優秀作文|笠翁對韻課件(范例14篇)

發表時間：2022-04-18

笠翁對韻課件(范例14篇)。

【1】笠翁對韻課件

最近我們學校開展了誦讀經典、書香校園的活動。讀古詩、誦經典已成為我們學校生活中不可缺少的一部分。經典著作可以喚醒人性，可以開啟人們的智慧！經典能深入到一個人心靈的最深處，能培養一個人優雅的性情和敦厚的性格！其中《笠翁對韻》對我的影響最大。

笠翁是清代著名的詩人、戲劇家，按30個平聲韻，用這個韻部的字組成了像詩一樣的對句。作者為這本書費盡了心血，但同時也為后人留下了寶貴的精神財富！讀《笠翁對韻》，讓我對書中詩句有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事、許多習見的典故和俗語。特別是名對故事中的名對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。

書中還有很多詩詞的格律知識，比如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文把我看的摸不清東南西北。唉！對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易?。」糯娜苏媸锹斆?！他們寫出了那么多好聽的對子。比如：晨對午，夏對冬，下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松不僅話語簡單、聲調和諧、節奏響亮，而且按韻分編，內容廣泛、包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。它蘊涵著豐富的知識和無窮的智慧。通過背誦這些經典對子，不僅讓我長見識，長知識，長智慧，還讓我進一步了解到了中國的精髓，我喜歡中國的古典文化。

讀了《笠翁對韻》讓我感到古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺上的優美舞姿，一組對詞就是一句念白，一付對子就是一段唱腔，妙不可言。在這些經典的熏陶下，一個人就會從內到外地散發出儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸寬廣，學習能力倍增。真是熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?。?/p>

讓我們與經典同行，與圣人為伍。讀經誦典，讓我受益匪淺。

【2】笠翁對韻課件

庚對甲，巳對丁。魏闕對彤庭。梅妻對鶴子，珠箔對銀屏。鴛浴沼，鷺飛汀。鴻雁對鹡鴒。人間壽者相，天上老人星。八月好修攀桂斧，三春須系護花鈴。江閣憑臨，一水凈連天際碧；石欄閑倚，群山秀向雨馀青。

梅妻鶴子：宋林逋，隱居杭州西湖孤山，終生不娶，以梅、鶴自娛，人稱其“梅妻鶴子”?！鞍嗽隆本洌号f時以科舉登第為攀柱?？荚嚂r間一般定在八月，稱“秋闈”。護花鈴：明代寧王愛花，嘗作護花鈴，蜂、鳥至則牽鈴驚之。

危對亂，泰對寧。納陛對趨庭。金盤對玉箸，泛梗對浮萍。群玉圃，眾芳亭。舊典對新型。騎牛閑讀史，牧豕自橫經。秋首田中禾穎重，春馀園內菜花馨。旅次凄涼，塞月江風皆慘淡；筵前歡笑，燕歌趙舞獨娉婷。

泛梗浮萍：浮動在水面的樹梗和萍草。比喻飄蕩無主。唐徐夤《別》詩：“酒盡欲終問后期，泛萍浮梗不勝悲?！彬T牛：隋末李密騎牛讀《漢書》，常掛書卷于牛角之上。牧豕：漢公孫弘少為人牧豕(豬)，勤于學，常帶經卷而讀，年五十位至丞相。

【3】笠翁對韻課件

《笠翁對韻》作者是清代學者李漁，字笠翁，他是清代著名的.詩人、戲劇家。這本書,內容含義深遠,既有文化積累,又有智慧啟蒙的作用。它按30個平聲韻，用這個韻部的字組成了像詩一樣的對句。讓我感受到了對對子的無窮樂趣。

讀了它們后，讓我對書中對句詩有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事。特別是名對故事中的名對，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。

書中還有不少名對詩句，如果能記住了，今后在寫作文時，用幾句進去，一定會為我的作文增添不少光彩。

書中還有很多詩詞的格律知識，比如詞性、詞義、平仄、聯綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對、反語、頂真、互文、對稱、翻造、疊韻、物色、對反、缺如、標點、同畫、落簾、飛白、集引、加減、雙關、回文、方位、兩兼、無情，把我看的摸不清東南西北。唉!對子的學問太深奧了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊!

