科學概念：一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。 過程與方法： 1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。 2、用圖記錄觀察結果。 3、自制食鹽等晶體。 情感、態度、價值觀： 1、激發了解和探索晶體世界秘密的興趣。 2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。 【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。 【教學難點】制作晶體。 【教學準備】 分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體…… 教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材 【教學過程】 一、觀察美麗的晶體 1、? ? ? ? 畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒 上節課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質的小顆粒。 物質? ? ? ? 糖? ? ? ? 鹽? ? ? ? 味精 記憶中? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 放大鏡? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒 借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。（也可畫在書上第7頁方框五年級下冊科學教案（4）
【教學目標】
科學概念:
小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的物質。
二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。
過程與方法：
通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結論。
情感態度價值觀：
懂得只有足夠的證據才能做出正確的判斷，得出科學結論需要嚴密的邏輯推理。
【教學重點】小蘇打和白醋的混合實驗以及產生氣體的判斷。
【教學難點】對于實驗的合理推想和論證。
【教學準備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片
【教學過程】
一、觀察小蘇打和白醋導入：
1、材料員領取教師事先準備好量的小蘇打：觀察特點，描述，記錄特征，判斷物品（事先不告訴是什么物品，既可以激發學生興趣，又能聯系生活）板書：小蘇打
2、領取白醋，觀察描述，記錄特征，判斷。板書：白醋
二、混合小蘇打和白醋實驗
1、過渡提出問題：如果我們將這兩中物質混合在一起，會是怎樣的狀況呢？為什么？說說理由。
2、學生討論回答猜想。（可能有同學了解）那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧！
3、實驗：
Ａ我們該怎樣做這個實驗呢？
Ｂ混合的比例大約多少呢？可以參閱課本。
Ｃ仔細觀察發生現象（看、聽、摸等）
4、實驗交流：在實驗中，怎么做的？有什么現象發生？（重點引導氣泡的產生、來源和性質）
三、驗證產生氣體
1、推測：究竟產生了什么氣體？怎么驗證你的設想？教師對于學生猜想和驗證方法作出評價和調整。（重點是和空氣的區別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）
2、引導實驗一：燃燒的細木條放杯內，看到什么現象？說明什么？
3、引導實驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F象？說明什么？
4、根據實驗所得信息，再次判斷產生的氣體，并說明為什么。
5、小結并延伸閱讀：并不是僅僅因為以上我們驗證的兩個特點就可以斷定就是二氧化碳的本質，但是經過科學家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。閱讀３３頁，思考科學家是怎樣確定氣體成分的？
四、小結：
今天我們做了有趣的混合實驗，通過小蘇打和白醋的混合，產生氣體二氧化碳，相對于豆子和沙子的混合來講，是一個有趣的化學變化。
那么混合之后杯子里的物質會是什么呢？課外搜集。
五年級下冊科學教案（5）
五年級科學備課教案(教科版)
下冊
第一章 運動和力
第一課時 我們的小車
教學目的：
通過用墊圈拉動小車，引導學生認識“重力”。
指導學生知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。
指導學生學會安裝用重力拉動小車的裝置。
教學重點、難點：知道拉力大小與小車運動快慢的關系。
教學準備：學生材料袋、車的圖片、記錄本。
教學過程：
引入
提問：你們玩過玩具小車嗎?玩過你們自己做的小車嗎?你們在玩小車時，有過什么發現?
談話：雖然玩具小車和真正的車有很大的不同，但是都包含著很多相同的科學道理。在這個單元，我們要用不同的方法使小車運動起來，研究有哪些力影響它的運動，怎樣影響它的運動。我們還要用學到的知識和方法，設計和制造我們心中的賽車。
探究過程
認識各種車。
·師：人類早在幾千年前就發明了車，現在我們的生活已經離不開車了。你知道哪些種類的車?
