優秀作文|匯語法作文（推薦14篇）
發表時間：2021-05-23匯語法作文（推薦14篇）。
匯語法作文 <一>
全年計劃投資8.27億元，截至7月底已完成年度計劃投資額60.9%，達5.03億元，重點抓好以下四個方面工作。
一是獨流入海項目，鰲江干流治理麻蕭段防洪工程已完成3個標段的招投標工作，1標段進場施工，完成投資9500萬元，完成年度計劃的56%。水頭段防洪工程，已完成項建書批復，可研及水保、環評等專題報告已委托編制。二是順溪水利樞紐工程，完成大壩172.4m高程以下澆筑，完成投資6422.2萬元，完成年度計劃的49.4%。三是圍墾工程。宋埠-西灣灘涂圍墾工程及圍墾區內吹填及軟基處理工程，完成投資1.3億元，完成年度計劃的73%;西灣南片圍墾工程完成投資1.28億元，完成年度的計劃 71%;西灣北片圍墾工程完成投資2128萬元，完成年度的計劃61%。平陽中期圍墾工程(飛鰲工程)項目建議書已由省發改委批復，可研報告完成初稿縣水利局匯報材料縣水利局匯報材料。平陽中期圍墾(飛鰲工程)促淤工程一階段(試驗段)，于20xx年7月進場施工。四是河道綜合整治項目。中小河流重點縣項目，昆陽東片項目區已進場施工;騰蛟鎮片區和萬全鎮鄭樓宋樓片已完成實施方案報批稿編制。河道生態建設工程，完成章橋1、2河等5個農村河道綜合整治續建工程，新建鳳臥灣小流域治理附屬配套景觀工程和部分鄉鎮河道清淤疏浚項目，完成河道治理16公里，完成投資1060萬元，完成年度計劃的59.7%。五是農田水利基礎設施。我縣成功入選第五批農田水利重點縣候選名單。截至7月底，已完成6個噴微灌項目建設，新增噴微灌面積2700畝;完成渠道改造60公里，開工山塘整治3座，開工灌溉水閘4座、泵站10座，完成投資2800萬元，完成年度計劃的59.5%。
全面落實以行政首長負責制為核心的各類責任制，做好防汛搶險物資的儲備和更新，調整搶險隊伍;全面落實水利工程度汛措施，整改防汛安全隱患;開展防汛預案修編、防汛宣傳和演練;完善山洪災害監測預警平臺、低洼地帶監控等監測預警信息化系統建設;檢修水文遙測站、會商系統、搶險木船、預警屏、預警廣播等各類防汛設施設備，提高應急響應能力
同時全力做好今年第7號臺風“蘇力”的防御工作縣水利局匯報材料事跡材料。
今年以來，我縣積極做好河道清理和“河邊三化”，全力推進水環境治理工作。截至7月底，開展河邊三化整治行動183次，出動5602人次，亂點整治760處，清理垃圾10706噸，拆除違章120737平方米，河邊宜林地段綠化面積85600平方米。
我們主動與農發行等機構對接水利工程項目融資工作，并就獨流入海項目鰲江干流治理麻蕭段防洪工程與農發行達成了初步的合作意向，并全力做好順溪水利樞紐的招商引資工作。積極引進金融資本、民間資本，解決水利工程建設資金瓶頸制約問題。
一是水利建設資金缺乏，部分工程建設受阻;二是部分工程因政策處理問題，工程進度受影響;三是涉水違章問題突出，水政執法力度有待進一步加強。
一抓前期，鰲江流域干流治理水頭段防洪工程、平陽中期圍墾工程(飛鰲工程)、中小河流治理重點縣綜合整治試點項目、農田水利重點縣等各重點項目要落實專人負責技術前期工作，分解任務、落實責任，及時跟進、協調、解決技術前期問題，高效推進水利項目前期工作，確保工程早日開工;二抓開工，在前期工作順利完成的情況下，集中精力，尋求突破，積極做好鰲江流域干流治理麻蕭段防洪工程、中小河流重點縣剩余項目的開工建設;三抓進度，細化計劃、倒排時間、強化措施，確保鰲江流域干流治理麻蕭段防洪工程、順溪水利樞紐、灘涂圍墾、農村河道綜合整治等工程按計劃推進，確保完成目標任務。
全面完成基層防汛防臺提升工程項目建設。要進一步加強地質災害隱患點監測預警工作，進一步做好安全隱患排除治理工作，落實整改措施，跨汛期施工工程，進一步落實度汛措施。根據今年防御“蘇力”臺風的實際情況和經驗，進一步補充儲備防汛搶險物資，同時加強各級應急預案演練，為防汛抗臺工作提供保障。
以市委市政府開展的“綜合整治三大江·打造美麗浙南水鄉”為契機，重點抓好四個方面工作縣水利局匯報材料縣水利局匯報材料。一抓綜合整治。出臺農村河道整治三年行動計劃，計劃投資3.7億元，整治河道210公里，清理淤泥368萬方，岸坡整治123公里，實現“河暢、水清、岸綠、景美”的目標。二抓長效管護。在全縣推行河道“河長制”管理，構建“四級聯動、全民動員、全員參與”的水環境綜合治理工作格局，使全縣河道范圍內無雜物漂浮、無違章設置、無護岸倒塌，無污水直排、無污泥淤積“五無”目標!。三抓水政執法。掛牌成立縣公安局駐水利局警務室與水政大隊聯合辦公，受理水事治安案件，出臺水政執法與刑事司法相銜接工作措施，加大水政執法力度，嚴厲打擊涉水違法案件，提高水行政執法的力度和威信。四抓群防群治
全縣推行河道長效管理的村規民約，營造全民參與河道管理的良好氛圍，使河道綜合整治成為全體市民和社會各界的自覺行動，達到“群約、群防、群治”的目的縣水利局匯報材料事跡材料。通過3年努力，以綜合整治、長效管理、水政執法、群防群治為手段，把水“連起來、活起來、凈起來、美起來、親起來”，努力打造“城水相依、江河相連、山水相融、人水和諧”的美麗平陽。
(四)繼續做好水利安全生產工作。抓好安全隱患排查治理，對于(黨建工作匯報材料)發現的隱患，要整改到位。加快落實水利建設項目安全設施“三同時”制度，加快應急救援體系建設，落實安全經費，建立健全安全生產監管機構，進一步推進長效機制建設，促進安全生產各項措施的落實。
匯語法作文 <二>
篇1：語文語法句子成分口訣<\/h2>
口訣：
主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數。
一、詞類歌訣