聽說寫詩詞平仄最難，現在我知道了為什么紅樓夢里提到寫詩詞大家都為難了。

書中說對子和猜謎一樣，反映了一個人思惟的靈敏，說對子是個智力游戲，我想通過對對子一定可以提高我們的智力和寫作能力!

《笠翁對韻》是一本非常好的工具書，大家如果有空就一定要細細品讀。

【4】笠翁對韻課件

誦讀國學經典書刊讀后感

在黨和國家關于“大力弘揚中華文化”的精神指引下，在市教育局和縣教科局的大力支持下，國學經典教育走進了校園，走進了課堂。

《小學國學經典教材》共12冊，開學至今我誦讀的是第4冊《笠翁對韻》選，其中包括四個單元和兩個活動園地，每單元有四篇課文。每一單元的核心內容是：第一單元-對偶，第二單元-押韻，第三單元-四聲調，第四單元-對偶和詩歌。

《笠翁對韻》選是一本旨在指導兒童掌握聲韻與對仗等知識的啟蒙讀物。雖然它是寫給古代兒童的，但我覺得一樣有益于今天的孩子。

原因有二：

第一，《笠翁對韻》選含有大量的歷史典故，字字珠璣，如果熟讀成誦，作文時就可能旁征博引、信手拈來。這些精彩的對峙包含了明喻、隱喻、擬人、夸張等多種修辭手法。如果你能掌握這些語言技巧，你自然就能寫出精彩的文章。此外，它還包含漢語音韻學知識。把這些知識運用到寫作中，可以使文章的節奏明快、節奏和諧、充滿**感。

第二，《笠翁對韻》選不僅蘊含了靈活多樣的語言修辭技巧和隨機應變的語言應對能力，有利于提高孩子的語文水平，更為重要的是，它包含了豐富的文化常識，可以提高兒童的國學素養，全面增強兒童的文化底蘊。

國學經典是中華民族的人文符號和文化靈魂。在當今世界一體化的今天，國學經典教育走進校園和課堂顯得尤為迫切和必要。只有接受國學經典教育，才能使廣大學生掌握優雅、精致的祖國語言，成為一個既有知識又有文化的現代中國人；只有接受國學經典教育，才能使廣大學生親近、認同中華名族共有的精神家園，并有能力參與到這個家園的建設過程之中；只有接受國學經典教育，才能讓廣大學生將生命的根須，扎植于傳統文化豐厚的土壤，把自己從一個自然的生物學意義上的中國人，變成一個自覺的文化意義上的中國人。

因此在當今社會，無論是八零后也好還是九零后也罷，都應該拿起老祖宗留下的那些文化國粹認真地讀一讀，讓優秀的國學經典始終伴隨著我們成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化并使之發揚光大！

【5】笠翁對韻課件

蓮對菊，鳳對麟。濁富對清貧。漁莊對佛舍，松蓋對花茵。蘿月叟，葛天民。國寶對家珍。草迎金埒馬，花醉玉樓人。巢燕三春嘗喚友，塞鴻八月始來賓。古往今來，誰見泰山曾作礪；天長地久，人傳滄海幾揚塵。

蘿月：蘿藤間的月色。南齊孔稚珪《北山移文》：“秋桂遺風，春蘿罷月?！碧评畎住顿浲跖泄佟吩姡骸昂翁幬宜季?，天臺綠蘿月?！备鹛烀瘢簳x陶潛《五柳先生傳》：“無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”葛天氏，傳說為遠古帝號。古人認為是理想中的自然、淳樸之世。金埒：清王武有馬癖，編錢為金埒。嘗乘馬不渡水，曰：“是必惜錦障泥?！比ブ?，馬乃渡水。作礪：《史記?高祖功臣侯者年表?序》：“封爵之誓曰：‘使河如帶，泰山若礪。國以永寧，爰及苗裔?！钡Z，磨刀石。揚塵：猶言滄海桑田。

兄對弟，吏對民。父子對君臣。勾丁對甫甲，赴卯對同寅。折桂客，簪花人。四皓對三仁。王喬云外鳥，郭泰雨中巾。人交好友求三益，士有賢妻備五倫。文教南宣，武帝平蠻開百越；義旗西指，韓侯扶漢卷三秦。