·出示一些車的圖片或影像資料，請學生辨認并講述，老師進行一些補充介紹。
·介紹xx山的纜車。
安裝一個小纜車。
讓學生提提重物、用手掂書包、背書包等活動感受物體都有一個向下的壓力，這就是重力。
師：我們可以利用重力來拉動小纜車嗎?看看桌上的材料，它們分別有什么用?
分組安裝，用墊圈把小車拉動，反復試幾次。(教師巡視指導)
提問：你們認為是什么力使小車運動的?(墊圈的拉力、重力、重力產生的拉力)
探究拉力大小與小纜車運動的關系。
(1)師：各組的小纜車都在拉力的作用下運動起來了，但我發現各組的小車快慢不一樣，請你們推測一下，這是什么原因造成的?
(2)推測：用手拉纜繩，使小車動起來，先估計最少用多少個墊圈可以拉動小車，再推測拉力大小怎樣影響小纜車的運動，把推測的結果記錄在表格中。
(3)小組討論，匯報設計的實驗方法。
提問：你們打算怎樣用實驗來驗證推測是否正確呢?
(4)分組實驗、記錄，教師巡視。
匯報、分析實驗結果：從記錄表中你們發現拉力大小和小車快慢有什么關系?
小結：
一定的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。
五年級科學教案范文出國留學網已經給大家分享了，我們在給學生講課的時候，要注意方式方法，如果一味的按照書里講課，學生可能會聽不進去。
五年級下冊科學教案（6）
一、引入
單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”
出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
（1）請同學們說說油菜長得怎么樣？區分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。
（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。
（3）請同學再說出幾種綠色開花植物。
2、觀察一朵油菜花。
(1)觀察：
從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。
在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的讀音。
(2)解剖：
學習使用鑷子解剖一朵油菜花。
示范：鑷子的使用和解剖的順序；
解剖的油菜花。
將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。
觀察解剖后的油菜花的各個部分。
填寫“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎？
(2)數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？
(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？
（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。
畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。
三、小結
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。
四、布置課外活動作業：
采集各種各樣的花，下節課帶來。
五、板書設計
油菜花開了
根、莖、葉、花、果實、種子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
五年級下冊科學教案（7）
1、我國的第一大島是_____。
2、誠信即_____，___就是說話真實，待人真誠;__就是信守諾言，說到做到。
3、每個少先隊員都是少先隊組織的主人，在隊里都有___權和___權。
4、我們的祖國陸地面積約______，居世界第___位。
5、“人無信不立”，這是古代教育家___說的。
6、按現行的行政區劃，我國共有__個省級行政單位，其中包括23個省。__個民族自治區，__個直轄市和__個特別行政區。
7、_______是少先隊大隊或大隊以上組織和機構召開，以隊員代表為主體參加的會議;是隊組織實施______制領導和管理方法的具體體現。
