優秀作文|自救自護教案（通用16篇）

發表時間：2022-05-25

自救自護教案（通用16篇）。

? 自救自護教案 ?

活動目標

1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數字。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

活動過程

1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應該怎么辦？

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、陌生人敲門應該怎么回答？

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、求救的時候是喊什么？

反思

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

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一、學習目標：

1、了解目前我國人口現狀與前景

2、理解人口增長對環境造成的影響

3、協調人口與環境的關系

4、了解全球性生態環境問題

5、保護生物的多樣性

6、理解可持續發展是人類的必然選擇

二、知識結構：

一、關注全球性生態環境問題

全球性生態環境問題主要包括：

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7.生物多樣性等

二、保護生物多樣性

保護生物多樣性：生物圈內所有的、和，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。

生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態系統的多樣性。我們說的保護生物的多樣性就是指基因、物種和生態系統三個層次上的保護。

主題每層次相關的內容

基因基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源

物種種群是進化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫在代代相傳過程中保持和發展，物種多樣性是生物進化的結果

生態系統生態系統的結構、成分的多樣性，由物種的多樣性組成。保護生態系統是對生物多樣性最有效的保護

（一）生物多樣性的價值

1. 價值：目前尚不知道

2. 價值：對生態系統其調節功能

3. 價值（潮間帶的魚類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業原料等）。

（二）保護生物多樣性的措施

（1）（自然保護區）

就地保護是以建立國家或地方自然保護區的方式，對有價值的生態環境（如江河源頭、濱海、灘涂、濕地、荒漠等自然生態系統的保護）、特殊自然景觀（如森林、灌叢、草原、稀樹草原、草甸等）、野生生物物種等，在具體地段劃定范圍保護起來，禁伐、禁牧、禁獵。根據所處的地理位置和保護程度需要，有全封閉式保護，不準人入內；有半封閉式保護，有的地方外人可進入，有的地方外人不準進入。

（2）保護

遷地保護就是通過人工的辦法，將要保護的野生物種的部分種群遷移到適當的地方，以人工管理和繁殖，使其種群不僅可以繁衍延續，而且不斷擴大。（其主要方法是建立動物園、植物園與樹木園或基因庫。目前，飼養在世界各地動物園和其他圈養設施中的脊椎動物已超過3 000種，個體數量達5.4×105頭。全世界1 500余個植物園和樹木園均承擔著保護植物種質資源的任務。）

（3）離體保護

離體保護是指利用現代技術，尤其是低溫技術，將生物體的一部分進行長期儲存，以保存物種的種質資源。

三、可持續發展——人類的必然選擇

可持續發展：“在不犧牲情況下，滿足我們這代人的需要”，它追求的是、、社會的持久而協調的發展。

三、典型例題

例1 （20xx年江蘇卷）火災常給森林帶來較大危害，但是某些國家有時對寒帶地區森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，以對森林進行資源管理，這種人工火燒的主要目的是

A．消滅森林病蟲害 B．刺激樹木種子萌發

C．加速生態系統的分解過程 D．提高森林的蓄水能力

解析這是因為寒帶地區分解者較少，分解森林中的殘枝落葉等有機物的數量非常有限，同時，殘枝落葉等有機物所積累給害蟲提供了藏身之處，進行有限度的人工火燒不僅加速生態系統的分解過程而且可以減少蟲害的發生，對森林有很好的保護作用。

答案 C

例2（20xx年上海卷）下列關于自然保護和可持續發展的說法不正確的是

A．禁止對自然資源的開發是可持續發展的必然要求

B．野生生物的保護不僅要保護所有的野生動物，還要保護所有的野生植物

C．自然保護要立法執法和宣傳教育并舉

D．建立自然保護區是自然保護的好方法

解析造成環境污染和破壞的主要原因是工業和城市建設的布局不合理；自然資源的利用不合理。因此，保護環境，一方面要防止環境污染，一方面要對森林、草原和野生動植物等自然資源進行保護。對自然資源要合理利用；對于珍貴稀有的動植物資源，對代表不同自然地帶的自然環境和生態系統，建立許多自然保護區，加以保護。建立自然保護區是進行自然保護的有效手段，但不是唯一的手段。在生產活動及日常生活中，要注意保護自然環境和資源，注意維持自然界的生態平衡。強調環境保護，并不意味著禁止開發和利用，而是反對無計劃地開發和利用。實施可持續發展戰略也是我國的唯一選擇。

答案 A、B。

例3 （20xx年江蘇卷）火災常給森林帶來較大危害，但是某些國家有時對寒帶地區森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒，以對森林進行資源管理，這種人工火燒的主要目的是

A．消滅森林病蟲害 B．刺激樹木種子萌發

C．加速生態系統的分解過程 D．提高森林的蓄水能力

答案 C

例4 據政府間氣候變化專家研究得知：① 在過去的100年中，全球氣溫上升了0.56℃；② 未來100年中全球氣溫可能會上升1.4℃-5.8℃。導致全球氣溫持續升高的主要原因是人類對于自然資源的不合理開發和利用（如礦石燃料的大量消耗；植被、森林、濕地的人為破壞；農業生產的不合理耕種方式），從而導致了大氣中溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）的增加。根據上述內容回答下列問題：

⑴ 降低大氣中二氧化碳的含量，植樹造林是比較好的措施，因為植物在光合作用時可大量地吸收二氧化碳，釋放出氧氣，這些二氧化碳在細胞內的哪個部位被合成了有機物？ ( )