申對午，侃對訚。阿魏對茵陳。楚蘭對湘芷，碧柳對青筠。花馥馥，葉蓁蓁。粉頸對朱唇。曹公奸似鬼，堯帝智如神。南阮才郎差北富，東鄰丑女效西顰。色艷北堂，草號忘憂憂甚事；香濃南國，花名含笑笑何人。

奸似鬼：三國時曹操奸偽，人稱奸鬼。南阮：晉代洛陽阮氏，處北者富，處南者貧而多才。忘憂：萱草也名忘憂草。含笑：花名。

【6】笠翁對韻課件

《笠翁對韻》讀后感300字：

題記：利用暑假，充分體味閱讀的樂趣，領略中華優秀傳統文化之語言魅力，再發揮繪畫、語言和想象能力，設計一副精美書簽，成為一項美好的閱讀體驗。接下來，跟著我們的古詩文書簽，一起來重溫閱讀之美吧!

《笠翁對韻》每一篇里都有我喜歡的詩句，比如說《一東》里的“煙樓對雪洞，月殿對天宮”，鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫霄吹斷美人風；《二東》里的“金菡萏，玉芙蓉”，“數竿君子竹，五樹大夫松”，“高皇滅頂憑三杰，虞帝承堯殛四兇”，“邊關過客，連天煙草憾無窮”。這古代人說話是那么優美，猶如舞臺上的優美舞姿。而且，古代人是那么的聰明，只需幾個字就能概括一個故事。

其實，喜歡《笠翁對韻》的原因不只是它能讓我去欣賞到優美的詩句，這本書還能讓我從字里行間中學到很多知識，比如從中得到語音，詞匯，修辭的訓練。

相關：笠翁對韻讀后感1000字

【7】笠翁對韻課件

幼兒園的時候，媽媽給我讀《三字經》，讓我了解國學和傳統文化。后來，他開始讀唐詩宋詞，逐漸開始了解古詩文。我媽媽說，背誦古詩不僅能增強我的基憶力，還能幫助我以后寫作。背誦是最重要的基本功。

漢樂府、唐詩、宋詞、元曲都是我國傳統文化的瑰寶。

誦讀的時候，覺得寫得真好啊，都是那么朗朗上口，即便有的不是很理解意思。我問我媽媽，古代人寫的這么好有沒有什么技巧或規則？媽媽說古詩詞都講究平仄押韻、對仗工整，有一本書是專門講這個內容的，適用于寫詩、解詞、對仗、用韻、組織詞語，對于你來說，可以幫助你理解古詩詞，是一本非常好的經典國學啟蒙讀物。

我迫不及待地問：“那是什么書??？”媽媽說：

“這本書叫《笠翁對韻》，作者的名字叫李漁，笠翁是作者的號，所以這本書由此命名?！?/p>

我勸媽媽一起買書，去了幾家書店。不是沒有書就是沒有拼音版本。我不明白。我真的很失望。媽媽安慰我說：“我們上亞馬遜看看吧，那兒圖書比較全。

”媽媽進行了搜索，果然很快找到了一套非常好的版本，是中華書局出版的《中華誦·經典誦讀行動讀本系列》中的《笠翁對韻誦讀本》，注音版的，封面也非常好看，是淡淡的清新的綠色。我很高興，立刻讓媽媽下單了。

亞馬遜的快遞速度非?？?。第二天我拿到了那本書。我打開看到了。我很滿意。字體比較大，注釋比較清楚，解釋也比較多。《笠翁對韻》分上下兩卷，詳細地列舉了用韻和對仗，涉及天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物，還有很多歷史知識。摘抄幾個常見的：

天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。

……都是容易上口的，并且簡潔明了。從字數上看，有單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對等。媽媽告訴我，部分內容比較深奧，我能理解的盡量多，我會通過不斷的閱讀慢慢理解。

所以當我閱讀的時候，我試著先理解簡單的記憶，堅持閱讀。我覺得背誦和理解詩歌真的很有幫助，特別是適合閱讀的時候，非常愉快。我也想讓我媽媽錄下來，加上**，這樣我才能慢慢聽。

【8】笠翁對韻課件

奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調對歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當道，英雄天子漢劉邦。

注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領，中興有功。龍逄：關龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。

