幼兒園數學教案(范例20篇)_幼兒園數學教案

幼兒園數學教案(范例20篇)。

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教學內容：

通過對手形的觀察，激發學習興趣和引起對生活中相似事物的聯想；通過手形作品的欣賞，理解作業要求和表現形式。

教學目標：

1、 感知手形的變化和組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。

2、 培養學生觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。

3、 從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合；

教學重點、難點：

觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形的裝飾與組合。

教具準備：

教師用具：彩色復印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業、裝飾用小物件等。

學生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、 檢查用具，穩定情緒。

二、 導入新課--教師戴面具出現

"同學們，你們認識我嗎？今天不僅老師打扮的很漂亮，連我帶來的朋友都打扮得很美。"（播放課件1）

三、 講授新課

（一） 提出參加"化妝舞會"的暢想。

1、欣賞海底世界的動畫

（教師播放課件：美形態各異的海洋生物。）

提問1："你認識這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"

（學生欣賞、觀察、尋找答案）

（教師播放課件：將部分海洋生物放大、突出手形的'變化。）

提問2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）

（學生自由發言。）

2、親身體會手形的變化

（教師播放課件：將海洋生物的形狀變成剪影（獨立的手形），出現在屏幕上。）

提問3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"

（學生以小組為單位討論、實踐）

"誰愿意演示給大家看？"

（學生到實物投影或投影儀示范）

（教師播放課件：將組合的手形出現在屏幕上。）

提問4："這些形狀是怎樣變出來的呢？""請你試一試。"

（學生以小組為單位體會、演示組合的手形變化）

3、提出參加"化妝舞會"的暢想

提問5："他們為什么打扮成這樣呢？"

（教師播放課件：海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現場，一條小魚露出原形，悄悄告訴學生他

們準備開化裝舞會的消息，并邀請他們參加。）

提問6："你們愿意參加嗎？"

"不過有個要求：必須用手形或手形的組合進行設計。"

（教師出示學生有特點的作業）

（二） 準備"化妝舞會"的道具。

1、 看書

提問1：哪里有手?。?/p>

提問2：手形變成了什么？用了什么方法？

提問3：你還能想到什么方法進行變換？

2、討論設計方案

提問1：你想把自己打扮成什么樣子？

（學生討論）

提問2：你打算用什么樣的手形進行設計？

提問3：你想和哪位同學一起完成準備工作？

（學生自由組合。）

3、準備創作材料

教師提前為學生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學生可以選擇使用。

（三）學生進行創作，教師輔導

選擇自己喜歡的方式進行制作。制作步驟：

1、 用自己的手設計出你想要的或你認為像的形象；

2、 對這個手形進行想象與創作；

3、 設計整體色彩、進行剪貼或繪制

4、 將作品剪下來，試用；

5、 對不滿意的部分進行修改和裝飾。

（四）舉行"化妝舞會"

（教師播放課件：在歡快音樂的陪伴下，所有的舞會嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮

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活動目標

1、感知數字7，能點數7以內物體，學習按數取物。

2、知道數字7代表的實際數量，并正確運用量詞。

3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

課準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關音頻，情境音頻。

紙面教具：打印1-7數字、棒棒糖、花、汽車圖片。

活動過程

出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發幼兒興趣。

——今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。

出示圖片，引導幼兒認識數字7。

1.點數蛋糕上的蠟燭數量。

——看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧?

2.點數小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數量。

組織幼兒進行小組操作，練習7的.點數。

1.出示教具，激發幼兒興趣。

——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據操作單進行相應的操作。

2.分組進行操作。

1)第一組：看數字，帖花朵。

2)第二組：看汽車，貼數字。

3)第三組：看數字，貼棒棒糖。

出示圖片，幫助幼兒鞏固復習7以內的數。

——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數量舉出相應數字。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

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活動目標：

1.初步感知2以內數的實際意義并進行物與數的匹配。

2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點：

初步感知2以內數的實際意義并進行物與數的匹配。

數數與幼兒實際“抓魚”的數量相符。

活動準備：

紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

活動過程：

一、扮演角色，導入游戲情境

老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓

第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓跳一下”(幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

小結：表揚小貓有本領

二、小貓抓魚

1.看圖抓魚

“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們去池塘里抓魚好不好?”