8、我國的第一長河是___;我國的第二長河全長有___千米。
9、誠信是要靠____來打造的。
10、我國是一個統一的多民族國家，共__個民族，其中，__族的人口最多。
1.班級推選班干部的方式是( )。
2.中國第一長河是長江，它全長是( )千米。
5.每年12月31日以前年滿____的男性公民都應進兵役登記。( )
7.1895年，日本帝國主義強逼清政府簽訂了下列哪個條約強行奪走了臺灣島和澎列島。( )
8.為實現祖國統一，于1984年提出“一個國家，兩種制度”的偉人是。( )
9.每年的三月三是( )族的歌節。
10.全國少數民族傳統體育運動會每( )年舉行一次。
1.我們國家的基層干部乃至國家主要領導人，不是通過民主選舉產生的。( )
2.管理好我們的國家只是各級領導的事，不是我們公民的責任。 ( )
四.辯析。劉寧得知好朋友王麗有一本新書，便向她借，王麗痛快地答應明天就帶來?？墒堑诙焱觖愅?，劉寧詢問時，她不高興地說：“追問什么哪，晚一天不行嗎?”王麗做的對嗎?(10分)
五年級下冊科學教案（8）
本文為五年級下冊科學教案的相關主題范文，包含了照片聲音、恒溫恒濕、生物多樣性、水的重要性和電流等幾個方面的內容。科目：科學
年級：五年級下
主題一：照片聲音
目標：
1. 理解照片是如何將聲音轉化為電信號并記錄下來的；
2. 了解照片的歷史和使用；
3. 探索一些涉及相機和聲音的使用的科技。
教學內容：
1. 通過相機、攝像機、錄音筆等設備拍攝圖像，播放錄音或視頻，感受攝影、錄音及錄像機的使用。
2. 向學生介紹相機的歷史。讓學生了解相機是如何從運用盒裝相機到現代的數碼相機，以及相機在我們日常生活中的重要性。
3. 闡述聲音記錄的方法。教授照相機如何記錄聲音和他們是如何將聲音轉化為電信號。
4. 探究涉及相機和聲音記錄的新技術，如虛擬現實和增強現實。
教學過程：
1. 教師向學生展示不同類型相機和錄音機。
2. 學生分成小組，觀察并討論這些設備的特點。
3. 講師向學生介紹照相機如何記錄聲音，并闡述它是如何將聲音轉化為電信號和儲存它，用于后續的處理。
4. 學生使用相機或錄音機進行拍照和錄音，學會如何記錄聲音。
5. 教師展示一些創新使用科技的范例，如虛擬現實（VR）和增強現實（AR）中的照片作品，獎勵學生用自己的相機進行實驗。
6. 學生展示自己的作品，與同伴分享使用相機進行拍照和錄音過程中的技巧。
7. 教師提出一些關于相機和聲音記錄的問題，讓學生通過解答問題來加深自己對照片聲音的理解。
主題二：恒溫恒濕
目標：
1. 理解恒溫、恒濕的重要性；
2. 了解一些影響溫度和濕度的因素；
3. 探討如何維持一個恒定的室內環境。
教學內容：
1. 溫度和濕度的測量。學習利用溫濕度計來測量室內溫度和濕度。
2. 探究一些可以影響室內溫度和濕度的因素，如人體代謝、氣流、天氣、電器和照明。
3. 講解什么是恒溫、恒濕環境，在恒定條件下的優勢與重要性。
4. 探討如何維持一個恒定的室內環境，如通風、加熱和冷卻等方法。
教學過程：
1. 教師向學生展示溫濕度計，并解釋如何使用它來測量室內環境的溫濕度。
2. 學生分成小組，測量他們所在環境的溫濕度，并記錄測量結果。
3. 教師向學生解釋人體代謝、氣流、天氣、電器和照明如何影響室內環境的溫度和濕度。
4. 向學生講述恒溫、恒濕的特點和重要性。在不同環境下，計算一些實際情況下的恒濕、恒溫的數值。
5. 學生分成小組，討論如何維持一個恒定的室內環境。通過探討合理的通風、加熱和冷卻方法來保持一個穩定的室內環境。
6. 小組分別向整個班級展示他們的解決方案，并探討其他同學給出的挑戰或改進建議。
7. 教師提出一些關于恒溫、恒濕和環境控制的問題，讓學生通過解答問題來加深自己對此主題的理解。
主題三：生物多樣性
目標：
1. 理解生物多樣性的概念；
2. 了解生態系統的概念；
3. 探討生物多樣性的重要性。
教學內容：
1. 解釋生物多樣性的概念。生物多樣性指物種數量和影響特征的種類或多樣性。
2. 探索生態系統的概念，如原生和人工生態系統。
3. 探究生物多樣性的重要性，如生態穩定性、物種適應性、醫藥開發等等。
4. 介紹生物多樣性的威脅和保護方法。
教學過程：
1. 教師向學生解釋生物多樣性的概念。
2. 向學生介紹生態系統的概念，科學家的觀察記錄為學生提供生態系統的例子。