Ａ線粒體Ｂ葉綠體Ｃ中心體Ｄ高爾基體

⑵ 全球變暖為蚊子、蒼蠅和病原微生物等提供了最佳的滋生繁衍條件，從而可以導致某些疾病的大流行。下列哪種疾病不會因此而流行？（）

Ａ瘧疾Ｂ登革熱Ｃ心臟病Ｄ流行性腦炎

⑶ 為減少因汽車燃料燃燒時所產生的二氧化碳氣體排放，可大力開發下列哪種燃料汽車 ( )

Ａ氫氧燃料電池汽車Ｂ太陽能汽車Ｃ甲醇汽車Ｄ天然氣汽車

解析：這是一道生物、化學和物理之間的跨學科綜合試題，試題設問比較簡單，第⑴問考查了高中生物學中植物的光合作用；第⑵問則考查了初中生物學中的傳染病知識，因為“心臟病”是指心臟器官的功能性病變，其原因不是由細菌和病毒引起的，所以“心臟病”不是傳染病，不具備傳染性；第⑶問考查了物理學中“能源”和化學中燃料燃燒的化學反應，甲醇的化學式為CH3OH，是含碳燃料，在燃燒的過程中產生溫室氣體二氧化碳，天然氣的主要成分為甲烷、一氧化碳等含炭燃料，因此燃燒后的主要產物也是二氧化碳；而氫燃料和太陽能則為綠色能源。所以上述三道試題的答案分別為Ｂ；Ｃ；ＡＢ。

例5 機動車尾氣（含有烴類、NO、CO2、CO、SO2等物質）是城市大氣污染的主要污染源之一，對汽車尾氣的治理方法之一是在汽車的排氣管上安裝“催化轉換器”（用Pt、Pd合金作催化劑），使NO和CO反應生成可參與生態環境循環的氣體，并促使烴類燃燒及SO2的轉化。請據此回答下列問題：

⑴ 機動車尾氣可導致的環境污染有（）

① 溫室效應 ② 臭氧層損耗 ③ 酸雨 ④ 光化學煙霧 ⑤ 白色污染

Ａ ①② Ｂ ①②③ Ｃ ①②③④ Ｄ ①②③④⑤

⑵ 寫出NO和CO反應的化學方程式 ____________________________________。

⑶ “催化轉換器”在一定程度上提高了空氣的酸度，其原因是 _____________________________。

解析：CO2是主要的溫室效應氣體；烴類、NO等是破壞臭氧層的主要氣體；所有的酸性氣體都可以導致酸雨的形成；大量的烴類、NO和CO在環境條件適宜；陽光照射下可以產生以臭氧為主的光化學煙霧；而“白色污染”是指不可降解塑料的污染，所以第⑴小題的答案為Ｄ。NO和CO在催化劑的作用下發生氧化還原反應，生成可參加生態循環的氣體，所以第⑵問的答案為：２NO＋２CO ＝２CO2＋N2。

酸雨的形成與大氣中含有的酸性氣體有關，機動車尾氣中已經含有了CO2和SO2等酸性氣體，而“催化轉換器”的存在又使CO轉化為酸性氣體CO2，使SO2轉化為酸性更強的S03，所以說“催化轉換器”在一定程度上提高了空氣的酸度。因此第⑶小題的答案是“產生了較多的CO2以及SO2轉化為酸性更強的SO3”。

例6．造成野生動、植物瀕危和滅絕的主要原因是

A．自然選擇

B．物種退化

C．人類對野生動植物資源的開發和利用

D．人類對野生動、植物的過度狩獵或采伐，對棲息地環境的污染和改變

【解析】森林生態系統和草原生態系統是許多野生動植物賴以生存和發展的主要棲息地。每一種生物的生存都需要一定的生存空間和食物。當人為因素改變了生物生存環境，如森林被毀、草原縮小、環境污染等，許多生物就很難生存下來，從而造成了許多野生動、植物的滅絕，更何況是對野生動、植物的過度狩獵或采伐了。我們強調對野生動植物資源要加強保護，并不意味著禁止開發和利用，而是反對無計劃地開發和利用。例如，保護森林資源并不是完全禁止采伐樹木，相反地，有計劃地進行合理的砍伐還有利于森林生態系統的更新。

【答案】 D

? 自救自護教案 ?

現代社會中隨著獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。幼兒的安全及安全教育成為幼兒園高度關注的問題。而自我保護教育也是安全教育的重要部分，而對大班孩子加強安全自護教育更是幼兒園安全教育的當務之急。因為孩子一旦上了小學，小學老師不可能時刻關注他們的一舉一動，如果缺少自我保護意識，非常容易發生危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，我們對大班的幼兒加強了安全自護教育。