顏對貌，像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆，意懶對心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。

注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒?！睖I彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點。

【9】笠翁對韻課件

教學目標：

1、通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7個生字。

2、會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。

3、正確朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7個生字。

會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。

教學難點：

正確朗讀課文，背誦課文。

教學準備：

課件

教學過程：

一、猜謎導入

1、出示謎語，讓學生猜一猜。謎底是（云）（風）

2、板書課題，老師范讀，再齊讀。

二、朗讀課文

1、老師范讀課文，學生認真聽，一共有幾句話？

2、老師帶讀一句，學生讀一句。

3、指句來讀，分男女讀，齊讀。

三、感知內容，學習生字。

（一）學習第一句。

1、出示圖片，說一說圖上的內容。認識“云、雨、雪、風”，抽認生字，看圖了解意思。

2、為什么云對雨，雪對風？對對子，一個字對一個字。

3、“云、雨、雪、風”都是什么？（自然現象）

4、朗讀第一句，注意節奏。

5、指名朗讀，齊讀。

6、老師范寫“云”，學生跟著書空字形。強調“撇折”的寫法，不要分成兩筆去寫了。

7、老師板書筆順，學生跟著書空筆順。

8、云可以組哪些詞？學生說，老師板書（白云）（云朵）

（二）學習第二句

1、出示圖片，說圖上的內容。認識“花、樹、鳥、蟲”。

2、指名讀生字，打亂順序認，齊讀。

3、“花、樹”都是什么？（植物）“鳥、蟲”都屬于什么？（動物）板書植物、動物，齊讀。

4、朗讀第二句，老師教讀，學生跟讀，讀出節奏。

5、老師范寫“蟲”，學生跟著書空。強調“提”的寫法，讓生反復書空，跟著老師寫。“蟲”的第二筆是（橫折）

6、老師范寫筆順，學生跟著書空筆順。

7、讓學生給“蟲”字組詞，老師板書，（蟲子）（蟲牙）

（三）學習第三句

1、出示圖片，說圖上的內容，認識“山清、水秀、柳綠、桃紅”

2、指名學生讀，老師教認，打亂認，齊讀。

3、“山清水秀、柳綠桃紅”都是美麗的景色。雙字對的形式。

4、朗讀第三句，指名讀，分男女讀，齊讀，以對子的形式來讀。

5、老師范寫“山”，學生邊書空邊說筆畫名稱。

6、認識“豎折”，讓學生反復書寫，強調這是一筆，不要分成兩筆書寫。

7、讓學生給“山”組詞，老師板書（大山）（山上）（山下）

四、對對子

1、讓學生找出課文中的對子，分男女來讀對子。

2、對對子的要求是什么？

3、讓學生試對對子。

五、指導寫字

1、觀察生字在田字格中占位，讓學生說一說每筆占什么位置。

2、老師強調易錯的筆畫和筆順。

3、學生先描紅，再獨立寫。

4、老師巡視指導。

六、作業

把生字和筆順記住，背誦課文。

板書設計：

【10】笠翁對韻課件

尊敬的各位領導、各位評委大家好，我是 xx公司的 xx，我的演講題目是做好主人翁

清初三大儒之一的顧炎武在《日知錄· 正始》中提出： “國家興亡、匹夫有責”的概念，指的是一個國家的興衰、存亡，與每一個人息息相關，每個人都要擔負起應盡的責任。這句話也許是最早的對于“主人翁精神”的闡釋。

在企業中，血肉，靈魂和命運的精神是主人的精神。

奉獻精神是做好任何工作的最基本要求。只有把工作崗位作為展示才華、實現價值的平臺，才能在工作中追求卓越。誠然，專業精神是不夠的。我們要加強學習，通過學習提高綜合素質。

在工作中，要放輕松，耐得住無聊和寂寞，勤于研究和探索，充分熟悉和掌握本崗位的相關知識。我們既要有當好“螺絲釘”的精神，又不能做永遠停留在一個水平上的“螺絲釘”。這就要求我們要做“終身學習型”的員工。

