活動方案的制作

完整的活動計劃應包括以下內容：

***x活動方案

（封面和目錄可以不做）

一、策劃背景

二、活動目的

三、活動主題

四、活動時間

五、活動地點

六、參與人員（或面向對象）

七、主辦單位

8、 承辦人（如果沒有承辦人，則不適用）

九、活動領導小組（可不寫）

10、 活動主要內容（總結活動前、中、后的工作）

***x活動流程（程序排序）

***x活動預算（以**形式）

***x活動工作安排（**）

相關附件（公示通知、公示公告、**、獲獎名單、競賽規則、評分要求、評分表等）

后備方案（即應急措施，沒有可不寫）

活動總結的制作

完整的活動總結應包括以下內容：

***x活動總結

一、活動感想

二、活動意義

3、 活動評估（包括成功與不足）

四、各部門小結（可簡略為一段話）

五、今后努力方向

六、活動掠影（或活動花絮或活動留影等）

***x活動經費總結

格式要求

（1）除法律法規名稱和書號外，公文標題無需標點；

（2） 文本與標題之間的間距應為行距的0.5倍，每段自然段應留空，并用四個字符；

1、光標移到標題后面，點擊右鍵→選擇“段落”→間距：段后0.5行；

2、標題后空一行再寫正文。

（3） 包含關系中的返回行沒有冒號；

（四）各類文檔（通知除外）應用統一字體，標題用小二號字、宋體、加粗、居中，正文及落款用三號字、仿宋gb-2312；通知的標題應為宋體、粗體和中間兩個字符，內容和簽名應與其他文件的要求一致；公文結尾部分的主題詞用三號字、黑體，居左頂格，后標全角冒號，詞目用三號字、宋體，詞目之間空1字；

1、注意序號不能用word的自動模式，即如下格式：（點擊序號出現灰色的邊框，即用了word的自動模式，應刪除后重新輸入文字）

一、 策劃背景

二、 活動目的

三、 活動主題

2、小標題可加粗。

（5） 人名、地名、數字、引文應當準確，日期應當注明具體的年、月、日；

（六）結構層次序數，第一層為“

一、”，第二層為“（一）”，第三層為“1、”，第四層為“（１）”；

（七）文件中的數字（除成文日期外），在結構層次序數和在詞、詞組、慣用語、縮略詞、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，其他的使用阿拉伯數字；

（8） 文件內容使用的語言應準確、簡潔，不得出現冗長或錯誤的字句；

（9） 使用國家法定計量單位；

（10） 每份文件的標題必須標準化、簡明，并標明所含內容的性質；

（十一）文件內使用非規范化簡稱，應先用全稱并注明簡稱，使用國際組織外文名稱或其縮寫形式，應當在第一次出現時注明準確的中文譯名；

（12） 公文中有附件的，在正文下方一行的左邊空白處用3號仿宋體字標注，后面加上冒號和名稱。如果附件中有序列號，請使用阿拉伯數字。附件名稱后不加標點符號。

附件應與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標識“附件”，有序號時標識序號。如附件與公文正文不能一起裝訂，應當在附件左上角第1行頂格標識公文的發文字號并在其后標識附件（或帶序號）；

（十三）落款要超過一頁紙的中間，當公文排版后所剩空白處不能容下落款時，應采取調整行距、字距的措施加以解決，務使落款與正文同處一面，不得采取標識“此頁無正文”的方法解決，應保持文檔整體的美觀性、簡潔性、充實性；

（十四）落款中成文日期要用漢字完整地寫出年、月、日，“零”寫為“○”，成文時間標識在發文機關中間；

點擊“插入”→點擊“特殊符號”→選擇“特殊符號”中“○”

（15） 活動材料中的工作安排、預算和資金匯總必須以**的形式歸檔。（**字體要求與正文一致）

1**要求字跡整齊美觀，字跡盡量居中；

2工作安排包括工作時間、負責人、工作內容和備注。資金預算匯總包括項目、數量、單價（元）、匯總（元）、備注（即貨物使用）、合計（元）。

補充：1、以上內容全部寫好后，令每一行第一個字向左頂格對齊（標題除外，注意不是移動工具欄下的標尺，而是按刪除鍵，把前面的空格刪除），然后用鼠標掃黑，點擊右鍵→選擇“段落”→特殊格式首行縮進 2個字符；行距單倍行距