教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導：“圖片上有幾條魚啊?(數數：1、2，一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚，請你跟媽媽抓得一樣多。

幼兒抓魚，教師指導：你抓了幾條魚啊?”(引導幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應顏色的水盆里。抓兩條魚。

2.抓一條魚。

教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。

幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1，有一條魚)，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

3.幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1、2，一共有兩條魚)

三、收獲回家

總結：“哇!這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領幼兒離開活動場地)

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1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

1、這些物品上的數字有什么用呢？

（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數字。

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的.生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

4、導出數的組合：

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

“0、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6.幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

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一、導入部分，激發興趣。

導入語：今日教師帶來了一些趣味的數字和小朋友一齊做游戲，高興嗎那我們先一齊來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么(學號、年齡、時間等)

二、出示房子，講述故事。幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，那里還有許多趣味的數字呢!仔細看看，你發現了什么

你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字它有多少個日娃娃呀它為日娃娃蓋了多少座房子

大月房有哪幾個月小月房有哪幾個月

大月有幾日小月有幾日

頂小的月是幾月有多少日

三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

1)此刻教師指日期，請小朋友說出是幾月幾日

教師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今日是幾月幾日你們怎樣明白的

教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等能夠查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的教師聽。

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幼兒園大班數學教案：圖形的變換

一、活動目標：

l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作本事。

2、經過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間能夠相互變化，轉換，它們能夠變出不一樣的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　二、活動準備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　三、活動過程：

(一)開始部分：小朋友，你們明白教師手里拿的是什么嗎(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展此刻幼兒面前?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成?！焙?下頭我們就來做有關圖形的游戲。

(二)基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

2、每種圖形各有多少個(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發禮物：(學具)小朋友，上頭的游戲，大家做的都很好，所以教師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我明白大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下頭就請你們自我打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

(2)請幼兒說說變化的結果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

(三)結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的歡樂。

　　四、活動延伸：

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

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《神秘世界歷險記》

活動目標：

1.學習將一個物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關系。

2.大膽嘗試，在操作中發展思維確定本事，體驗闖關游戲的樂趣。

根據設定的目標，我做了以下活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經看過電影神秘世界歷險記

2.物質準備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險記》

活動過程：

一、觀看動畫片導入

教師播放神秘世界歷險記的視頻，引導幼兒觀察發生了神秘事情，讓幼兒一齊去幫忙雨果解救拉拉。

教師：可是雨果一個人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一齊去救啦啦嗎

二、闖第一關，數量的等分

1.(4的2等分)分骨頭。

教師：前面有誰(4條狗)我們過不去了，怎樣辦呢誰來想想辦法我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢里面有4根肉骨頭，怎樣分呢(教師操作)

2.(6的3等分)分饅頭。

師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭，該怎樣平均分給它們吃呢(幼兒操作)

3.(9的3等分)分雞腿。

師：哎呀!又遇到什么危險呀(半路又殺出三匹狼)，我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝到底有幾個雞腿呢(9個雞腿)，9個雞腿該怎樣平均分給三匹狼呢請你們想一想(幼兒嘗試)

師：你是怎樣分的你上來分一分你們覺得他分的我怎樣樣行嗎

4.師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現情景過渡：這時狐貍軍師出現了。狐貍：沒想到那么容易就讓你過關了，好戲還在后頭呢!哈哈哈哈哈哈!

　　三、闖第二關：圖形的等分。

1.圖形二等分。(長方形、半圓、三角形、直角梯形)師：快看!前面有座城堡，啦啦肯定被關在里面!好大一扇門!我們一齊來用力推一推，怎樣也推不開，該怎樣辦呢仔細看看門上有什么機關(圖形)都有哪些圖形呀看來要找到這些圖形鑰匙，才能打開門!看看雨果都準備了哪些圖形

(出示：正方形、圓形、三角形、梯形)

師：你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎(不能)那我們要怎樣樣變出這些圖形鑰匙想想我們怎樣變出長方形呢你覺得哪個圖形能夠變出長方形

教師：剛才的方法我們叫做圖形的二等分。

師：還有很多圖形沒變出來你們趕快去試一試吧!

(幼兒自由探索)

師：你變出了什么圖形鑰匙請你來介紹一下(用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎樣折的)

師：剛才這樣把圖形變成兩個一樣的圖形，合起來又是完整的我們就叫做圖形的二等分。

師：圖形都變出來了嗎門會打開嗎啦啦會在里面呢

2.圖形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)

師：太好了!門開了，我們能救出啦啦了!咦~怎樣還是一扇門，狐貍太可惡了!抓緊時間，趕快破解它的關卡。這回門上又出現了什么雨果為我們準備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關卡嗎請你們自我去試試看!