同樣，能正確面對自己工作中所存在的問題，并及時總結，舉一反三，并及時采取有力措施，及時作出調整，這也是主人翁精神的體現。

我們每個人都不是獨立的個體。部門之間的合作與人與人之間的合作緊密相連。因此，相互協作、相互依存的團隊意識應該共同做好日常工作。在工作中，要結合以往工作中所留下的寶貴經驗，并根據新要求不斷改進工作方式和方法，促進工作有新的提高。

多學習，多研究，創造性地工作，幫助公司的全面發展。主人翁精神，可以讓我清晰的把握自己的職業規劃，我不是在為別人工作，而是為公司工作的同時在為自己工作。要想掌握自己事業成功的主動權，就要積極、主動的完成每一項工作。

勇于面對挫折，變阻力為動力，變挫折為動力，勇往直前，直到成功。

展望未來，我們要以“浪遏飛舟 , 激流勇進”的氣魄，銳意進取，勇攀高峰。我們要以“主人翁精神”進一步增強企業的凝聚力，統一思想、同心同德，為企業戰略目標的早日實現而共同努力！

【11】笠翁對韻課件

臺對閣，沼對塘。朝雨對夕陽。游人對隱士，謝女對秋娘。三寸舌，九回腸。玉液對瓊漿。秦皇照膽鏡，徐肇返魂香。青萍夜嘯芙蓉匣，黃卷時攤薜荔床。元亨利貞，天地一機成化育；仁義禮智，圣賢千古立綱常。

紅對白，綠對黃。晝永對更長。龍飛對鳳舞，錦纜對牙檣。云弁使，雪衣娘。故國對他鄉。雄文能徙鱷，艷曲為求凰。九日高峰驚落帽，暮春曲水喜流觴。僧占名山，云繞茂林藏古殿；客棲勝地，風飄落葉響空廊。

云弁使：即蜻蜓。雪衣娘：即白鸚鵡。徙鱷：唐代潮州有鱷魚為害，韓愈為守，作《祭鱷魚文》，鱷乃去。落帽：晉孟嘉為桓溫之參軍，重陽節宴集龍山，風吹落帽。流觴：晉王羲之等一批名士，在農歷三月初三，在山陰蘭亭之水邊嬉游采蘭，曲水流觴，賦詩以娛，以消除不祥，稱為修禊。

衰對壯，弱對強。艷飾對新妝。御龍對司馬，破竹對穿楊。讀班馬，識求羊。水色對山光。仙棋藏綠橘，客枕夢黃梁。池草入詩因有夢，海棠帶恨為無香。風起畫堂，簾箔影翻青荇沼；月斜金井，轆轤聲度碧梧墻。臣對子，帝對王。日月對風霜。烏臺對紫府，雪牖對云房。香山社，晝錦堂。莭屋對巖廊。芬椒涂內壁，文杏飾高梁。貧女幸分東壁影，幽心高臥北窗涼。繡閣探春，麗日半籠青鏡色；水亭醉夏，薰風常透碧筒香。

【12】笠翁對韻課件

再韻

宋-魏了翁

文華滅質甚塵土，物欲戕生劇豺虎。

三年掛舌坐林皋，日月往來云散聚。

夫容自與詩腸謀，雖無顏色媚涂陬。

夢隨春草撩客兒，手抉云錦分潮州。

平生恥作山雞照，對此忘其為不肖。

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為華破戒哦七字，殆似五噫發梁耀。

李君不為掩覆之，喚取奚錦披封泥。

繅車引出萬絲緒，衣被山谷春無輝。

山中華木迭賓送，人把榮枯同幻夢。

臥看夫容生未生，滿目天機供日用。

【13】笠翁對韻課件

《對韻歌》教學設計

教學目標：

1、復習字母a o e i u ü b p m f d t n l、2、復習鞏固帶調拼讀音節的方法。

3、閱讀《對韻歌》，通讀課文，會認5個字，會寫3個字。重點難點：

1、鞏固所學的字母及兩拼法。

2、識字、認字教學過程：

一、復習導入。

1、復習聲母

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語給大家猜一猜，如果你猜到了，就請你把謎底大聲地說三遍。（課件展示）