3. 了解生物多樣性對地球和生態環境健康的重要性，對物種的適應性、生態平衡，以及醫藥產品的研究開發產生影響。
4. 讓學生參與生物多樣性保護，了解保護策略和方法。
5. 探究生物多樣性變化和威脅，了解生物多樣性的社會影響和安全性問題。
6. 教師提出一些關于生物多樣性及生態環境保護的問題，讓學生通過解答問題來加深自己對此主題的理解。
主題四：水的重要性
目標：
1. 探索水的重要性；
2. 了解水資源的問題；
3. 探討如何節約用水。
教學內容：
1. 介紹水的重要性。讓學生了解水在地球上和生命中的作用，從而理解水的重要性。
2. 探索水資源的問題。讓學生了解水資源緊缺、供不應求的問題，并了解如何尋找替代水資源或改良現有水源。
3. 討論如何節約水。讓學生了解如何在日常生活中節約用水，如適時修補漏水，降低家庭用水量等。
教學過程：
1. 教師向學生介紹用途廣泛的水資源。通過討論水在地球上的作用，引導學生理解水的重要性。
2. 強調水資源的問題，包括生產、用水、供水方面的需要。
3. 通過探究節約用水的方法，讓學生理解節約用水的必要性和可行性。從家庭用水和學校用水方面思考如何合理地節約用水。
4. 學生分成小組，討論制定水節約計劃的重要性，如住宅和學校的水節約計劃以及企業和政府的全球水管理。
5. 教師引導學生思考并討論如何添加水，以及緩解水資源不足的方法。
6. 教師提出一些關于水資源及節約用水的問題，讓學生通過解答問題來加深自己對此主題的理解。
主題五：電流
目標：
1. 了解電流的基本概念；
2. 理解電路的概念；
3. 探究電阻和電壓的概念。
教學內容：
1. 介紹電流的概念和測量方法。學習針對電流的安全措施，了解電的基本結構。
2. 探索電路的概念，包括開關和控制開關。
3. 教授Ohm定律，闡釋電阻和電壓的概念。通過使用簡單的電子元件進行實驗，讓學生了解如何測量電阻和電壓。
教學過程：
1. 向學生介紹如何測量電流的方法，并著重強調電流安全的重要性。
2. 圍繞電路的概念，教授開關，讓學生學習如何控制開關。
3. 學生通過設計、搭建簡單電路并讓它工作來實踐學習。
4. 通過教授Ohm定律，讓學生了解電阻和電壓的概念。通過實驗學習如何測量電阻和電壓。
5. 學生分成小組，設計實驗來探究電流特性，并記錄結果。
6. 教師提出一些關于電流及電路的問題，讓學生通過解答問題來加深自己對此主題的理解。
教學總結：
通過四個主題范例的開設，學生除了學習科學知識外，還能夠增強問題解決能力、科學實驗能力，促進自我學習、合作交流和領導力的發展。作為教師，應該選擇合適的范例來解決學生在課堂上的問題，并設計出有效的實驗，使學生對各主題的知識點有深入和全方面的了解。
五年級下冊科學教案（9）
教學目標：
過程與方法
1.能夠通過觀察，描述斜面構造上的要素;
2.能夠就斜面要素與用力大小的關系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答案;
3.能通過實驗驗證斜面省力的原理。
知識與技能
1.知道斜面是簡單機械之一，了解它的結構特征及組成;
2.知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用;
3.了解斜面在生產、生活中的應用。
情感、態度與價值觀
1.通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣;
2.關注身邊的簡單機械的應用。
教學重難點難點：
能夠就斜面要素與用力大小的關系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答案;
教學準備：
1、教師準備：
⑴演示材料：盤山公路、橋梁的引橋等圖片、斧子、葡萄酒開瓶器、瓶子上的蓋子、水龍頭、螺絲釘、一段圓木等。
⑵分組實驗器材：一個封閉的重盒子、長短不同的木板、鐵架臺或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。
2、學生準備：拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實物。
課時安排
1課時
教學過程
教學環節
一、設置情景，引入斜面。
1、提問：我們已經學過了哪幾種簡單機械?這些簡單機械各有什么作用?