名詞：
人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。
時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。
動詞：
世間萬物皆運動，於是動詞相應生。行為動作和發展，存在消失與變更。
心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。
形容詞：
人有特徵物有形，修飾動名靠形容。事態動作有性狀，描摹性狀用形容。
形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。
數詞：
數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。
整數前加老第初，排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。
量詞：
表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統計，物量動量分兩款。
量詞數詞相結合，數量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。
代詞：
代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。
疑問代詞誰什N，進地性狀數如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。
副詞：
副詞修飾動與形，范圍程度與時間?？戏窆烙嬇c情態，語氣頻率用法全。
稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，
漸漸終於決忽然，難道連續又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，
越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。
前很后名都不行，單獨回答更不能。
介詞：
自從以當為按照，由於對於為了到；和跟把比在關於，除了同對向往朝；
用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。
助詞：
結構助詞的地得，時態助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。
連詞：
和同與跟關中間，或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨，換位元不變才是連。
二、句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
六者關系難分辨，心中有數析正誤。什N誰稱主，做是怎樣才充謂；
賓語動支配，回答謂語什N誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），
意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，
不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。
三、句子語病修改歌訣
檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；
再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，
熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，
前后有矛盾，更有不統一，替概念，有歧義，
句式雜糅使人迷，結構又膠節，語言重復又多余，
多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫。
篇2：中小學語文語法知識<\/h2>
一、表達方式
記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法
比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、常見的表現手法
象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先抑后揚、欲揚先抑
五、說明順序
1、時間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等 。
六、說明方法
列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用
七、兩大說明方式
平實說明與生動說明
十一、散文的特點
形散而神不散
十二、小說的三要素
人物、故事情節與環境
十三、小說的結構
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
十五、議論文分類
立論、駁論
十六、議論文三要素
1、論點：解決“需要證明什么”
2、論據：解決“用什么來證明”
3、論證：解決“怎樣來證明”
十七、議論文結構
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
十八、論據類型
事實論據和道理論據
十九、常見論證方法
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