師：小結：原先我們把圓形四等分能變出了四個扇形;把正方形進行四等分能夠變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形，用不一樣的方法進行四等分，可能會變成不一樣的圖形。

師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷!門開了!

　　四、結束環節。

1.播放動畫。

師：啦啦開心的跑了出來!多謝小朋友們一齊幫我把啦啦救了出來。我們一齊去慶祝一下吧。

2.律動結束。最炫民族風。

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活動目標：

1、在操作活動中初步感知100以內數的整10加和整10減計算。

2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進行大數目的加法和減法運算。

3、樂于參加數學活動，體驗其中樂趣。

準備：

教具：信封(里面裝有100以內的整10數字或100以內整10加，整10減的加法、減法算式)若干，倫敦橋音樂，寫有整10數字的胸卡。

學具：“金色珠”，10根一捆的小棍若干，整10數字卡片，整10加的加法算式若干操作冊37-38頁活動過程：

1、預備活動師生互相問候。

2、分組活動創設情景：整10數字大PK。整10數字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰的本領大：誰比誰多，多多少;誰比誰少，少多少，特意邀請小朋友當評委。

第一組：操作小棍(10根一捆)，完成10的加減練習。

第二組：操作學具“金色串珠”，做練習冊第37頁的活動“算一算”

第三組：操作學具“金色串珠”，做練習冊第38頁的活動“小兔送信”

教師從每組中請一名幼兒，說說自己是用什么方法進行計算的。

小結：進行100以內數的整10加、整10減，個位上的數字不變，十位上數字相加減。

3、游戲活動教師：小朋友當評委辛苦了，整10數字姐妹們想讓小朋友輕松一下，一起來玩游戲吧。

每個幼兒佩帶一張整10的胸卡，請兩名幼兒手牽手舉起搭成一座橋。在音樂伴奏下，其他幼兒依次將手搭在前一人的肩上，形成一支隊伍，從橋下自由穿行。歌曲停止時，扮橋的幼兒馬上將手落下任意套住兩名幼兒。大家一起算一算兩名幼兒身上數字的和是多少，用加法算式說出來。游戲繼續進行。

(2) 游戲“投信”

出示若干信封，請每名幼兒任選一個打開，讀出里面的數字或算式。請拿到數字的幼兒站在教室的四周舉起數字卡扮郵筒，請拿到加法或減法算式的幼兒扮郵遞員。扮郵筒的幼兒一起說兒歌，兒歌停止后，郵遞員把自己的加減法算式算出得數，找到相應的郵筒站過去，幼兒交換卡片，繼續游戲。

4、交流小結，收拾學具幼兒互相交流用什么方法計算更快些。鼓勵幼兒收拾學具。

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活動目標：

（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；

（2）了解整體與部分的關系。

活動準備：

面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

活動過程：

一、情景設置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、教師一邊操作，一邊講：

七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）

這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲?！鞍?！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”

三、教師提問：

1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細想想？

教師引導幼兒思考：

面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。

蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3、的結尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。

四、請幼兒來表演操作，回顧情節，進一步理解部分與整體的守恒概念。

活動結束。

活動延伸：

回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環境中的物品表演講解給父母看。

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活動目標：

1、學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

2、理解教師指令、有序操作。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1、21塊同樣的長方體盒子。

2、小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動過程：

一、搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

1、教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？

2、在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

二、運動小人走樓梯

1、走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

2、發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

三、我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1、現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2、根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

3、游戲數次后，讓運動小人休息。

4、幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然后從上往下走，邊走邊倒著數。

四、小動物走樓梯

1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

4、教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　五、順數和倒數

幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

六、游戲：走樓梯

1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

3、根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

七、結束環節

復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

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幼兒園小班數學教案

——變魔術（“1”和“許多”）

p2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個桓魴∨笥選！?br>

二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走

幼兒園小班數學教案

——活動設計好玩的輪子[新年慶祝活動]

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套 活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量 小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請

幼兒園小班數學教案

——計數活動——動物瓶

活動目標：

1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份?；顒舆^程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。

小結：5只小白兔可以用數字5來表示。

2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結：比5少的數有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住

幼兒園小班數學教案

——鋪路——小班數學活動設計及評析

目的：

1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。準備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）