2、談話：假如有一個沉重的機器要你從低處搬到高處，你會怎么做?小組討論，并利用身邊的現有材料操作演示搬運活動。
3、交流，比較：哪一種方法搬運起來更容易些呢?
4、小結：利用斜坡，搬運工作會簡單許多。用了斜坡，將沉重的機器用手推車推到高一點的地方就不是很困難了。(畫示意圖)
二、觀察斜面，分析斜面要素
1、出示盤山公路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導學生觀察：這些事物有什么共同的特點?
2、交流、歸納總結：都可以將物體提升到一個高度;都具有一個傾斜面。
3、揭示：像盤山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。斜面是與水平面成一角度的平面。(板書：斜面)
4、討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些?你如何來調整斜面的傾斜度?(影響斜面傾斜度的因素有兩個方面：一是斜面的長度，二是斜面的高度。這也是斜面的兩個要素。)
三、實踐操作，研究斜面要素對力的影響
1、出示問題：一個斜坡的坡度大小(斜面的長短)到底是如何影響小車運動時拉力的大小的呢?
2、學生提出假設。
3、如何通過實驗來驗證自己的假設?小組討論，設計實驗。
4、交流：你是如何設計實驗的?需要什么材料?(鼓勵學生盡量使用身邊現有的材料來做簡單的實驗)。
5、評點學生的實驗設計，并作指導。
可以分別從影響斜面傾斜度的兩個因素去考慮并實驗操作：斜面的長度和斜面的長度。各組同學在實驗操作時要保持其中一個量的不變。
6、學生按假設的不同分組實驗，收集相關數據，填寫活動記錄。
7、匯報實驗現象，交流實驗收獲。
8、提問：比較全班同學測得的數據，你有什么發現?
9、小結：如果斜坡的長度不變，斜坡的坡度越大，小車運動所需的拉力也越大;如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長度，斜坡越長，小車運動時所需的拉力越小。
10、出示盤山公路的圖片，提問：通往山頂的公路為什么不修成滑梯一樣的斜面?公路繞著山盤旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了改變?盤山公路為什么要修成這樣呢?
四、認識變形的斜面
1、實踐操作活動：從紙上剪下一個直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發現了什么?
2、出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關系?
3、小結：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。
4、討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎?為什么要把釘子做成螺旋狀的?
5、出示一段圓木，你可以把它掰開嗎?借助于什么工具可以把這段圓木分開?(出示：斧子)觀察斧子的剖面結構。我們把這種形狀叫做“楔形”。楔形是兩個背對背的斜面。
6、指導一學生操作實踐，利用斧子的楔形結構將圓木劈開。說說感受。
7、還有哪些工具也是楔形的?
8、組織學生觀察拉鏈：你是否嘗試過用手把拉鏈的兩邊扣到一起?怎么樣把拉鏈的兩邊分開或者合上呢?
實踐操作，體驗拉鎖的重要作用。
9、小結：螺旋、楔形等都是斜面的變形。
五、學習應用，遷移拓展
1、出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力的?
2、生活中還有哪些地方應用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么?
板書：斜坡的啟示
斜面的高度長度不變，坡度越大→拉力越大
影響斜面傾斜度的因素：
斜面的長度高度不變增加長度→拉力越小
斜面省力
課后小節:
五年級下冊科學教案（10）
教學目標：
科學概念
當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。
過程與方法
通過閱讀加深對有關環境問題的理解
教學重難點：
加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。
課前準備：
配合教學用的錄像、照片及其他資料
課時安排：
1課時
教學過程：
一、談話導入：
1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？
二、關于大氣污染：
1、說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因。
2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容，請學生談一談感想。
3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。
4、說一說，我自己能做些什么?