二十、語句在文章 篇章結構上的作用
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
二十一、語句在表情達意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象、點明中心、突出主題
二十二、語句特色評價用詞
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
二十三、掌握常見病句類型
成分搭配是否妥當
主謂不當、動賓不當、主賓不當、定中不當
語序是否合理
句式是否雜糅
前后文意是否矛盾
語意是否重復
是否產生歧義
用詞是否得當
二十四、句式變換
①主動句和被動句互換
A、主動句變換為被動句
方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。
B、被動句變換為主動句
方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間刪去介詞“被”，原謂語動詞置于主語后不變。
②肯定句和否定句的變換
A、肯定句變為否定句
方法：主語不變，謂語動詞變為否定詞原賓語變為反義詞。
B、否定句變為肯定句
方法：主語不變，謂語動詞變為肯定詞原賓語變為反義詞。
方法：主語不變，原謂語前加上雙重否定詞，賓語不變。
④陳述句與反問句的變換
A、反問句變陳述句
方法：主語不變，謂語動詞變為肯定或否定賓語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。
B、陳述句變反問句
方法：主語不變，謂語動詞變為肯定或否定賓語不變，加上反問語氣詞，句號改為問號。
二十五、標點符號
分號與頓號的區別
分號表示一句話中并列分句之間的停頓。
例：我希望每一個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質;我希望每一個人都成為具有共產主義風格的人。
頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。
例：偉大的、光榮的、正確的中國共產黨萬歲!
問號的用法
①表一般疑問
例：你知道小玫為什么不來上課嗎?
②表設問
例：是誰創造了人類世界?是我們勞動人民。
③表反問
例:難道你真的不明白這件事情的真相嗎?
雙引號的用法
①表引用
例：毛澤東同志在《反對黨八股》里說：“為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢?因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可?！?/p>
②表特定稱謂或強調
例：黨委書記要善于當“班長”。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是“班長”。
例：這樣的“理論家”，實在還是少一點好。
省略號的用法
①表內容的省略
例：這個校辦工廠現在可以生產車床、電機、變壓器、水泵、電線??????上百種產品。
②表思維的跳躍
例：說：“偷??????讀書人竊書不算偷?！?/p>
③表被搶白而話沒有說完
例：說：“不??????不要取笑??????”
④表說話吞吐
例：“我??????我??????我坦白?！泵鎸﹁F證，犯人只能老實交代自己的犯罪事實。
破折號的用法
①表解釋說明
例：知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。
②表遞進
例：團結——批評和自我批評——團結。
③表轉折
例：很白很亮的一堆洋錢!而且是他的——現在不見了。
④表聲音的延續
例：周——總——理，你在哪里?
二十六、修辭手法
準確認知比喻、排比、反復、擬人、反問、設問、夸張、對偶、借代等常用修辭。
避免混淆。
①比喻與比較
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。
比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比。
②比喻有明喻、暗喻借喻之分。
③比喻與借代
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。
借代通常直接以相似體替代本體。
④一般疑問、反問和設問
一般疑問通常是提出問題，別人解答。
反問質問他人，答案卻在問題中。
設問通常是自問自答。
⑤排比與反復
排比通常由三句或以上的意義相近的語句組成。
反復通常由兩句或以上字同義同的語句組成。
例：《周恩來年譜》詳細記述了周恩來在中華人民共和國建立后擔任中共中央副主席和中華人民共和國總理期間的重要業績、主要思想和作出的重大貢獻;反映了周恩來作為中國共產黨第一代領導集體的重要成員，為尋找一條適合中國情況的社會主義建設道路而進行的艱辛探索;表現了周恩來為黨、國家和人民利益殫精竭慮，無私奉獻，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神;再現了周恩來日理萬機，為建設祖國、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國家的才能。
⑥夸張有夸大和縮小之分
例：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
例：閏土的見識廣博，而我和我的小伙伴們見到的只是四角的天空。
看到這些語法知識匯總，同學們是不是對學好語文更有信心了呢?讓我們一起感受語法的魅力，一起走進語文世界吧!