2、插入頁碼點擊“插入”→選擇“頁碼”→位置：頁面底端（頁腳）;對齊方式：居中

3、插入頁眉點擊“視圖”→選擇“頁眉和頁腳”→輸入文字

4簽名應該向右對齊，日期應該在簽名的正下方。

若有不清楚的地方，可詢問我們辦公室。謝謝合作。

請準時上交各種資料！

?? 制作火山活動總結

學校長期重視電腦制作活動的開展，將其作為培養學生創新意識和動手能力的一種重要手段，學生的信息技術應用水平得到了極大的提高。下面將我校今年開展電腦制作活動的具體情況總結如下：

1、以課堂教學為中心，培養學生電腦制作基本技能。

學校從16年級開設了信息技術課程，一、二年級主要教學電腦基本知識、指法訓練、輸入法練習；三年級主要教學常用電腦繪畫軟件，讓學生能用畫圖、金山畫王創作一些圖畫并初步讓學生學會上網查閱資料；四年級教學word軟件；五年級教學powerpoint與flash軟件；六年級教學開展綜合制作培訓。通過基本技能的學生，學生掌握了電腦制作基本制作技能，為電腦制作的開展奠定了良好的基礎。

2、做好第二課堂活動的輔導，提升學生電腦制作能力。

學校根據不同年級、不同學生的興趣組織多種形式的電腦制作活動興趣小組。低年級開展電腦繪畫、中年級開展小報制作、高年級開展網頁制作與動畫制作培訓。學校為這些興趣小組提供各種方便，比如：中午和周末開放電腦教室、給他們做專題輔導等。

2、以家長學校為載體，進一步普及電腦制作活動。

學校通過家長學校，每年寒暑假組織學生參加社區電腦制作活動興趣班的輔導，并開展社區評比活動。

4、把電腦制作活動同學校其它活動結合起來，以活動促提搞。

如，我們在每年一屆的文化科技節開展學生電腦比賽活動和現場制作活動；每年寒暑假都要求學生完成一份電腦作品。然后篩選出部份優秀作品，進行細心的指導，讓學生反復修改加工，盡可能使每一個作品盡善盡美，然后推薦這些作品參加全國中小學電腦制作活動。

總之，學校校通過電腦制作活動地開展，不少學生能結合學習的實踐活動和生活實際，積極探索、勇于創新，培養了發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

?? 制作火山活動總結

為了貫徹落實河南理工大學萬方科技學院（鄭州校區）第三屆“科技文化藝術節”的精神，響應學院號召，在信息科學與工程系團總支和各位老師的支持和指導下，在系學生會各個部門的密切配合下 ，信工系在20xx年04月7日至05月7日舉辦了“我的青春我做主”PPT展示大賽。持續幾天的PPT大賽結束了，由最初的準備階段到最后的比賽結束，收獲很多。在此就此次的活動得與失分析總結如下：

一、得

較熟悉，加強了融洽度。

2、絕大多數萬方學子都能積極參加比賽，一方面展示了他們對計算機文化的追求，增加了學習的積極性；同時也煅煉了他們的膽量及語言表達能力，讓他們感覺到了來到萬方不僅僅學習本專業技能，同時也會對他們各方面素質進行培訓。

舉行工作起到了借鑒作用。

二、失

1、音響的調試工作出現問題。由于彩排時音響的使用情況完全正常，但是到了比賽時間卻出現了問題，缺乏對突發事件的處理能力。

2、因為沒有對突發情況進行預測，所以在展示作品時部分學生作品沒有流暢的播放.

3.初審作品時沒有及時發現個別學生作品有雷同情況，導致在比賽時出現多次“我問雄鷹，青春是什么”的尷尬局面。

以上得與失，對于以后的活動組織與策劃都起到了借鑒作用。我們要不斷分析、總結，爭取把每一次活動搞好。

?? 制作火山活動總結

近日，我校舉辦了一次制作中式糕點的活動，活動取得了圓滿成功。在這次活動中，同學們通過參與糕點制作，不僅學到了中式糕點制作的技巧和方法，還體驗了中式糕點制作的樂趣。以下是對這次活動的總結和回顧。

我們對此次活動進行了充分的準備工作。在活動開始前，我們在學校食堂提前預定了所需的器具和食材，并向同學們發放了活動的相關資料和制作糕點的步驟。為了激發同學們的參與熱情，我們還設計了一份小小廚師證書，以獎勵那些表現出色的同學。