一、安全教育的內容——滲透于游戲和生活中幼兒的思維特點以具體為主，而真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。因此在活動中我們十分重視給幼兒創設情境，比如在認識“神奇的電話號碼”時，我們通過故事和情境表演，創設小朋友遇到困難尋求幫助的情境。如：獨自一人在家遇到陌生人敲門；奶奶突然昏倒：發生火警等游戲情境。讓幼兒主動參與分析討論，積極地獲取了知識。同時在班級里的區域活動中設置了“開鎖”游戲，在游戲中我們為幼兒準備了密碼鎖，并將密碼設置為“110”“119”“120”等特殊電話號碼，并提供了地震、火災、觸電、雷電等相應內容的安全知識卡片，讓幼兒在游戲中鞏固對特殊電話號碼的認識和對安全知識的'了解。真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受傷害是非常必要的。我們的安全教育更多地與生活相結合，讓孩子在玩中自己去體會什么是安全，逐步樹立初步的安全意識，以及應對危險的能力。以消防安全教育這一主題為例。為了讓幼兒了解火災給人類帶來的危害及學習著火時的自救措施。我們設計了《著火了怎么辦》的活動。讓幼兒對消防安全有一些初步的認識；然后教師和孩子們一起討論關于消防安全的孩子們感興趣內容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場，有哪些消防用品等，并把消防演習滲透在日?；顒又?，在反復的演習中幼兒對火災逃生的知識和方法有了更進一步的熟悉和了解，并得到的鞏固。在游戲中，我們又創設了“逃生結”的內容，讓幼兒在活動中練習逃生結的打法，豐富幼兒的消防知識。

二、安全教育的保證——幼兒的反復練習幼兒的記憶特點告訴我們，如果不給予復習鞏固，幼兒以前掌握的一些安全自護知識和技能將再次遺忘在。我們就利用游戲、知識競賽、參觀活動、隨機教育等形式加強幼兒自我保護意識的培養。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將交通安全融入游戲中。在“棋類”游戲中我們創設了“交通安全棋”，讓幼兒在游戲中鞏固對交通標志和安全的認識。使孩子自我保護的技能在游戲中得到了發展。另外，我們還隨時把社會上的一些由于不注意安全所造成的事故，作為現場教育內容，幫助幼兒增加自我保護的意識。采取創造和模擬問題情景，先引導幼兒設想自救方法，再用游戲進行演示，從而讓幼兒掌握一些初步的自救技能。在愉悅的氣氛中，提高了自救技能，增強了應變處事能力，有了這樣的練習活動，以后遇事才有可能不慌不亂，從容應付。

三、安全教育的支持者——家長、社會在培養幼兒自我保護意識過程中，要求家長配合，進行一致性的教育，是對幼兒進行安全自護教育的保證。因為有相當一部分自我保護的教育內容存在于家庭中。造成幼兒安全及自我保護意識薄弱的原因與一些家長在認識上存在一定的誤區有直接關系。比如：孩子鞋帶松開了，如果自己不會系，為避免危險，家長多選擇給孩子買不用系帶的鞋，而不是教會孩子系鞋帶，自己去避免危險的發生。折射出家長對于幼兒安全教育的誤區。這些家長都意識到外界存在著的一些對兒童發展不利的因素，采取全方位的保護，對許多本該孩子做的事情他們全部代勞，嚴格限制兒童的各種活動。其實孩子在生活中會面臨的危險都是不可預料的，家長和老師都不可能為孩子排除一切危險因素?！笆谥贼~，不如授之以漁”，過分消極的保護只會產生許多不良的后果，只有積極的保護——培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害。可見，我們還需要進一步提高家長意識，改變家長觀念。使家長認識到培養幼兒自我保護能力的可行性和必要性，提高家長們培養幼兒自我保護的意識，增強了家長們的緊迫感和責任感。我們利用各種有效形式開展家長工作，使家長成為我們的共同研究者和合作伙伴。如向家長介紹我們的研究計劃、活動安排、介紹培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義并虛心聽取他們的意見和建議。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家長工作使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養幼兒自我保護能力的關鍵。通過開展各種生動活潑、形式多樣的教育、游戲活動，提高了幼兒的個體安全意識，鍛煉了幼兒的自我保護能力。同時我們認識到幼兒園在做好自身的教育工作外，還要多向家長宣傳幼兒自我保護的重要性，積聚幼兒園、家庭、社會教育的合力、盡可能減少和避免幼兒事故危險的發生。保證幼兒的健康和安全，是我們的職責，然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。這種獲得要從良好的環境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從讓幼兒反復練習，從家園一致的教育中來。

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昌吉市第五小學法制安全工作匯報材料昌吉市第五小學 2008年11月

昌吉市第五小學法制安全工作匯報材料

2008，昌吉市第五小學根據教育局的指示精神，針對本校實際情況，積極推進依法治校和依法治教工作；認真貫徹了“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，加大了對學生安全意識和安全知識的教育，取得了違法違紀為零的好成績，有效的保障了學校秩序的穩定，得到社會、家長的認可?，F將具體工作總結如下：

一、依法辦學，和諧治校，服務第一，以人為本。

本年初，學校領導就提出了 “管理圍繞一線服務；領導圍繞老師服務；老師圍繞家長、學生服務”的口號，所有教職員工要圍繞自己的工作查擺問題并積極想辦法提高服務質量。一時間，“民主管理，以人為本”的和諧思想蔚然成風。學校領導及時抓住這一有利時機，加大了對老師的法制安全教育，進一步增強了老師們的法律意識，使依法管理、教育為主的觀念深入人心，從而有效的保障了教育教學活動的順利開展。

二、高度重視學校法制安全工作，進一步完善法制安全機制，鍛煉了一支精干、高效的管理隊伍。

根據上級要求，學校成立了法制安全工作領導小組和綜合治理工作領導小組；重新修訂了《學生突發事故應急處理預案》、《學生緊急疏散預案》、《門衛安全管理制度》《學生日常安全管理制度》等各項法制安全管理制度。