篇3：語文語法的相關知識點<\/h2>
語文語法的相關知識點
表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先抑后揚、欲揚先抑
說明順序：
1、時間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用
兩大說明方式：平實說明與生動說明
散文的特點：形散而神不散
小說的三要素：人物、故事情節與環境
小說的結構：開端、發展、、結局
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
議論文分類：立論、駁論
議論文三要素：
1、論點：解決“需要證明什么”
2、論據：解決“用什么來證明”
3、論證：解決“怎樣來證明”
議論文結構：
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
論據類型：事實論據和道理論據
常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象、點明中心、突出主題
語句特色評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
掌握常見病句類型，對應解決：
結構是否完整
缺乏主語：通過刻苦學習，使他的學習成績有了很大提高。
缺乏謂語：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。
成分搭配是否妥當
主謂不當：現在，所要解決的矛盾和預期的任務已經完成。
動賓不當：我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。
主賓不當：他的家鄉是廣東順德市人。
定中不當：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
語序是否合理
例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
句式是否雜糅
例：有沒有健康的身體，是否做好工作的前提。
前后文意是否矛盾
例：一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。
語意是否重復
例：關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
是否產生歧義
例：小王見到小李，他告訴他，他在廠里評上了生產標兵。
用詞是否得當
句式變換：
①主動句和被動句互換
A、主動句變換為被動句
方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。
B、被動句變換為主動句
方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間刪去介詞“被”，原謂語動詞置于主語后不變。
②肯定句和否定句的變換
A、肯定句變為否定句
方法：主語不變，謂語動詞變為否定詞原賓語變為反義詞。
B、否定句變為肯定句
方法：主語不變，謂語動詞變為肯定詞原賓語變為反義詞。
方法：主語不變，原謂語前加上雙重否定詞，賓語不變。
④陳述句與反問句的變換
A、反問句變陳述句
方法：主語不變，謂語動詞變為肯定或否定賓語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。
B、陳述句變反問句
方法：主語不變，謂語動詞變為肯定或否定賓語不變，加上反問語氣詞，句號改為問號。
標點符號：
分號與頓號的區別
分號表示一句話中并列分句之間的停頓。
例：我希望每一個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質;我希望每一個人都成為具有共產主義風格的人。
頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。
例：偉大的、光榮的、正確的中國共產黨萬歲!
問號的用法
①表一般疑問
例：你知道小玫為什么不來上課嗎?
②表設問
例：是誰創造了人類世界?是我們勞動人民。
③表反問
例:難道你真的不明白這件事情的嗎?
雙引號的用法
①表引用
例：同志在《八股》里說：“為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢?因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可?！?/p>
②表特定稱謂或強調
例：黨委書記要善于當“班長”。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是“班長”。
例：這樣的“理論家”，實在還是少一點好。
省略號的用法
①表內容的省略
例：這個校辦工廠現在可以生產車床、電機、變壓器、水泵、電線??????上百種產品。
②表思維的跳躍
例：說：“偷??????讀書人竊書不算偷?！?/p>
③表被搶白而話沒有說完
例：說：“不??????不要取笑??????”
④表說話吞吐
例：“我??????我??????我坦白。”面對鐵證，犯人只能老實交代自己的犯罪事實。
破折號的用法
①表解釋說明
例：知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。
②表遞進
例：團結——批評和自我批評——團結。
③表轉折
例：很白很亮的一堆洋錢!而且是他的——現在不見了。
④表聲音的延續
例：周——總——理，你在哪里?