二、復習圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？ 2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？ 3.三角形有幾條邊、幾個角？ 4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、游戲

幼兒園小班數學教案

——數學活動:幼兒園的周圍

p（計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。）幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

幼兒園小班數學教案

——數學教案-小班《比較輕重》

游戲目標：

1．引導幼兒步入神奇的數學領域。

2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。游戲準備：

圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小ji、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

玩法指導：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？

試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

幼兒園小班數學教案

——小班數學：我的朋友（垃圾歸類）

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

活動準備：已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干?；顒舆^程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余

幼兒園小班數學教案

——小班數學活動：大商場

一、活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排 序。

2、體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色|

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

T：小朋友，快來看，這是誰pT：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別

幼兒園小班數學教案

——小班數學活動：感知8以內的數量

活動目標：

1、引導幼兒正確感知8以內的數量

幼兒園小班數學教案

——幼兒園小班數學:學習數字5 一，活動目標：

1，通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。2，激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。二，活動準備：

1，5的圓卡和數字卡若干。2，幼兒用彩筆和練習紙若干。三，活動過程：

1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起點數）

2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。

2，認識數字：5 1）5件衣服、5?？圩印?根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？ 2）觀察、討論：“5”像什么？ 3，老師請幼兒涂色：

今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。4，延伸：

鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。

? 幼兒園數學教案

活動意圖：

數學是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數學比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設計了“招待客人”的幼兒園教案，把數學滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學數學，激發對數學的興趣。

活動目標：

1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3—5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；

2、實物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；

3、1—7的數字印章、印泥若干。

活動過程：

一、我幫媽媽夾花生。

1、教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

2、鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

3、教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？

4、教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

5、教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

二、幼兒操作活動。

1、給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

三、評價活動。

1、教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？

2、表揚能獨立完成活動的幼兒，結束教學活動。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

? 幼兒園數學教案

在幼兒園數學教學中，一個好的教案是非常重要的。通過精心設計的教案，可以幫助幼兒更好地理解和掌握數學概念。本文將以“幼兒園數學教案”為標題，詳細、具體且生動地描述一套適用于幼兒園的數學教案。

一、教案概述

本套數學教案適用于3-6歲的幼兒，旨在培養幼兒對數學的興趣、認識數字和圖形，以及進行簡單的計數和算術運算。

教學目標：

1. 通過游戲和互動的方式，激發幼兒對數學的興趣和好奇心。

2. 幫助幼兒認識數字和圖形，學習數字的順序以及圖形的特征。

3. 培養幼兒的觀察力、判斷力和思考能力。

4. 開展簡單的計數和算術運算活動，如加減法。

二、教學內容及活動安排

1. 數字認知和順序

活動1：唱數字歌曲

目的：幫助幼兒熟悉數字的順序和名稱。

步驟：老師和幼兒一起唱數字歌曲，如《數鴨子》。重點讓幼兒學習和唱出數字的名稱和順序。

活動2：數字的排序

目的：訓練幼兒的觀察力和數字的順序。

步驟：準備一套數字卡片，每組卡片上都有一個數字。讓幼兒按照數字的順序排好卡片，同時復習數字的名稱。

2. 圖形認知和特征

活動1：找圖形

目的：幫助幼兒認識常見的圖形及其特點。

步驟：在幼兒園內布置一些常見的圖形，如圓形、正方形和三角形。讓幼兒尋找并命名這些圖形，同時討論每個圖形的特征。

活動2：圖形拼接

目的：培養幼兒的判斷和思考能力，提高圖形的認知水平。

步驟：準備一些大型圖形拼圖，讓幼兒根據給定的形狀將圖形拼好，然后進行命名和討論。

3. 計數和算術運算

活動1：數數游戲

目的：幫助幼兒掌握基本的計數方法。

步驟：準備一些可數物品，如糖果或玩具。讓幼兒分組進行計數，然后匯報計數結果。同時可以引導幼兒進行簡單的加減法運算。

活動2：數學故事

目的：通過故事引導幼兒進行算術思維訓練。

步驟：講述一個簡單的數學故事，如小動物們的派對。在故事中引入一些計數和算術運算問題，鼓勵幼兒進行思考和解答。

三、教學評估及總結

在教學過程中，老師應該及時觀察幼兒的學習情況，并記錄下他們的表現和進步?？梢酝ㄟ^口頭回答問題、游戲參與度和完成任務的能力等方面來評估幼兒的學習情況。教學結束后，老師應該總結幼兒的學習情況，分析教學效果，并制定針對不同幼兒的教學計劃。