為保障師生的安全，學校實行了每天由校領導義務值班制度；斥資數萬元購進了先進的校園監控設備；學校協調多方關系，在學校大門口主要路段安裝了減速帶；在樓道及校園內放置了大量安全教育版面；安全保衛人員24小時值班；與延安南路派出所保持密切聯系；與家長委員會密切配合維護學生安全等，從而構建了校內外全方位、多角度的安全防衛體系。

三、全員發動。

我校自2002年六月啟動“高高興興上學來、平平安安回家去”活動到現在已經六個年頭了。我們本著“時時抓安全教育、事事抓安全教育”的原則，要求全體師生，無論什么事情，都要以安全為前提。在教學過程中，也要注意加強安全教育，減少教學事故的發生。我們要求每節課下課后，師生互相提醒：注意安全。放學后，老師必須引導學生排著路隊，安全走過馬路。并且要求根據學生家庭住址，排成回家小隊，加強監督管理，預防學生在回家路上意外的發生。

教育教師安全教育事關千家萬戶，更是學校發展的基石，每次安全教育活動，雖由德育處、后勤處具體操作.但離不開全體教師的積極參與。如我校舉辦的消防知識講座與逃生、滅火演練活動，全體教師都積極參與，營造了良好的安全教育氛圍。尤其是廣大班主任在安全教育活動中表現突出，不僅按照學校部署，如期落實各項工作，積極撰寫安全教育教案，并把安全教育與日常學生管理緊密結合起來，確保了安全教育月活動的順利開展與校園的平安。

三、工作落實。

根據校務會議部署，德育處制訂了切實可行的安全教育月活動方案，并召開全體班主任會議予以貫徹實施，我們完成了以下工作：

（一）法制安全、自救自護教育方面

1、如期舉行法制安全教育月活動的起動儀式，校長吳莉莉在全體教職工會議上強調了安全、文明禮儀教育的重要性，并親自利用國旗下的講話作了動員報告，確立了法制安全教育月的主題崇尚法制追求和協。對法制安全教育月活動的開展提出了具體要求。確立了2008年3月31日——4月3日為法制安全教育周.極大地鼓舞了全體師生。

2、開學初召開了二次班主任會議，對學校的安全會議精神進行了傳達，對學生的安全工作進行了專題安排。

3、組織全體師生學習《安全手冊人人必讀》，并且積極撰寫心得體會。

4、以班為單位舉行一次法制、安全教育主題班會，加強學生的日常行為規范教育。

5、聘請法制副校長張小同舉辦了一次法制安全知識講座（4月15日）、一次交通安全知識（11月20日）講座。張教官用貼切的語言講述了一個個鮮活的案例，對學生觸動很大。全體師生在聽完講座后，能積極反思自己，并且撰寫聽后感。

6、出了二期法制、安全教育黑板報和手抄報，集中宣傳法制、安全主題。

7、利用家長學校，對學生家長也進行了一次法制、安全教育講座。

8、在法制安全教育日那天舉辦了法制安全手抄報展，內容包括《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、家庭安全、戶外活動安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、如何預防疾病、社會生活中的自救自護和發生自然災害時的自救自護等。并建議學生做好小手拉大手的活動，用我們的行動，感染父母，做一名不違反交通安全的文明昌吉人。

9、進行了消防演練、地震演練、緊急疏散演練等活動。我們確保每個月一次緊急疏散演練活動。力爭在三分鐘之內，全校2800多名師生，全部到達安全地帶。

10、結合5.12汶川大地震，再次加強對學生“發生自然災害時的自救自護”教育等。11、5月17日組織學生在兒童公園門口參加了由州科協主辦的活動。學生親自體驗了一些消防器材，懂得了很多課外知識。

13、根據上級精神，在家長自愿的條件下，學生參加了社會保險，為學校及家長消除了隱患。

（二）消防整改方面。

我校于2008年8月26日接受了昌吉市公安局消防科與昌吉市教育局基礎教育科對消防設施的檢查，經檢查后，對我校提出了整改意見。我校黨政領導一把手非常重視此項工作，組織本校相關人員對整改意見中提出的問題進行了認真的梳理并按照整改所涉及的需要更換的零部件的市場價格進行了統計報價，向市教育局提出了整改所需經費8萬元左右。

雖說到目前此項工作經費還未到位，但我校在力所能及的情況下，對部分設施進行了更換和整改。即安裝應急照明燈14個；疏散標志28個；滅火器12個；更換消火栓開關手輪10個。并保證了在此期間的消防安全。其余未整改的部分等經費到位，我們將陸續進行整改。保證學校的消防安全不出差錯。

四、及時排查安全隱患。

學校總務處每月對教室、操場、體育器材、教學儀器設備以及校園其它安全設施進行隱患排查，對查出的問題進行及時解決，確保了本無重大安全隱患和無重大安全事故發生。

五、及時上報各類法制安全信息，無安全責任事故發生。本，學校按照上級要求，每月及時向教育局上報《平安暢通校園建設檔案》、《緊急演練活動》、《昌吉市五小法制安全教育講座》等信息以及安全工作小結，從未出現瞞報、漏報、錯報情況，得到上級認可。

這些工作的高效開展，保障了學校教育教學秩序的穩定，近幾年學校招生一再爆滿，就充分體現了家長和社會對學校的信任。展望2009年，我們堅信，在上級的領導下，學校的法制安全工作會邁上一個新臺階。

昌吉市第五小學 2008年11月

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1.首先要注意聽取當地的暴雨預警廣播，以及注意媒體發布關于洪水的信息，如果覺得自己所處位置條件必須做出撤離，那么要冷靜判斷適合自己的最佳路線做出行動，要做好比洪水先行一步的準備。