修辭手法：
準確認知比喻、排比、反復、擬人、反問、設問、夸張、對偶、借代等常用修辭。
避免混淆。
①比喻與比較
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。
比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比。
②比喻有明喻、暗喻借喻之分。
③比喻與借代
比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。
借代通常直接以相似體替代本體。
④一般疑問、反問和設問
一般疑問通常是提出問題，別人解答。
反問質問他人，答案卻在問題中。
設問通常是自問自答。
⑤排比與反復
排比通常由三句或以上的意義相近的語句組成。
反復通常由兩句或以上字同義同的語句組成。
例：《周恩來年譜》詳細記述了周恩來在中華人民共和國建立后擔任中共中央副主席和中華人民共和國總理期間的重要業績、主要思想和作出的重大貢獻;反映了周恩來作為中國共產黨第一代領導集體的重要成員，為尋找一條適合中國情況的社會主義建設道路而進行的艱辛探索;表現了周恩來為黨、國家和人民利益殫精竭慮，無私奉獻，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神;再現了周恩來日理萬機，為建設祖國、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國家的才能。
⑥夸張有夸大和縮小之分
例：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
例：閏土的見識廣博，而我和我的小伙伴們見到的只是四角的天空。
就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
語文語法的學習技巧
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
篇4：語文的語法復習題<\/h2>
關于語文的語法復習題
一．劃分主謂：
注：主語即句子陳述的對象，謂語即句子陳述的內容。要劃分好句子的主語和謂語的界線，必須以確切理解句子的意思為前提。
1．一只鳥兒失去了翅膀，是多么可憐的事情。
2．我們每天的事情大概是挖蚯蚓。
3．兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香，夾雜在水氣中撲面而來。
4．在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。
5．游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
6．淡藍色的霧從甲板上輕輕掠過。
7．那坐在后面發笑的是上學年不及格的學生。
8．設計者和匠師們一致追求的是，務必使游覽者無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
9．孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現出來了。
10．我們對于傳說的話，都應當經過一番思考。
二．用“”劃出句子的賓語。
注：賓語是謂語的一部分，當謂語的中心語是動詞時，在動詞后面被支配的那部分謂語叫賓語。
1．紡線也需要技術。
2．我常常想起那輛紡車。
3．他額頭、眼角深深淺淺的皺紋里全溢滿了笑。
4．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。
5．貴州高原最近發現奇特的天然湖。
三．用“”劃出句子的定語。
注：定語在句子里起著修飾限制主語或賓語中心語的作用。標志詞為“的”。
1．趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
2．這樣龐大而復雜的結構，該是一項多么艱巨的工程啊。
3．建筑師極力推崇建筑工人的偉大智慧和創造性的勞動。
4．廳內屋頂和回廊圓柱的藝術裝飾最引人注意。
5．獅子林是以假山為勝的美麗的園林。
四．用“[]”劃出句子的壯語。
注：壯語是修飾限制用動詞或形容詞等充當謂語中心語的句子成分的。標志詞為“地”。狀語一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交代時間、地點、范圍、情況等。
1．1980年，美國發射了一顆觀測太陽的衛星。
2．在如此眾多的人造衛星中，“病號”不少。
3．我從東長安街向天安門廣場走去。
4．綠色植物都屬于這一類。
6．莊稼把二氧化碳和水變成食物。
五．用“”標出補語。
注：補語是對謂語中心語起補充說明作用的。
1．路面平坦極了。
2．獅子氣得用爪子把自己的`臉都有抓破了。
3．紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。
4．趙州橋橫跨在洨河上。
5．他坐起來。
六．用符號法，標記下列句子的成分。
1．我們感受到快活和驕傲。
2．我們家趕忙答應了他的請求。
3．母親突然暴怒起來。
4．我不禁對這通訊員發生了興趣。
5．口子撕得不小。
6．一會兒，我們的炮響了。
7．在當年豎立絞架的地方，保爾默默地站了許久。
8．田野里復蘇的大地散發出新春的氣息。
9．她把一大盒冒著熱氣的紅薯、芋頭放到我面前。
10．我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。
七．指出下列一般復句的類型。
1．只有奮起直追，才能夠迅速趕上去。
2．既然你是他的好朋友，你就應當對他提出忠告。
3．即使是最堅硬的金屬，一接觸恒星的表面也會融解。
4．由于各拱相連，所以這種橋叫做石拱橋。
5．與其托別人轉達你的意見，不如你直接去找他談。
6．要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
7．白楊樹是西北極普通的一種樹，然面實在是不平凡的一種樹。
8．它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏。
9．它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。
10．游園的人，或斜倚朱欄，或漫步長廊，或小坐花廳，或攀登樓閣，或穿假山石洞，或踏深幽曲徑。
八．分析下面二重復句：
1．夢是在睡眠時產生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺時的產物。
2．我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食與我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。
3．這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來了。
4．我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質、堅強、力求上進的精神。
