初三語文老師工作總結（分享17篇）

發表時間：2019-08-24

初三語文老師工作總結（分享17篇）。

? 初三語文老師工作總結

中考是一場沒有硝煙的戰爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于四位語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術。

初三語文承擔著講授新課、系統復習、穩步提高的重任，如何在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏?；A，見縫插針提能力，求全責備寫作文。”的復習原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。

（一）大撒網：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標，貫穿于整個復習。

1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。

2、按文體復習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。先以朝代分類逐一過關，在以內容分類逐一過關，在抽出名句逐一過關，學生在反復的訓練中，默寫部分基本過關。

（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。

1、語基部分包含很多考點，但是考點練習時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。

2、教學中，每張試卷、每堂課都按照考點——題型——方法指導——鞏固提高練習等步驟設計，讓每堂課的容量大增，學生學有所獲。

3、語音漢字的復習，備課組的老師群策群力，共同找出易錯字，印在試卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發現錯的多得字再集中起來反復強調記憶。

4、現代文的閱讀復習：按文體以精段代替過課本，熟悉課本內容，給學生查漏補缺的機會，然后總結考點，教以方法，遷移到課外，使學生形成能力。先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結。在做課內閱讀時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學生明白此類題型的答題方法。

5、文言文復習：

①篩選考點，按課設計樣卷，精選題型。

②課程標準上要求的.篇目課上先讓學生復習，然后以試卷的形式測試、鞏固。

③搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結，設計題型，出小卷，課上測試，發現問題，重點強調，反復記憶，然后互考做題中存在的問題。

④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發放給學生，利用早自習統一記憶。

⑤備課組的教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，以利于消化掌握。

⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學生利用早自習背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學的試卷，通過改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。

在我們四位老師的努力下，一模取得全區第5的成績，我們再接再厲，迎接中考的輝煌。

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中考工作已經結束，我校中考語文總分排ＸＸ區第三名，取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

一、領導重視、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高

團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉，每天四節課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，處處從大局出發，為我們出謀劃策，創造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發現問題，及時反饋。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的？一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，抓好復習，提高成績

初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既服從游戲規則，又超脫其上。找到總復習教學的最佳結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

（一）、全面提高學生語文素養是根本

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——積累。

腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的

1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法（黎錦熙）。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。因為冰凍三尺非一日之寒嗎！通過三年的實踐，效果是明顯的。

（二）、提高學生應試能力是關鍵

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

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作為一名初中體育老師，在本學年的教學中，我深入學生心理，秉持以人為本的理念，循序漸進、注重實踐，取得了較為不錯的教育效果。

一、認真備課，講解細致

在授課時，我始終保持著對所教內容的廣博知識和深入理解。我會從教材出發，結合自己多年的教學經驗和實際情況，認真備課，了解學生的特點，制定一份合理、可行的教學計劃。針對初三學生，我采用先講解后練習的授課方式，講解的同時加入生動有趣的故事和本人的實例，使得學生們更加容易接受和理解。同時，我還盡可能地讓他們參與到教學中來，通過自己的親身體驗，更好地理解和掌握相關知識。

二、注重培養學生的體育素養

在教學中，我注重培養學生的體育素養，將體育課納入到整個教育過程之中。除了教授相關的技術和知識之外，我還經常與學生討論關于體育事項的新聞和熱點話題，以此引導學生的思考，并幫助他們建立健康和積極的體育觀念。另外，我也將運動與生活、社交等方面聯系起來，使得學生能夠在生活的各個方面體驗運動的快樂，并養成良好的習慣。

三、關注學生的身體素質

在細心照顧學生的同時，我也很關注他們的身體素質情況。在每次課程中，我都會依據學生的身體條件，制定相應的訓練計劃，并幫助他們養成科學、規律的鍛煉習慣。尤其是對于一些身體狀況較差的學生，我會在課后單獨輔導，幫助他們逐步提高身體素質，切實增強體能，減輕他們在學習和生活上的負擔。

四、以身作則，帶領學生成長

作為一名體育老師，我認為教育是一個兩岸共濟的過程。在教學中，我始終嚴格要求自己，帶領學生去體驗運動的樂趣，不斷提高對生命的尊重，塑造公正、誠信、堅毅、創新的人生價值觀念。我的言傳身教使得許多學生因為愛好運動而對生活帶有了新的認識和理解，更好地塑造了健康與美好的人格品質。

五、積極參與課外活動

在日常教學的同時，我也積極參與各種課外以及校內的體育活動。帶領學生參與優秀班集體的選拔、學校籃球賽、跳繩比賽、田徑賽等活動，鼓勵學生要勇于拼搏、團結協作、追求卓越。此外，我還定期組織學生奔跑小組、球類小組等各種小組活動，讓他們在課外活動中鍛煉身體、增長知識、培養情感，豐富了學生們的校園生活。