通過上述的教案設計，可以幫助幼兒建立起對數學的基本認知，培養他們的觀察、思考和解決問題的能力。同時，通過游戲和互動的方式，可以讓幼兒享受學習數學的樂趣，激發他們對數學的興趣和自信心。希望本套數學教案能夠為幼兒園的數學教學提供一些有益的參考和指導。

? 幼兒園數學教案

活動目標：

進行簡單的等值對應訓練，培養小朋友思維的靈活性和邏輯思維能力。

重點難點：

利用計算知識解決等值轉換問題。

活動準備：

各種水果卡片若干，動物卡片若干，壺一把，瓶三個，杯子兩個。

活動過程：

1．介紹壺、瓶與杯子之間的容量關系：

1壺水可以倒3瓶水，1瓶水又可裝2杯水，那么1壺水能裝幾杯水(3個2合起來是6，能裝6杯水)。

2小朋友做交換游戲：

(1)出示交換標準：

①2個桃子一1個蘋果。

⑦1只鵝一3只雞；

③4只香蕉一1個菠蘿c

④1個梨一3個桔子。

⑦2只兔一l條狗。

(2)老師與小朋友一起進行交換游戲，依據交換標準，做出正確的數目交換；老師

可有意識地增加所交換的數目，提示小朋友用群數或加法來解決問題。如：

①兩個桃子換1個蘋果，換2個蘋果需要拿幾個桃子(用卡片表示)。

②1只鵝換3只雞，1只雞換2只鴨，1只鵝換幾只鴨?

活動延伸：

在活動區中進行換物游戲。

評量：

會運用計算知識做簡單的“物換物”游戲。

活動結束：

所謂“等值”是在小朋友活動中進行的假設，并非真正意義上的“價值相等”，目的是通過此類活動進一步鞏固和發展小朋友的運算能力，提高小朋友運用計算技能解決實際問題的能力，以促進小朋友邏輯思維能力的發展。

? 幼兒園數學教案

教學目的：

1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關系，進一步感知數分合的有序性，培養科學的探究意識。

2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。

3、樂意與同伴合作并交流經驗。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動重點難點：

1、重點：調動幼兒參與數學活動的積極性。

2、難點：掌握10的分合。

教學準備：

雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT

教學過程：

一、復習8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式

1、碰球游戲

2、填空8、9的分合式

3、觀察師：左右兩邊的部分數在排列上有什么不同？（左邊按順數規律排列，右邊按倒數規律排列）

二、探究10的。分合

（一）猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組？

老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄

（二）評價和交流

1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。

2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。

3、比較兩者之間的異同，得出結論：分合式排列順序不同，分合結果相同。

（三）記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空

（四）學習兒歌，自由游戲一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真親密；四六，一起走，五五五五，合成一雙手。

（五）鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當小老師。

三、小結

師：小朋友們今天玩兒得很開心，數字寶寶10的分合我們也學會了一些，我們益智區里面有許多撲 克牌平時寶貝們也可以進區角去用撲 克牌玩數字分合的游戲，好嗎？還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。

? 幼兒園數學教案

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的'活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

●小學作文網編輯自發轉發的內容:
• 小學數學教案?|?中班數學教案?|?小班感知數學教案?|?幼兒園教案?|?幼兒園數學教案?|?幼兒園數學教案

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

數學：學習8的第一、二組加減

2和3的加減??中班減法教學

小班數學 制作大小.形狀標記

小班數學教案：比較大、中、小幼兒園數學區角活動教案四則

識字：象形字“象”

? 幼兒園數學教案

教材分析

（重點與難點）

本次活動的核心經驗是數的守恒。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導幼兒通過看一看的方法感知物體的數量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。本節課的重難點是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：幼兒在中班已經有過感知8以內數量守恒的經驗，大部分幼兒知道物體的數量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、

幼兒的缺：部分幼兒會因為數量的增大而在改變數群的排列方式感知數量守恒時受到影響。

幼兒的提升點：通過情景化的游戲方式引導幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以內數量守恒的概念。