5．若使后之學者都墨守前有的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明。
篇5：語文語法詞類口訣<\/h2>
語法詞類歌訣
名詞：
人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。
時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。
動詞：
世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發展，存在消失與變更。
心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。
形容詞：
人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態動作有性狀，描摹性狀用形容。
形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。
數詞：
數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。
整數前加老第初，排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。
量詞：
表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統計，物量動量分兩款。
量詞數詞相結合，數量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。
代詞：
代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。
疑問代詞誰什么，進地性狀數如何。提示代詞這和那，每各某另別其他。
副詞：
副詞修飾動與形，范圍程度與時間?？戏窆烙嬇c情態，語氣頻率用法全。
稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，
漸漸終于決忽然，難道連續又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，
越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。
前很后名都不行，單獨回答更不能。
介詞：
自從以當為按照，由于對于為了到;和跟把比在關于，除了同對向往朝;
用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。
助詞：
結構助詞的地得，時態助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。
連詞：
和同與跟關中間，或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
中學語文高頻易錯成語記憶口訣
1 頤指氣使態度傲
2 未雨綢繆先準備
3 改弦更張制度變
4 改弦易轍態度變
5 出奇制勝不帶賓
6 評頭品足挑毛病
7 不絕如縷聲細長
8 文不加點一氣成
9 敬謝不敏婉推辭
10 屢試不爽都不錯
11 無可厚非本有錯
12 聳人聽聞多夸大
13 知微見著小見大
14 不刊之論刪不得
15 釜底抽薪才徹底
16 揚湯止沸不徹底
17 明日黃花今日凋
18 汗牛充棟藏書多
19 罄竹難書罪惡多
20 無所不至壞事多
21 始作俑者是首惡
22 休戚與共同禍福
23 不負眾望不辜負
24 不孚眾望人失望
25 師心自用太自負
26 不瘟不火恰到好
27 不贊一詞文章妙
28 狗尾續貂壞接好
29 不可理喻太蠻橫
30 閃爍其詞話含糊
31 左右逢源事圓滑
32 如沐春風受教化
33 良莠不齊藏好壞
34 不容置喙沒機會
35 胸無城府無心機
36 拍案而起憤怒極
37 不絕如縷情勢急
38 空穴來風有根據
39 首鼠兩端遲不決
40 風聲鶴唳太驚恐
41 韋編三絕太刻苦
42 白駒過隙時間快
43 振振有詞強奪理
44 慶父不死制**
45 謙謙君子有禮貌
46 淺嘗輒止重表面
47 倚馬可待文思敏
48 如喪考妣死父母
49 同舟共濟共患難
50 萬人空巷真熱鬧
51 窮形盡相文細膩
52 駭人聽聞真正怕
53 首當其沖遭頭炮
54 相敬如賓是夫妻
55 鱗次櫛比屋多齊
56 不名一文是貧窮
57 彈冠相慶是小人
58 沆瀣一氣是小人
59 以鄰為壑嫁禍人
60 城下之盟受屈辱
61 粉墨登場壞人上
62 望其項背可趕上
63 耳提面命老教少
64 十室九空人口少
65 微言大義意義深
66 如履薄冰心謹慎
67 噤若寒蟬不敢聲
68 炙手可熱有權勢
69 安步當車好閑適
70 目無全牛技藝熟
71 甘之如飴苦中甜
74 登堂入室講學問
75 美輪美奐指房屋
76 執迷不悟不省悟
77 不翼而飛找東西
78 不脛而走是消息
79 殫精竭慮要學習
80 雞腸小肚心胸狹
81 空谷足音難得訊
82 苦心孤詣勤鉆研
83 飲鴆止渴喝毒藥
84 瓜田李下受懷疑
85 處心積慮帶貶義
86 石破天驚指文議
87 不以為意不在意
88 差強人意還滿意
89 火中取栗被利用
90 師出有名有理由
91 安土重遷思故園
92 不足為訓非準則
93 不知所云指說者
94 三人成虎謊變真
95 侃侃而談理氣直
96 危言危行話事直
97 罰不當罪處罰重
98 罪不容誅死有余
99 諱莫如深包不住
篇6：語文語法知識點總結<\/h2>
一、詞類：
有實詞與虛詞兩大類
實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分，它們的基本用途是表示語法關系。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。
表示人的名稱，如同志、作家;
表示具體事物，河流、高山;
表示抽象事物，如政治、科學;
表示時間名稱，上午、夏天;
表示處所名稱：上海、中國;
名詞的語法特點：
①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語
③名詞一般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽;
表示存現、消失或發展變化：有、發生;
表示心理活動：愛、恨;表示使令：叫、讓;
表示可能、意愿：能、會;
表示趨向：來、去;
表示判斷：是。
動詞的語法特點：
①動詞一般受副詞“不”的修飾。
②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態。
③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。
④判斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。
⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。
表示事物形狀的：高、矮;
表示事物性質的：漂亮、結實;
表示事物狀態的：快、慢;
形容詞的語法特點：
①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。
②大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。
D、數詞：是表示數目的詞。
表確數;
表概數：幾、許多;
表序數：第一、老三;
數詞的語法特點：
①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示
②數目減少，只能用分數，不能用倍數。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。
表示事物單位的量詞叫數量詞。
表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。
表示事物單位的：個、只;
表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年;
量詞的語法特點：
①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。
②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。
③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的后面。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。
代詞的語法特點：
①第二人稱的敬稱“您”不用于復數，如果需要表示復數，就用“您幾位”“您諸位”
②第三人稱復數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性
③注意“我們”和“咱們”用法的區別?！拔覀儭敝刚f話人，有時也可以包括聽話人;“咱們”一定包括說話人和聽話人
④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指
⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示范圍：都、全;
表示語氣：可、倒;
表示否定：不、沒;
表示時間：剛、恰好;
表示程度：很、極;
表示情勢：仿佛、漸漸。
副詞的語法特點：
①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。
②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。
③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。
一般連詞：和、與、并、或、及;
關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但……而且、雖然……但是。
語法特點：
①一般連詞的前后兩部分可以調換而基本意思不變。
②關聯詞的主要在復句中進行運用。
I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
自、從、以、當、為、按照，
由于、對于、為了、到
和、跟、把、比、在、關于
除了、同、對、向、往、朝……
用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。
J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。
助詞可分三類：結構助詞、動態助詞、語氣助詞。
結構助詞：的、得;
動態助詞：著、了、過;
語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。
如啊、嗯等。
語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。
語法特點：在句子中相當于一個形容詞。
詞類的辨別：
①區分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。
②區分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”
③區分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”;副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。
④區分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。
⑤區分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。
⑥區分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。
⑦區分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。
詞和詞按照一定的規則可以組成短語，短語是詞和詞構成的比詞大、比句子小的語法單位。
漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種。
聯合短語：
由地位平等的詞組成的短語叫做聯合短語。
由兩個或幾個部分組成，各部分并列在一起。
如：科學技術 調查研究 酸甜苦辣 你我他 細致而周到 討論并通過 上游或下游 升學或就業
主謂短語：
被陳述對象在前，陳述者在后構成的短語，叫做“主謂短語”，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。
如“電燈亮、電話通、學校開學、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強”。
偏正短語：
由修飾語和中心語兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。其間的關系是修飾、限制關系。
根據組成部分的不同，可以分為：
①中心語是名詞的：其中修飾語叫定語，因此又叫“定中短語”。
如：祖國大地 我的故鄉文學流派 遙遠的地方
一朵茶花 美麗天使 千斤重擔前進的步伐 流動狀態
②中心語是動詞或形容詞的：修飾語叫狀語，因此又叫“狀中短語”。
如：很好看 不細致 已經完成 精心培植 獨立思考 大力支持 可以參加 慢慢地走
動賓短語：
由動詞和賓語兩部分組成，前一部分一般表示動作、行為，后一部分一般是動作、行為所支配、關涉的對象，是賓語。兩部分之間的關系是支配和被支配或關涉和被關涉的關系，也就是動賓關系。
如：翻修馬路 寄存行李 熱愛科學 影響聲譽 來了客人 防止中毒 下決心 是鳳尾竹 象珍珠
象征光明 富有幽默感
后補短語：