2.要保持冷靜的心態，明確自己撤離的路線是否正確是否能成功抵達目的地，不要慌張避免出錯。

3.如果位于家中，要撤離時，要準備充足的干糧以及一些必需品，用來補充體力。

4.如果水勢很大，旁邊有適合漂浮的材料，把它們并排扎起來，必要時用作自己的救生裝置。

5.要保護好自己的通訊設備，備好備用電池，方便與外界聯系。

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河橋中心小學安全教育

學生自救自護教學設計教案

三年級（1）班周從英

一教學設計背景：

三年級學生年齡小，經驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易引發危險，受到傷害。針對這種情況，我設計了以下的教學活動，旨在增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護。我在教學活動中，注意從學生的生活實際出發，引導學生在生活中發現問題、解決問題，讓學生直接參與實踐活動，把課堂擴展到家庭及學生的其他生活空間，讓學生學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養學生積極健康的生活態度和生活情感。

二教學目標：

1、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。

教學準備：

1、學生向家長了解一些遇到危險如何自救和求助的辦法。

2、收集一些安全小常識，準備好剪刀和一張色卡紙。

3、師生都去收集一些安全標志。

三教學過程：

（一）、創設情景，演一演，揭示課題

1、設計以下情境，請學生演示：

（1）下雨天，沒有活動場地，幾個學生就在走廊和樓梯追打，結果?6?7?6?7

（2）星期六，爸媽加班，明明一個人在家，這時，有人敲門說修水管。（學生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）

2、學生回答，揭示課題：遇到危險怎么辦？（師板課題）

（二）、看圖，認識身邊潛在的危險

1、看圖，說說圖中的小朋友會有什么危險，怎樣使危險不發生？（生看圖同桌互說，再個別起立說）師板書：遠離危險

（三）、拓展認識，學會遇到危險自救和求助的辦法

1、說一說，日常生活中，你們還會遇到什么危險，當危險發生時，你應該怎么做？（學生說）師板書：學會自救和求助

2、演一演，考考學生在危險中如何自救和求助。

（1）師生互演：明明放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來（生看——評價）

（2）生生互演：遇到下面情況，你怎么做？＊上學路上，遇到拆樓房。＊放學了，同學叫你去河邊游泳。＊推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。＊放學路上，遇到壞人勒索。（小組或自由找好朋友演一演）各小組演示——生觀看、評價

（四）、認識安全標志，盡量避免危險的發生

1、認一認師生收集的安全標志各表示什么。

2、你還知道哪些安全標志？（同學介紹）師幫助學生把標志貼在黑板上

3、師也出示自己收集的安全標志，學生認，再貼黑板。

4、布置學生：課后還可收集更多的安全標志，拿來與同學或家人交流，使自己懂得更多的安全常識。

（五）、活動：動手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心橋

1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法：把色卡紙剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識或遇到危險自救的辦法。

2、學生在音樂《祝你平安》中制作卡片。

3、學生互相交換、贈送卡片。

（六）、總結：危險隨時存在，但是如果我們時刻把安全知識牢記在心，并認識許多的安全標志，就能遠離危險，遇到危險懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成長！師板：健康、安全地成長

（七）、課后延伸：

1、課后出一張安全小報，在班上交流。

2、向朋友及自己生活的社區宣傳安全知識或贈送愛心安全小卡片。

板書設計：遇到危險怎么辦？遠離危險——學會自救和求助——健康、安全地成長

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鹽城市迎賓路小學應急疏散與消防演練

一、領導小組

組長：孫美蓉

副組長：俞光秀、倉基宏、楊三明、孫亞、袁真

成員：王榮林、季秀美、王琴玉、李中軍、楊玲玲

柏連鳳虞冬霞

演練總指揮：倉基宏

2、時間：2011年5月12日下午3:00

3、參加人員：鹽城迎賓路小學教育集團（迎賓路小區）全體師生

四、流程

1、鳴警報（下午3：00）

2緊急疏散（3:00-3:08）

三。各班主任、各樓層負責人到位。

4要求學生迅速從后門疏散到走廊，有序下樓。

五、樓層負責人

下樓順序：

北教學樓西樓梯口：

四（2）班、四（3）班、四（1）班、四（5）班、五（1）班、四（4）班、六（2）班、六（3）班、六（1）班。

北教學樓東樓梯口：

一（7）班、一（6）班、二（5）班、五（3）班、五（2）班、五（4）班、六（5）班、六（4）班、五（5）班。

綜合樓：

南樓梯口：

三（1）班、三（2）班、二（1）班、三（3）班、二（3）班、三（4）班。

北樓梯口：

二（2）班、二（4）班。

聽到警報聲

一（1）班和1（2）班直接上陽光舞臺。一（3）班和1（4）班從班前跑到陽光舞臺南樓梯。

四（2）班學生應立即下樓到操場，不允許教師在門口整隊，此時四（3）班在教室門前等待，同時四（1）班到四（2）班門前等待，三層、四層按下樓順序依次類推。

南樓梯口：

三（1）班、三（2）班學生應立即跑到操場指定地點，不允許在教師門口整隊，此時二（1）班、三（3）、二（3）班、三（4）班在樓梯口前等待，跟著三（2）班跑到操場指定地點。