活動目標

1．感知物體的數量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準確計數10以內物體的數量。

2．樂于參加數學活動。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

材料準備：PPT

環境準備：U形座位

知識準備：中班時幼兒接觸過8以內數的守恒

一、復習點數10

導語：海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請你數數有多少條魚？

二、通過不同形式感知數的守恒

1.改變大小

提問：你發現這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數數他們的數量。

小結：無論魚的大小怎么變，魚的數量不變。

2.改變種類

提問：這兩群小魚又有什么不同？數量發生改變了嗎？

小結：無論魚的種類或顏色怎么改變，魚的數量不變。

3.改變隊形

過渡：小魚們要變換不同的隊形啦

請你數數有幾條魚。（小魚們變換3次隊形）

提問：你發現什么小秘密了嗎？

小結：無論排成什么樣的隊形，魚的數量不變。

4.比較、歸納、總結

提問：通過你們的觀察和比較，你們發現海洋音樂會的秘密了嗎？

小結：數量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變，它的數量保持不變。

三、操作

你們發現了小魚的秘密，他們也請你們一起參加音樂會呢！

要求：1.每人選擇一張任務卡

2.拿取相應數量的雪花片自由擺放

四、交流分享

小結：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數量都是一樣的。

? 幼兒園數學教案

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8、9的組成南寧市星湖小學譚麗香

教學內容：九義課標實驗教科書數學一年級上冊第55頁內容。

教學目標：

（一）知識目標：通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎。

（二）能力目標：掌握8和9分法的規律，看到一種分法，能馬上想到與之相關的另一種分法，培養學生良好的思維能力。

（三）思想目標：通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

教學重難點：有規律的掌握8、9的組成。

學生學具：每人10個小圓片，1-8的數字卡片。

教學過程：

一、搶答激趣，引入新課。

1、口算：

2+36-34+35-57-22+41+66-42+54-02、比7大1的數是幾？（8）

3、比8大比10小的數是幾？（9）

上節課我們認識了8和9，這節課我們繼續學習8和9的組成。（板書課題）

二、動手操作，探索規律。

1、8的組成。

（1）提問：在學新知識之前，老師想請同學們幫做一件事，誰愿意幫忙呢？你們真是樂于助人的好孩子。我希望能得到每個同學的幫助，好嗎？昨天我買了8個蘋果，想分兩個盤子裝，可以怎么分，有多少種分法呢？

（2）同桌合作，一人分圓片，一人做記錄。

（3）學生匯報，師板書。

（4）探索8的組成的規律，并強調只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：想1

26623553442、9的組成。（方法同上，與上不同的是學生可以借助圓片分后再記錄，也可以按找8的組成的規律去直接寫出9的組成，可以和同桌合作，也可以自己獨立完成。）

3、把 8、9的組成齊讀一遍，并按所找的規律默記8、9的組成。

三、運用知識，鞏固提高。

1、擺圓片比賽。（請學生按要求 擺圓片，擺完后回答。）

（1）先擺3個圓片，再擺幾個夠8個？

（2）拿走幾個剩4個？

（3）再擺幾個夠9個？

（4）拿走幾個剩6個？

（5）再擺幾個夠8個？

（6）拿走幾個剩7個？

2、四人小組用數字卡片玩數的組成游戲。（先由一人出一個數字，提出問題，其它同學按要求出卡片，看誰出得又快又對。）

3、做練習，看誰得的智慧星最多。

四、回顧新知，總結擴展。

1、總結：

這節課我們學了8和9的組成，掌握好這些知識，可以幫助大家能夠更準確地計算8和9的加減法，同時這些知識還可以用到我們的生活中……

2、擴展：

（1）有8個小朋友要分組玩游戲，要求每組人數同樣多，請你幫他們分分組，可以分成幾組，每組有幾人？

（2）又來了一個同學想參加游戲，這時又該怎么分組呢？

8和9的組成教學反思

譚麗香

本節課是在認識8、9的基礎上進行的。在新課引入時，我采用了創設一個生活情境，讓學生去思考，其目的是讓學生充分感受到數學就在我們身邊，并提出問題，激發學生學習的興趣。在探究知識時，我本著以學生為主體，教師為主導的原則，由原來單一的教師講、學生聽轉向小組合作學習、討論、動手操作等多種形式進行教學。通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