由中心語和補語兩部分組成，前一部分表示動作、行為或性質，是中心語，后一部分補充說明前一部分，是補語。兩部分之間是補充說明關系。中心語一般是動詞或形容詞。
這是補充成分在后面的短語，
如“坐下、掉下去、拿起來、算得準、說得妙、放在這里”。
介詞短語：
介詞在前，其他詞語在后組成的短語。
如：在中國、對他們、往新疆、從今年、關于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益。
的字短語：
用“的”在最后組成的短語，相當于一個名詞。
如“教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的”。
三、句子六種成分
主語、謂語、賓語;
——三種主要成分
定語、狀語、補語;
——三種附屬成分
句子成分標識符號
主語：“====” 劃在主語下面
謂語：“—— ” 劃在謂語下面
賓語：“~~~~” 劃在賓語下面
定語：“” 用在定語前后
狀語：“[ ]” 用在狀語前后
補語：“〈〉” 用在補語前后
句子成分作用
主語——是謂語陳述的對象
謂語——是對主語加以陳述的
賓語——是動語支配、關涉的對象
1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數量詞及其短語也可充當主語。如：
回家的感覺 又不知不覺涌上心頭。
2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當，其他實詞和短語也可以充當謂語。如：
戰士們英勇頑強。你是學生。
3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當，其他實詞和短語也可以充當賓語。如：
4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數量詞和短語充當定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。如：
月光流進了村子。
注意：定語后置。如：
荷塘的四面長著許多樹，。
5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間的名詞和短語充當狀語?！暗亍笔菭钫Z的標志。如：
6、補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數量詞和短語可以充當補語?！暗谩笔茄a語的標志。如：
轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著
我的心事，繃得。
句子成分分析實例
例句：全體同學都做完了語法作業。
全體同學都做完了語法作業。
同學[都]做〈完了〉作業
劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓，然后再找出定、狀、補。
多層定語的排列順序
多層定語的一般次序：
領屬+數量+各種短語+形容詞+名詞。
句例：的的的教練。
多層狀語的排列順序
多層狀語的一般次序：
句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。
特殊句子成分
特殊的主謂句成分的劃分
1、主謂謂語句：這個電影 我看過。
2、復雜賓語句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。
3、兼 語 句鏈：大家 選他 當班長。
4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。
5、連 動 句：他們 聽了這個消息[很]高興。
6、把 字 句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。
7、被 字 句：她[已][被北京大學]錄取了。
8、存 現 句：我家的后面//有一個園子。
復句
復句：由兩個或兩個以上的意義密切聯系、結構上互不包含的單句組成的句子。
組成復句的單句叫分句。
分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。
語文閱讀理解的八大技巧
帶著問題讀文章
讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。
然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。
分析題目
題目其實已經代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經知道內容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。
認準關聯詞
因為什么，所以什么。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是后半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。
從原文找答案
閱讀理解的題目，文章越長，就越有優勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標注的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。
一般閱讀理解題目，最常見的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現出來的，一定要寫清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。
答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。
及時放棄
有的時候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒關系，先做別的，因為語感這種東西，真的很神奇，說不定啥時候就有了。就算是語文的答題高手，也免不了思維放空這一招。
文言文一般考察少見含義
古代文言文的閱讀，是狠多同學頭疼的地方，那是其實，這是最容易的，考察的內容，基本上老師都會講，這個時候，不要猶豫，就是你覺得最不可能的那個意思。
注重表達情感
詩詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩的主要內容。一般都是抒發了詩人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。
某句話在文中的作用
用故事或典故引出論點或論題,激起讀者閱讀興趣
2、結尾
深化中心，升華感情
篇末點題，提出中心或中心論點
總結上文,提出倡議，發出號召
3、中間某句話或者某段
結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
語句在表情達意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象、點明中心、突出主題。