北樓梯口：

二、四班學生應立即跑到操場指定地點。

東樓梯口：

一（7）班直接跑到操場指定位置，一（6）班在樓梯口等候，二（5）班在一（7）班大門前等候。三層、四層按下樓順序依次類推。

一（5）班聽到警報后立即跑向操場[南側不應阻擋綜合樓北樓梯，西側不應阻擋北教學樓東樓樓梯]。

西樓梯口：

四（2）班直接跑到操場指定位置，四（3）班在樓梯口前等待，四（1）班在四（2）班門口等待，四（5）班跟著四（1）班走，三層、四層按下樓順序依次類推。

六、師生在操場**教師滅火操作演練。

1消防操作人員：徐偉偉、袁峰。

2、攝像負責人：管文海。

三。學校**上傳資料：袁峰，王榮林。

七、新聞報道

張建勇、楊娟娟。

班級負責人

要求及注意事項：

1、各相關部門按學校要求，進一步細化，做到定崗定位，明確責任。

2、參與演習的全體教職工要高度重視這項工作，了解自己的位置、責任及疏散路線，確保演習順利、安全、成功。

3、聽到疏散信號后，各班正副班主任一前一后迅速組織學生安靜有序的下樓，教室前后門要提前打開，嚴禁追逐打鬧、高聲喧嘩、互相推搡行為。

4到達操場后，每各班主任迅速組織隊伍，清點人數，并向本年級系主任匯報人數。

5各年級主任統計本年級學生人數后，應將人數報校長。

6各樓層負責同志應按時到達指定地點，指導學生撤離，發生緊急情況及時處理和報告。

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活動設計背景

我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛的孩子，隨著孩子們年齡增長每天入園時或多或少都帶有零食，課后地板上經常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經常打掃，有必要讓孩子們從小養成不亂丟垃圾，講究衛生愛護環境的習慣。

活動目標

讓班內每個孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護環境更要保護環境讓孩子們能夠養成不亂丟垃圾的好習慣。

教學重點、難點

重點：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個不好的壞習慣，需要改正應該養成愛護環境保護環境的好習慣。

難點：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習慣。

活動準備

1.一頂帶有機玻璃的遮陽帽。

2.幾張環境被嚴重污染的圖片。

3.生病帶著口罩的兒童。

活動過程：

1.小朋友們我們大家一起做個小實驗看看會發現什么有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發問為什么會有這么美麗的七彩虹。

2.說出答案是因為天空晴朗空氣好如果空氣被污染了就看不到美麗的彩虹，繼續引導孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片

3.著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產生污染?？諝鉃槭裁磿廴荆贸鰣D片，那是因為有許多不愛護環境的人亂丟垃圾破壞環境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習慣。要愛護環境保護環境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環境產生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。

延伸：

熱愛大自然，保護環境，人人有責。

教學反思

以往雖發現了亂丟垃圾不是一個好習慣，應該讓孩子們改正缺點，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認識到方法過于武斷沒有認識到孩子們認知能力理解能力。通過本次培訓認識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達到教學目的。努力跟上幼兒教師專業發展的大方向，通過學習明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達到目標成為一名合格的幼教工作者。

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目前，社會上存在著，很多的安全隱患，危害社會安全的事情，時有發生，給人們的，生活，生產帶來了很大的危害。我們要提高自我的保護能力，決不做危害社會的事情。

在校園的時候不搞惡作劇，惡作劇往往會傷害同學們之間的感情。不能參加群架，當有人打群架時，應趕快離開。不能在樓梯上追逐打鬧。最近河南省的一個小學就發生了踩踏事件，造成人死去，好幾個人受傷。這樣的悲劇我希望以后，再也不要發生。

只要維護好，校園秩序同學們才能開開心心的上學來，平平安安回家去。

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自護教育進校園演講稿

呂標初中七年級三班

王奉澤

指導教師：宮獻軍

尊敬的各位老師親愛的同學們:迎著清晨的陽光,我們又迎來了一個嶄新的星期。太陽每天都會升起,但是對于每個人來說,生命卻只有一次,生命是珍貴的。注意安全,提高自護能力,就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。為進一步做好我校的安全教育工作，保證師生的安全,今天我們就一起來學習一些應該記住的一些安全知識。

一、關注課間安全。

1.請同學們在課間不要做劇烈的活動,避免發生各種傷害事故;2.禁止在走廊追逐、跳繩、踢毽、踢球等游戲活動,必須在操場或走廊外空地進行體育活動,不要在跑道、操場上投擲石塊;3.上下樓梯靠右走,做到右行禮讓,不得在樓梯拐彎處聚集,不擁擠,不搶道;

二、遵守交通規則和交通秩序。

1.行路時,要遵守交通規則,按交通指示燈行進,靠右行走;2.學生一律不準騎自行車上學,不乘坐農用車輛、三無車輛,不乘坐超載車輛;3.離校期間外出游玩,有家長帶領,且一定要確保安全,杜絕各種不安全行為。

三、講究飲食衛生,養成良好習慣。

1.不喝生水,不吃腐爛水果以及變質食品等,拒絕三無食品,尤其是地攤上的小食品,養成良好的衛生習慣,預防中毒現象發生;2.不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

四、強化防火災、防觸電意識。

1.嚴禁玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器等,以防危險事故發生;2.不隨意觸摸各種電器,提高自我防護意識;老師們、同學們,在這個世界上,每個人的生命都是唯一的,百善文明為先,萬思安全最重。安全在于未然的防患,讓我們積極行動起來,在全校形成一個人人關心校園安全的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘常鳴,永記心間。