總之，作為一名初中體育老師，我在每一節課程中都盡最大努力，通過豐富且易于理解的教學材料、開放式的教學方法、認真的指導和熱情的關注，讓學生們都能以積極的心態，認真的態度和樂觀的心情去面對體育課程，從而達到全面的提高。

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本學期我擔任初三的政治教學。對教學工作一直不敢怠慢，要求認真學習，深入研究教法，共同探討，虛心學習成功的教學經驗。經過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。以下是我們在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。我們就發現：一方面，差班的學生聽課，理解的能力相對較弱，課堂紀律也差。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎差的學生占大多數，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。

一、備課充分。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

二、課堂調動學生的積極性。

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

要有駕馭教材的能力，政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。

三、強化目標關注學生，培養能力。

學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，激勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。，課堂授課的效果很好，成績也有所提高。學生從初一一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點功夫就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。在平時，我們堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

? 初三語文老師工作總結

這個學期，我在教三年級兩個班的歷史課。一個學期以來，我以認真嚴謹的學術態度，勤奮執著的態度，從事了畢業班的教學工作。

1.激發興趣，開發潛能

俗話說“興趣是最好的老師”。學生興趣濃厚，學習有動力。歷史學科內容豐富多彩，圖文并茂，趣味性強，通俗易懂。在教學中，通過一些簡單的游戲、講故事、辯論比賽等，讓學生積極參與課堂。歷史課變得生動有趣，學生自然喜歡這門課。

進入初三后，學習任務更加艱巨，學生不能無所不能。他們對歷史主題的興趣正在逐漸減弱。如何讓學生在很多科目中都關注它？我只能“興奮”。每次統一考試后，我都會表揚班里的一些學生，一個是優秀的學生，讓他們介紹成功的經驗；一是進步很大的同學，尤其是成績不佳的同學，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白，只要你有正確的學習態度，按照老師的要求去做，你就會達到理想的效果。別人能做到的，我只要努力就可以做到。榜樣的作用是無窮無盡的。學生們逐漸有了競爭意識，形成了你趕我走的學習氛圍。

2. 培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“根本原因”，尤其是聽力不好的男生耳朵，他們還挺開心的，一開始寫，就開始偷懶了。從初三開始，我就注重培養學生上課記筆記的習慣。我使用課堂筆記本和歷史工作簿相結合的方式，有效地避免了上述問題。由于歷史學科采用開卷考試的方式，對教材中的重難點進行勾勒就顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩色筆勾勒和標記考點的項目：比如“明治維新”的內容，讓學生一目了然。上課的時候，我一邊說一邊巡視，提醒和督促學習成績差的學生和頑皮的學生畫課本。

臨近學期末，九門學科全部進入專業復習階段，各科作業接踵而至，讓同學們不知所措。我只能立足于課堂主陣地，堅持45分鐘，盡最大努力讓學生盡可能多地閱讀和寫作。下課時，每個人都必須完成課堂培訓，并在離開教室前交給老師。關注課堂上的每一個學生，課堂效率得到顯著提升。課后沒有作業，減輕了學生的負擔。

三、夯實基礎，注重解題方法的引導

高樓拔地而起。任何學科的學習都是基礎。沒有根基，就成了無根之樹，無源之水。做好基礎題，這樣可以節省時間，得到結果。三年級的世界史內容復雜而瑣碎。絕大多數學生要記住所有的考點是不現實的。尤其是20xx年以來，歷史學科實行開卷考試。對于學生來說，記憶是一件看似簡單實則最難的事情。首先，我采取“全員出擊”，組織中考考點，標注重要內容，印發給學生，再將考點改編成小問答，逐題答題，讓學生在課堂上得到訓練，熟悉中考的各個方面。一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣的小問答，我通常讓學生練習三四遍。反復訓練，學員們從陌生逐漸熟悉了考場。對于重要的章節，我采取“重點攻擊”，讓學生記住重要的內容，然后在課堂上寫下來。通過小測驗題的反復訓練，學生鞏固了基礎知識。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問題和答案是不夠的。中考選擇題和材料題對學生的能力要求更高、更全面，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步，對中考題型進行有效訓練。問題千變萬化，關鍵是要掌握解題方法。我非常重視“找關鍵詞”、“先讀題，后讀材料”等解題方法的指導，幫助學生提高應試能力。

4、專項訓練、專項復習，培養綜合能力

期中考試結束后，我主要進行專項復習，將近三年全國各地的中考考題分為選擇題和非選擇題。將主要項目分類，然后按照世界現代時間段進行分類，以便學生進行訓練。學生們覺得往年中考的題目比平時訓練的要難。這是第二輪審查。我對學生有更高的要求。學生最好在封閉的書中完成多項選擇題。這對學生來說是具有挑戰性的。