活動當天，同學們早早地來到了活動現場。我們把整個教室布置成了一個小小的廚房，擺放著所需的材料和器具。在活動開始前，我們首先進行了一次簡單的講解，介紹了不同種類的中式糕點及其特點。這讓同學們對糕點制作產生了濃厚的興趣，并對活動充滿了期待。

在制作糕點的過程中，我們采取了小組合作的方式。每個小組有一名組長負責組織，其他同學則負責不同環節的工作。大家分工合作，有條不紊地進行著各自的任務。有的同學負責測量食材的重量，有的同學負責攪拌面糊，還有的同學負責裝模具、烘烤等等。大家默契配合，忙而不亂，猶如一個高效的糕點制作團隊。

在制作過程中，同學們遇到了一些困難，但通過溝通和合作，最終克服了困難。有時候，面糊會過于粘稠，同學們就一起商討解決辦法，嘗試加水或加面粉調整面糊的稠度；有時候，模具中的糕點會粘在一起，同學們就細心小心地分開，不讓糕點受損。這些問題的解決過程，培養了同學們的動手能力和創造力，激發了他們解決問題的積極態度。

制作糕點的過程中，同學們不僅獲得了技巧，還收獲到了樂趣?？粗约河H手制作的糕點在烤箱中逐漸成形，同學們喜悅的笑容洋溢在臉上?？鞠涞慕瓜阄稄浡谡麄€教室中，讓同學們對糕點制作的成就感倍增。當同學們嘗到自己制作的中式糕點的美味時，滿足感油然而生。

通過這次活動，同學們不僅學到了中式糕點制作的技巧和方法，還感受到了團隊合作的重要性。在制作糕點的過程中，同學們相互協助、共同進步，增強了友誼和團隊精神。同時，這次活動也讓同學們感受到了自己的動手能力和創造力，培養了他們的自信心和解決問題的能力。

制作中式糕點的活動不僅為同學們提供了一個學習糕點制作的機會，還豐富了同學們的課余生活。通過活動，同學們在輕松愉快的氛圍中學到了知識，并感受到了中式糕點制作的樂趣。希望今后，學校能繼續組織這樣的活動，為同學們提供更多的學習和交流的機會。

?? 制作火山活動總結

在本屆寢室美化裝飾大賽中，我們教師教育學院團委學生會紀律監督部所承辦的是手工作品征集活動。在老師及學院各班班委的大力支持下，活動中收集到的手工作品有130余件，大多來自我們教師教育學院，其中又以學前教育居多，這在很大程度上展示了我院獨有的專業色彩。

在活動期間，我院學生會紀律監督部全體成員積極宣傳、征集作品、整理作品、統計分數等，在整個過程都盡心盡力、一絲不茍的完成每個環節，這無形之中加強了我們部門內部的團結協作精神?？偟膩碚f，此次活動的舉辦是成功的，在活動中不僅讓我們積累了經驗，而且讓我們感受頗多。

現就此活動總結如下：

1.我院學生會紀律監督部積極配合校紀律監督委員會的一切工作，并且在工作中保持一貫的熱情和細心，不驕不躁，積極認真。

2.同學們積極地上交作品，大膽創新設計，作品題材新穎，提高了他們的思維能力，鍛煉了他們的動手能力，也給他們提供了一個展現自我的平臺。

3.本次活動達到了豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情操和提高綜合素質的目的。

4.征集到的作品數量超過預定數額，而且作品形式多樣，部分作品有一定的深度和廣度，有較好的創意。

5.本著公平公正公開的原則，我們評出了一、二、三等獎以及最佳實用獎、最佳創意獎、優秀獎等三十個獎項，得到了廣大同學的積極響應。

6.通過此次活動我們開闊了眼界，從對作品登記、管理，我們得到了不少啟發，也接觸了新事物學到了新知識。對部門工作有了新的認識，看到了自身的不足和差距，以便在以后的工作中加以改進。縱使這樣，我們仍然存在著許多不足：

1.作品收集過程中，由于沒有恰當的地方放置，個別紙質作品有所損壞，無法還原。

2.作品評比時，由于評委不夠專業，部分優秀作品未能得到應有的獎勵。

3.作品收集上來的時間與評比的時間相隔太長，導致部分作品變形或變樣，影響評分成績。

4.由于天氣等影響，優秀作品未能在運動會期間展出，未能讓更多的人欣賞到優秀作品。5.由于征集作品的過程中恰逢州慶放假、期中考試等，所以許多同學沒有足夠的時間制作作品，或者錯過比賽時間。