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立志自我保護祈平安快樂成長

文化路小學趙云

老師們，同學們：

ZWb5.cOm小編力薦好專題:

讀書筆記十篇通用?|?師德表現自我評價通用8篇?|?暴雨自救指南?|?溺水自救方法?|?自救自護教案?|?自救自護教案

早上好！新年的鐘聲已經過去，春天的暖風即將吹來。全世界都在蓬勃發展，學生們正邁著忙碌而充實的步伐走向幸福的明天。

可天有不測風云，人有旦夕禍福，自然界的**、雷電、洪水、颶風、人為的車禍、火災、中毒及利器的刺傷、高空墜落物的傷害,還有社會上的不法分子對我們的傷害,隨時都可能降臨,悲劇隨時會發生。據統計，我國中小學每天有40多名學生死于事故，相當于每天有一個班級的學生消失

事實上，災難和危險并不可怕。可怕的是沒有能力和方法來對付他們。自我保護能力是一個人生存的重要能力。樹立自我保護意識，掌握自我保護能力，是健康成長的需要。

同學們現在還小，由于社會閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質不夠強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，更容易受到傷害。

如何增強自我保護意識，盡量避免意外傷害？

首先要主動、有意識地從家長、老師、書本上學習自我保護的知識，增強自我保護的意識，提高自我保護、避免意外傷害的能力。

其次，我們應該在日常生活中學習自我保護的方法和技巧。

1、在家庭生活中注意以下方面的自我保護：

防火。在家里不能玩火。用爐火或煤氣灶要按操作規程。一

但發生火災時，應及時關閉總電源和燃氣開關，同時打開門窗。

呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有**，應迅速撥打“119”火警**報警。

防氣。液化氣和管道煤氣使用不當或管道泄漏都可能導致一氧化碳中毒。每年都有悲劇發生。我們必須非常警惕。

要懂得預防煤氣中毒的常識，特別要知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。房間要經常通風，冬天也不例外。在煤氣泄漏，已聞到濃烈臭味的情況下，千萬不能開關電燈，打火機等，以免電火花和明火點燃煤氣和空氣的混合氣體，引發**。

只有輕輕地打開門窗，通風并關閉閥門。

防盜。當有人在家時，注意鎖門和防盜門。鑰匙放在固定位置，如果有人來訪，先問清楚誰，是陌生人或不熟悉的人，不能開防盜門，應委婉拒絕，如果來人強行進門，則應大聲呼救。

2、公共場所的自我保護

1、嚴格遵守交通規則。過馬路，在人行橫道、天橋、隧道上行走；騎自行車不逆行，不搶道，不闖紅燈。

2、發現險情，要量力而行。如在外發現火災或有人溺水等險情要大聲呼救，自已不要貿然行動；不會游泳，不會營救，不會在水里救人。

三。防止精神污染，避免中毒。

社會上一些不健康的報紙、書籍、影視、網吧會腐蝕青少年。要經常跟家長和老師討論什么是健康的，什么是有害的，提高自己的鑒別能力，自覺抵制不健康的東西，拒絕不良**。

四。善于識別**的欺騙行為，避免上當受騙。社會上還存在不少欺騙、拐賣、殘害少年兒童的不法眾怒難犯子，我們一定要提高警惕，不受陌生人擺布，遭遇違法犯罪行為的侵害時，首先盡量使自己免受傷害，同時時設法盡快報警，并記住壞人的身份特征和其他一些突出的特征，以利于公安機關破案。

5、進入賓館商場，首先要了解安全通道的位置。

3、學校應注意以下幾點：

1、在體育活動中注意安全，做好準備活動。在進行單杠、雙杠、跳馬等運動時，必須有人保護，不得單獨做危險動作；投彈和投擲手榴彈應避開危險區域；游泳時量力而行，學會游泳后再進深水區。

2。不要在課間走廊和天橋上追逐和調整。避免強烈碰撞和墜落，造成碰傷和骨折。

三。不要在校園內騎自行車，尤其是在地下車庫的坡道上。

四。上下樓梯向右走，秩序井然，不擁擠，以防

5、集隊、解散、跑步時，在隊伍中間不能下蹲、停止、彎腰、避免受到踩踏、擠壓

6。清潔時，不要爬到窗臺外側，以免墜落事故。

7號。在實驗班，嚴格按照標準操作，避免中毒，**等傷害事故。

同學們，我們熱愛生活，我們在校園里表演活力，展望明天；我們珍惜生命，關注生命，拒絕傷害生命。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！

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梅家堡街道中心幼兒園開展幼兒安全自救自理知識教育計劃

一、指導思想

兒童是祖國的未來，是民族的希望。他們的健康和安全始終牽動著家長、老師和許多人的心。

幼兒園的孩子活潑好動，對每件事都充滿好奇心，希望看到和觸摸到一切。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗和自我保護能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能做出準確的判斷。遇到危險時，他們也缺乏自我保護的能力。

《新綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為我們幼教工作者不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒的自我保護能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

所以我們要積極貫徹落實關于加強幼兒安全工作的指導精神，進一步加強對幼兒的自救自護教育，讓幼兒了解自救自護的基本常識，教會幼兒掌握自救自護的一些方法，提高自我防范能力，促使幼兒健康快樂成長。