關于白色污染：
1、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會出現這樣的現象?
2、閱讀教科書中有關白色污染的內容，談一談感想。
3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?
4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、關于物種滅絕速度加快：
1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。
2、他們為什么稀少?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。
3、人類現在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區的情況。
4、討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?理解人類活動對環境的正反兩方面影響。
板書設計：
5、環境問題和我們的行動
環境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等
樂觀、積極地對待 。
現 狀 原 因 對 策
大氣污染
白色污染
物種滅絕
速度加快
五年級下冊科學教案（11）
鄂教版科學五年級下冊全冊教案教學目標：
1.知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。
2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。
3.懂得交流與討論可以引發新的想法。
4.會查閱書刊及其它信息源。
5.意識到人與自然要和諧相處。
2.動物適應環境的相關資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態等。
1.教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環境等。
1.出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。
…
…
…
…
3.學生分小組匯報。
4.學生閱讀P4小資料。
三、課外及延伸。
3.搜集資料、圖片。辦一期”有趣的動物“展覽。
教學目標：
1.知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。
2.知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。
3.能制定簡單的調查計劃收集證據。
4.知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。
5.尊重證據，愿意合作與交流。
1.學生出示”生活中覺動物吃什么"的調查表。
2.點部分學生匯報。
3.教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。
4.學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類?
5.學生匯報分類情況。
6.教師小結：
7.學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。
8.學生匯報討論結果。
9.課后及延伸。
你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。
2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。
3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。
4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結果。
5.想知道，愛提問，愿意合作與交流。
教學過程：
1.放課件，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。
2.學生匯報。
3.實物觀察。
(1)將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。
(2)學生交流并記錄。
(3)學生匯報。
4.學生分小組觀察。
(1)學生分小組觀察蝸?；蛭浵?。
(2)邊觀察邊記錄。
收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。
學生已經掌握了用種子、莖來繁殖植物的技術，但是對于根的繁殖技術還沒有接觸過。關于資料的收集方法，學生在前面的學習中也經常用到，也能熟練地運用各種技術手段完成任務。通過該部分的活動，再次強化學生的資料收集能力，并引導學生在生活實踐中靈活運用資料收集的方法。學生將通過資料的收集，進一步了解一些利用根來繁殖的基本技術，為后期的實踐累計理論知識。
2、整理資料。
學生收集到的資料是非常廣泛的，包含的內容眾多。在資料收集完畢后，必須要對資料進行適當的整理和歸類。通過該活動，進一步訓練學生的資料分析能力，幫助學生整理思路，建立：能用根繁殖的植物、繁殖的基本過程、繁殖的效果幾個基本板塊。使學生清楚用根繁殖植物需要完成的基本步驟，為繁殖的成功奠定理論基礎。分析方式可以參考下面表格：
需要注意的是，小組內所收集的種類較多，需組織學生在小組內進行細致的統計和分析，以小組為的單位完成統計分析記載。
3、把收集的資料和同學們交流。
每個小組都收集到了大量的信息，組織學生將整理好的資料進行交流，能引導學生更加全面地認識用根繁殖植物。資料的交流過程，可以組織學生以小組為單位對自己收集整理的資料進行講解，并引導其他學生對其資料進行評價、提問、質疑，形成濃厚的交流氣氛，培養善于交流的能力。
4、實驗并完成記載。
該部分的主要任務是組織學生將收集到的資料用于實踐，完成從理論到實踐的轉化過程，引導學生認識到資料收集和整理對于實踐的重要作用。在進行操作之前，應該提示學生要根據本地的實際情況來選擇用于實驗的植物品種，進一步指導學生認識到資料的運用必須根據實際情況來決定。教材提示了使用甘薯，甘薯是一種容易用根來繁殖的植物，且對生長條件要求低，是一種非常好的試驗對象。在完成繁殖的過程中，要強調對實驗的過程進行記載，要求內容盡可能詳細。該記載應該包括三部分：(1)實驗的操作過程；(2)根塊的發育情況；(3)移栽后的生長情況及活動總結。
1.認識苗圃中的幾種常見植物。
2.能根據對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。
3.能在教師的引導下，逐步制定、明確科學調查的各步驟并組織實施。
1.教師準備：聯系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。
帶學生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗?