教學中，我設計了三個教學環節即動手操作，探究新知；運用規律，獲取新知；反饋練習，強化新知。在第一個教學環節中，我采用了讓學生邊動手操作邊記錄的方法，讓學生自己去發現8是怎樣組成的，培養了學生的動手操作能力和口頭表達能力；同時在這個環節里我注意引導學生通過觀察、比較發現8組成的規律，既看到一種分法，就能馬上想到與之相關的另一種分法，培養學生良好的思維能力。接著在第二個教學環節中，我放手給孩子們通過上一個環節得出的規律去尋找、總結出9的組成，這是一個從具體到抽象的思考過程，使學生的思維得到進一步提升；在第三個教學環節中我采用擺圓片比賽、四人小組用數字卡片玩數的組成游戲、看誰得的智慧星最多等形式進行有層次的鞏固練習，營造了民主和諧的學習氣氛，使學生人人都動口、動腦參與學習，在探求知識的過程中體會學習數學的樂趣。

但本課教學雖能從生活實例引入，學生也基本都能通過操作掌握8、9的組成，但課后我總覺得生活情境的創設到學具操作這一環過渡不很自然，且學生在2人小組合作分擺、記錄時，參與度不佳，有的孩子不會合作交流，擺的同學只顧自己擺，記錄的同學也只想擺不想記，致使這一環節耗時過多。

? 幼兒園數學教案

活動目標：

1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

活動準備：

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證“禮物”的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。

3、教師的語速過快，提問的語言不規范，提問后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略給予時間上的限制。

1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。

二、基本部分：

1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有6個)，6個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)

(2)出示數字“6”。

師：數字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。

2、改變6個蘑菇的排列方式。

師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

3、認識數字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。

(1)出示7個蘿卜圖片，數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什么?(像鐮刀)

(2)師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。

師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。

1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。

2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。

四、蔬菜數字接龍。

1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

通過這節課，我覺得在設計一節活動時，設置一個情景，或是安排一個游戲，首先調動了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發現的規律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，并轉化為自己的經驗。所以在今后的教學的活動中，在設計一節活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學。

1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

2、物質準備：

教具-表示輪船開來了的三幅圖：第一幅圖開來了2艘輪船，第二幅圖又開來了3艘輪船，第三幅圖一共有5艘輪船。

一、輪船開來了。

-出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，(屈老師 )然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

-啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

-鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

-看圖列加法算式。引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。

-看算式寫答案。

-看數序排列填空，并寫出標記圖。

-看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

-教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

-表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

? 幼兒園數學教案

活動目標：

1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

活動準備：

1、圖片：貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、10以內的序數相關課件

3、幼兒操作圖卡每人一套。

活動重點：

學習從不同的方向（從上、或下，從左、或右）準確辨別物體的排列位置。

活動難點：

自己確定方向并能準確找出位置。

活動過程：

一、游戲環節

1、兒歌《乒乓球上高樓》：乒乓球，上高樓，上上下下，左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕一個變成三，三變五，啪啪啪，左手右手變小花。

2、教師與幼兒一起說兒歌，通過游戲復習上下、左右、前后等方位。

二、開始部分

今天天氣很好，大森林里的小動物們邀請我們班的小朋友去它們的家里做客，你們想去嗎？（想）

看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們呢。

提問：

1、請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

2、請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

3、從左向右排第4個小動物是誰？

4、從右向左排第8個小動物是誰？

三、基本部分

1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

師：你能很快的找出小動物的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法能向大家介

紹一下嗎？

請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、從左數（或從右數）第幾間。（要求幼兒完整表述）

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小

貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進

行幾次。

3、幼兒操作活動

游戲：《找房子》：幼兒每人一張底圖，圖形卡片數張。

幼兒根據教師提示進行操作：如，三角形在第三行，從左邊數第四個房間里。

活動延伸：（小組活動）

1、小樹排隊：提供10棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。

2、串珠子：提供10粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

3、跳格子：10個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？

4、看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”

? 幼兒園數學教案

教學目標：

1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。

教學重點：

識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學難點：

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。

教學準備：

歌曲磁帶、CAI

教學過程：

一、 調動積累，激趣揭題

1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：

春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。

2、 揭示課題：

找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、 感知課文，自學生字

1、 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。

2、 在小組交流自學生字的方法。

3、 出示句子，檢查自學生字情況。

A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

E、 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：

探 、躲

再讀句子，看看你有什么發現。

三、 朗讀課文，感悟積累

師：

春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、 學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累

（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：

遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

（2）4—7自然段

A、 指名讀句子，相機出示填空題：

（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？

B、 師：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）

引導學生進行問答式的口語訓練：

例：

問：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

C、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、 自主積累，練習背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。

五、 走進校園，尋找春天

春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發現。

六、 課外拓展，遷移運用

出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：

雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

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