2、鞏固帶調單韻母

師：大家和聲母寶寶打了招呼，韻母寶寶可著急了，快！我們也和韻母寶寶打打招呼吧?。ǔ鍪咀挚ǎ_火車讀）

（設計意圖：上課一開始就用猜謎語來復習上節課所學的8個聲母，使學生在掌握聲母發音的同時提高學習拼音的興趣。（5分鐘）

二、營造情景，拼讀音節。

1、師：同學們讀的可真好，為了獎勵大家，老師想給大家講個故事，你們想聽嗎？（想）從前，在拼音王國里，住著一位可愛的小女孩，她就是國王最疼愛的小公主。有一天小公主過生日，國王請了很多客人，有智慧姐姐，健康老人，快樂使者，大家都祝福小公主，健康，聰明，快樂。可國王忘了請嫉妒女神，女神特別生氣。于是她使魔法將沙沙公主變成了一尊石像，帶回了自己的城堡。國王非常傷心，智慧姐姐告訴國王，因為公主是拼音王國的公主，所以只要用拼音這把金鑰匙闖過嫉妒女神設置的關卡就能救出公主，孩子們，你們愿意和智慧姐姐一起去營救公主嗎？（愿意）那好，我們準備出發吧?。ǔ鍪菊n件）

2、師：智慧姐姐告訴我們第一道關卡就是要想辦法打開大門，原來，只要能讀準下面的音節，大門就會打開！孩子們，你們有信心闖過這道難關嗎？

（出示課件）孩子們在過這一關之前，我們先復習一下我們學過的這首兒歌吧！

“聲母輕短韻母重，兩音相連猛一碰”。

通過下面的圖來認一認上面的詞語，然后再拼一拼詞語上的音節，這樣你不僅會看圖識字，還會看拼音識字呢！

（學生自由讀，抽生讀，齊讀）學生試著拼讀音節，教師相機指導。

3、師：大門打開了，順著這條路走就能找到城堡，哇！終于找到城堡了，可是有三只精靈守護著城堡，他們說，只有闖過最后這一關才能救出公主。讓我們看看這一關的難題是什么吧！

（出示課件，）孩子們，這是最后一關，也是最難的一關，讓我們齊心協力，闖過這一關吧！（同桌互相拼讀音節）

4、學生匯報。

在匯報過程中教師通過語言描述，做動作，圖片展示讓學生理解詞義。師：孩子們，拼音真有趣，不同的字母組合會拼出不同的詞語。（設計意圖：老師設計了拯救拼音王國公主的情境，通過學生眼、耳等多種感官的參與，使學生在愉悅的氛圍中鞏固拼讀方法）（10分鐘）

三、初讀課文,整體感知。

1、師：智慧姐姐就是用拼音這把金鑰匙救出了公主，今天，智慧姐姐想把拼音這把金鑰匙送給大家，希望孩子們，能用拼音這把金鑰匙認識更多生字，學習更多的課文！下面，就讓我們用拼音這把金鑰匙來學習《對韻歌》。這首《對韻歌》是用對對子的方法寫成的，讀起來朗朗上口，讓我們一起來學習這首《對韻歌》吧。（板書課題，齊讀課題）對韻歌

請大家把書翻到43頁，請同學們輕聲自由的讀課文，遇到不認識的字，可以請用拼音這把金鑰匙來解決。教師巡視。

2、抽生讀課文，注意糾正“風、南、北”的讀音，“地”字可以讓學生自己拼讀。

（注意培養學生良好的學習習慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。）

4、朗讀課文。

（拍手齊讀，男女生賽讀）（四、再讀課文，理解內容。

1、師：大家讀的可真好，智慧姐姐也想讀一讀，（出示課件）請你仔細聽，這首《對韻歌》里都寫了哪些顏色？生：有蘋果、葡萄。

師：葡萄是長在哪的？都有些什么樣的葡萄，蘋果又長在哪的？都有什么樣的蘋果？

生1：葡萄是長在葡萄架上，蘋果長在蘋果園里。（出示詞卡）

生2：一串一串的葡萄，紅紅的蘋果。（注意引導學生說完整的話，用準確的詞）

2、師：除了蘋果和葡萄，這首《對韻歌》還寫了李子和西瓜，李子有點苦，西瓜卻很甜，這就是“李苦對瓜甜”（引讀）

3、出示詞卡，請學生將詞卡貼在黑板上對應的水果圖上。

4、學習“風習習，雨綿綿，地北對天南”