二、教育內容

1、交通安全教育。2、校園安全教育。

3、消防安全教育。4、防震減災教育。

5、突發事件應急教育。

三、方法與途徑

1通過幼兒園層面（如：幼兒園會議、班級日常教育）對幼兒實施自救自護教育，了解人身安全的意義。

2注重學科滲透，通過課程教學（社會教育和主題教育）中的教育資源整合自助自理教育。

三。通過生動的活動，我們可以學習自助和自理的方法。

4整合教育資源，調動家庭和社區的積極作用，形成教育合力。

四、具體措施

1認真開展每學期的交通安全教育課，引導孩子們遵守交通規則。

2、正確認識校園安全教育，定期組織幼兒查找校園安全隱患，做好對幼兒的校園安全教育，開展形式多樣的校園安全教育活動，預防校園事故發生。

3、充分利用各種渠道進行消防安全知識的宣傳，組織、指導全校消防安全常識的普及及教育，每學年開展消防安全技能和災害現場逃生訓練，不斷提高廣大師生的防范意識和基本技能。

演練過程：領導小組組長命令演練開始，并敲響警鐘。

1滅火行動組迅速關閉輸電及各種明火，以防止滋生其他災害，同時利用學校配置的消防器材及有關設備，全力進行撲救。

2疏散引導組引導火災現場人員迅速轉移到安全地帶，并負責對重要設備、重要物品的救護和保護，加強校園巡邏，防止各類犯罪活動。

3安全防護救護組迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送到附近救護站進行搶救。

4、利用專題教育課對幼兒進行防震減災的教育，了解**的成因、**帶來的災害、如何減少**造成的災害，結合印度洋海嘯事件，了解一些自然現象。

5每學期對兒童進行應急教育和預防暴力教育。

6、本學期，利用學校的宣傳陣地，進行提高自我保護能力的宣傳畫展覽，讓幼兒形象地感受到自我保護的重要性。

梅家埠街道中心幼兒園

2014.9

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為增強青少年法治觀念，提高青少年抵御不法侵害的能力，近日，團區委聯合區教育局在各學校開展青少年法治宣傳教育活動。在廣大青少年中掀起學法、知法、守法、用法的熱潮，為青少年健康成長營造良好的法治環境。

活動中，各學校集中組織觀看由濠江區人民檢察院制作的普法宣傳視頻，視頻以情景模擬、案例分析等形式，用生動有趣的演繹和講解幫助青少年更好地學習法律知識，了解生活中可能遇到法律問題，認識學法、守法的重要性。

本次活動的開展，切實提高廣大青少年學生“學法、用法、守法、護法”的積極性，幫助學生們充分認識到學習法律知識的重要性，進一步掌握預防違法犯罪和應對不良行為的能力，避免青少年違法犯罪事件的發生，切實保障青少年群體的身心健康，營造濃厚的校園和諧氛圍。

下一步，團區委將不斷深化、延伸、拓展普法教育形式，創新青少年法治教育模式，廣泛開展青少年法治宣傳教育，加大普法宣傳力度，不斷提高青少年的法治意識和法律素養，切實為青少年成長護航。

? 自救自護教案 ?

設計意圖：

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F實積極的意義。

活動目標：

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。

活動準備：

1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1、利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

2、了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

（這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的'過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）

（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）

（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）

（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）

3、通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。

4、游戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來）

教學反思

當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對于大班的孩子在語言發展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。

? 自救自護教案 ?

7～12歲這一年齡階段的預防措施，除針對性地進行安全教育外，更重要的是教會其自救自護。

安全教育包括預防溺水、車禍、外傷、中毒等。教育孩子不要到不熟悉深淺的河中游泳，要看清游泳場所的深水區標記。過馬路要看紅綠燈，走橫道線，這是人人須懂的基本知識，最重要的是家長平時與孩子外出時要以身作則。目前暴力事件的發生在校園內外并不十分少見，教育孩子放學后按時回家，不要吃小攤上售的食品，不要采野果吃。

自救自護包括以下內容：

相信直覺，識別別人的誘惑在緊要關頭對陌生人的感覺是從兩眼看、兩耳聽他說的話中辨別出來的，一旦感覺陌生人對你的身體有威脅時，就應跑開或呼救。拒絕陌生人送的玩具、吃的東西，不要跟陌生人走。

練習呼喊“救命”一個人在家里發生意外突發事件，如家里失火，馬路上遇歹徒毆打侮辱時，要大聲呼喊“救命”，要相信當人們聽到呼救聲時總有人來幫助你。但多數情況下，真的發生意外時，少兒會由于慌張而呼喊不出，為此平時要多練習，喊得越響越好。只有平時多練習，發生緊急情況時才能發出呼救聲。

學會報警發生意外情況時要正確報警。例如：匪警撥打110，火警撥打119，醫療急救撥打120。這三個電話平時要反復問，直到孩子完全正確脫口而出。家里電話機旁要備一張電話卡，寫上這三個電話號碼及父母的手機或上班的電話。

演習救火家庭或學校發生火災的機會極少，但一旦發生，如果能自救，則對生命及避免殘疾有著至關重要的作用。發生火災時，不要乘電梯，應走安全門。如果室外失火，應撥119電話，在打開房門逃離之前仔細觀察煙霧是否已進入房內，如已進入，應盡可能打開窗戶通風，并揮動彩色衣服(或物品)向行人呼救。煙霧尚未進入的話，則用手輕觸金屬門柄或門框，如果不熱，說明火勢離房門還遠，可開門后迅速逃離。如果門柄是熱的，提示火已靠近房門，不能開門，必須通過窗戶向外求救。