總之，在老師的正確指導和校學生會紀律監督部大力幫助下，本次活動基本達到了預期效果，至于存在不足的地方，我們會盡量避免。通過此次活動我們再次認識到了團隊合作的重要性，看到了同學們的創作熱情和創新潛能，希望有更多的同學參與到在以后的校園活動中來。

?? 制作火山活動總結

活動回顧：

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經過大家的共同努力，科技節多媒體課件制作大賽于x月21日圓滿結束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。

活動亮點：

本次參賽作品采用的開發軟件品種較多，技術含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。

活動總結：

本次活動，我們宣傳部協助技術部開展科技節多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫獎狀等。

這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。

但是在工作中，我們還存在一些不足之處。

本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應變，使活動順利進行。

多媒體設計大賽是一項面向非畢業班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現“多媒體”的各種特性，體現作者創意與個性，有實用功能，界面美觀。

?? 制作火山活動總結

為全面貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進一步提高街道各幼兒園教師自制玩教具的水平，充分發揮自制玩教具在幼兒園教育與游戲活動中的作用。X月X日下午，XX玩教具評比在XX中心幼兒園舉行。

在活動中，街道各幼兒園園長擔任評委，參賽單位針對幼兒年齡特點和教學需求，結合平日教學生活中的所查所想，遵循“自制、創新、環保、實用”的原則發揮創意。老師們利用紙殼、瓶蓋、塑料瓶、布等廢舊材料制作出了一個個可操作性的玩具。這些作品題材包括益智類、科學類、運動類、藝術類和建構類等。在創意分享環節中，老師們以教育性、科學性、創新性、趣味性、層次性等幾方面進行介紹，將多種元素融合一體，巧妙實現了一物多玩的制作特點，贏得了評委肯定與贊賞。

本次評比活動，激發了教師們互助研究、提高專業素養的熱情，鍛煉了教師動手動腦以及實踐創新能力，為幼兒區域游戲、教學活動提供了大量的活動材料，使教具在教育教學過程中發揮了重要的作用!

?? 制作火山活動總結

活動目標:

1、初步學習圖形壘加的建構方法，并想象添加表現蛋糕的外形。

2、感受蛋糕的創意造型，能自主選擇輔助材料裝飾作品。

3、樂意表達自己的想法，體驗建構蛋糕的樂趣。

活動重、難點：

活動重點：能想象添加并自主選擇輔助材料表現蛋糕、樂意表達自己的想法。

經驗準備：

1、幼兒有建構常見平面圖形（圓形、方形、三角形等）的經驗。

2、幼兒參觀過蛋糕店。

物質準備：

1、教具：“蛋糕”模型、小推車、PPT、空心圓三個（含半成品）、一簍雪花片、作品展臺，視頻儀、播放器。

2、學具：各色雪花片每組4簍；圓形、方形、三角形半成品4簍；餐盤人手一份；輔助裝飾物（毛根、圖形紙片、毛球、橡皮粒等）。

（1）觀察“蛋糕”，初步感知蛋糕的基本外形。

師：“這幾天有許多小朋友過生日，看，孫老師給我們送來了什么？”

2、遷移經驗，感受蛋糕的創意造型。

（1）觀看PPT，進一步豐富幼兒經驗。

引導幼兒感受蛋糕的不同造型。

3、交流討論建構表現蛋糕的方法。

（1）出示空心圓范例，了解壘加方法。

請個別幼兒嘗試壘加表現蛋糕。

（2）師幼共同小結建構方法：兩個一樣大的`圖形連接在一起的方法就叫壘加。

（3）輔助材料、半成品等操作材料介紹。

4、幼兒建構，教師觀察、指導。

（1）提醒幼兒建構相同形狀大小的圖形，壘加時要齒對齒接插緊密。

（2）鼓勵幼兒自主選擇輔助物進行裝飾添加，豐富蛋糕的創意造型。

5、展示作品，評價。

（2）請幼兒介紹自己的作品。

延伸：在區域（美工、建構）中開展“蛋糕DIY”活動,進一步豐富主題活動內容，使幼兒在活動中大膽想象、自主體驗。

?? 制作火山活動總結