二、相機引導學生結合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。
這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢?
五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢(進行科學調查活動)
該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結，同時也培養學生的表述能力和自我展示能力。
1.小組匯報各自調查情況。
提出問題：各個小組調查的結果是什么?指導各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調查記錄。各小組匯報完畢以后，指導學生進行討論，在教材規定的區域填寫總結并匯報。
2.其它相關資料匯報。
提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發現或者疑惑的地方?學生討論后提出。學生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發現和疑惑，要求學生提出來，即為后期教學提供素材，同時進一步激發學生的探究欲。
教學總結：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學習中，我們將陸續接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。
教學目標：
1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。
3、能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。
4、能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。
5、能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實際結果相比較。
6、能對實驗進行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。
2、分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。
1、前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎?
2、這節課，我們就動手試試嗎！
1、分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。
2、取土質一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好?
3、指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。
4、設立獎品，根據三天后月季的生長情況，為猜中者發獎。
三、師講述并板書：
像上面實驗中這樣直接把植物的莖插入土壤中進行繁殖的方法，叫做扦插
四、讓學生說還有哪些植物是用扦插的方法進行莖繁殖的?
1、點名說什么是扦插?
五年級下冊科學教案（12）
科學教案：十種水果的生長過程
一、教學目標：
1. 知識目標：了解十種常見水果的生長過程，包括果實的生長，花的開放和結實過程。
2. 能力目標：通過觀察、實驗和總結，培養學生的觀察、分析和總結能力。
3. 情感目標：培養學生對大自然的敬畏之心，培養愛護植物的意識。
二、教學重點：
1. 掌握十種水果的生長過程和特點。
2. 培養觀察、分析和總結的能力。
三、教學難點：
1. 花的開放過程及其對果實生長的影響。
2. 結實過程的觀察和理解。
四、教學過程：
1. 導入活動：讓學生以小組形式回憶他們最喜歡的水果，并展示他們對水果的了解。教師可以問一些問題，引導學生思考，如：“你認為水果是怎樣長出來的？”、“你知道水果的生長過程嗎？”等。
2. 學生觀察實驗：準備十種常見水果的種子、幼苗和成熟的果實，讓學生分成小組，觀察并記錄每種水果的生長過程。學生可以觀察果實的大小、顏色、形狀，以及果實上是否有花瓣或花蕊等。
3. 學生總結歸納：學生小組討論并總結每種水果的生長過程和特點，以小組為單位進行展示。
4. 教師講解：根據學生的觀察和總結，教師給出每種水果的生長過程和特點的講解，并解答學生的問題。
5. 學生實踐活動：學生根據自己對水果生長過程的了解，選擇一種水果進行實踐活動?；顒觾热莅ㄓ^察水果植物的生長環境、澆水、施肥、除草等，記錄并觀察植物的生長情況。
6. 學生總結反思：學生根據實踐活動的結果，總結和反思對水果生長過程的理解，以及自己在實踐活動中的收獲和不足之處。
五、教學評價：
1. 觀察學生對水果生長過程的觀察是否準確，是否能正確總結和表達。
2. 對學生的實踐活動進行評價，包括觀察記錄的準確性、觀察結果的合理性和總結的全面性。
六、教學延伸：
1. 可以組織學生進行水果的生長實驗，觀察不同環境對水果的生長過程的影響。
2. 可以讓學生了解不同地區的水果種植和果園管理，培養學生的跨學科學習能力。
以上是一份關于十種水果的生長過程的科學教案，希望能對您有所幫助。
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