多年來，期中試題往往涉及歷史知識的縱橫關系，這對歷史教師提出了更高的要求，應針對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網搜索，結合教學大綱，整理整理了《歐美早期資產階級革命》、《世界近代史上的思想解放運動》等七部曲比較兩次工業革命”全面的主題，以及相關的練習題。隨著時間的推移，學生越來越疲倦和懈怠，學習也沒有以前那么好了。好的記憶不如糟糕的寫作。過去采取多寫少讀的方法?，F在只能換個方式，讓學生少寫多讀。歷史上到處都有綜合性的問題。通過對中考綜合題的復習資料的查詢、收集、整理、整理，全面總結了世界歷史中涉及的綜合題。專題復習使分散的知識更有條理和系統，有利于學生掌握歷史知識，培養歷史學習的綜合能力。

五、注意后進生的成長

后進生比例的大小極大地制約了成績的提高。如何提高成績不佳者的成績？這是我們面臨的另一個棘手問題。后進生需要老師更多的愛和理解，才能消除內心的孤獨和自卑。改造一個后進生說起來容易做起來難，這需要老師很大的韌性。他們在反復教學后堅持下來，讓老師們很頭疼，甚至想過放棄，但就是停不下來。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是“不放棄，不放棄”。面對困難和挫折，我們每個人都不應輕易放棄。改造后的學生要提拔，必須開動腦筋，想辦法，因勢利導，因人而異，抓住機遇。后進生的教育是一個長期的過程。在這個過程中，他會受到震動和重復。老師不能輕易放棄，必須堅持不懈才能達到預期的效果。

每次考試結束后，我都會對學習有很大進步的同學，尤其是成績不佳的同學，給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，增強努力學習的信心.我經常利用業余時間與后進生交流，尋找他們考試失敗的原因，討論有效的學習方法，幫助他們調整和提高自己。期中考試結束后，我經常利用業余時間對成績不佳的學生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我這學期對歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生使用的復習資料，大部分都是自己組織編寫的。雖然工作量大，但是非常實用，教學基本扎實、細致、到位，取得了明顯的效果。在今后的教學中，我將揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中考中取得優異成績，全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

? 初三語文老師工作總結

作為初三歷史老師，我在過去的一學年里有著許多收獲和成長，同時也遇到過不少挑戰和困難。在這里，我將就自己的教學工作進行總結，以期對日后的教學工作有所借鑒和提高。

一、教學與備課方面的工作

1、教學工作

在教學方面，我認為最為重要的是師生之間的互動。因此我采取了引導式教學和針對性教學的方法。我經常引導學生提出問題，然后就學生提出的問題進行探討，鼓勵學生說出自己的想法和觀點，以此來促進學生思維的發展和創新精神的培養。

我認為語言表達能力和思考能力對于歷史教育是非常重要的，因此我鼓勵學生進行發言，鼓勵學生進行思考，以此來幫助學生提高自己的語言表達能力和思考能力。

2、備課工作

在備課工作方面，我重視課程設計和教學資料的準備。我會在備課之前認真對照教材，提出一些可能存在的疑點和難點，針對性地準備教學資料和教學計劃。在教學資料的準備過程中，我注重課外閱讀，善于利用互聯網和圖書館等資源，及時收集歷史資料，為教學提供更為豐富的素材。

二、教學效果的評估與分析

在教學效果的評估與分析方面，我采用的是教學反思和學生滿意度問卷的方法。教學反思是比較主觀的評估方法，它可以幫助我及時發現教學中存在的問題，并及時進行糾正。學生滿意度問卷則是比較客觀的評估方法，它可以客觀地反映學生在教學過程中的體驗和感受。

通過對學生滿意度問卷的收集和分析，我發現有些學生在某些方面存在一些基礎知識的欠缺問題，因此我增加了一些基礎知識理論的講解，同時加強課后作業的要求。此外，我還針對學生不聽講和做事情不夠認真的問題，通過耐心和細致的反思和指導，很好地解決了學生存在的問題。

三、教學改革與創新

教學改革與創新是教師職業生涯中的重要一環。在過去的一學年中，我在教學改革與創新方面主要采用以下幾種方法：

1、運用互聯網教學平臺

在教學過程中，我利用了一些互聯網在線資源，如“歷史世界網”、“360doc”等，結合自己的教學內容，為學生提供了更加豐富的歷史資料和背景知識。這種方法大大拓展了學生的知識面，增強了學生對歷史知識的興趣。

2、提高互動性

在教學中，我大力鼓勵學生參與討論，以此來增強學生的發聲能力和思考能力，同時也加強了師生之間的互動關系。而這也有助于學生明確自己與他人的觀點以及觀點和行動的接口，以此來增強學生的全球意識和創新能力。

3、運用多媒體教學法

在教學過程中，我采用了多媒體教學法，結合幻燈片、PPT、視頻等等，使得教學過程更加生動有趣，既能夠吸引學生的興趣，也能夠提高學生的學習效果。

總之，成為一名好的初三歷史老師是需要不斷地學習和實踐的。教學工作不僅需要教師們扎實的學科知識和教學技能，更需非常的耐心和細致。在今后的工作中，我將繼續學習和實踐，不斷完善自己的教學理念和教學方法，為學生提供更為優質、更有吸引力的教育。

? 初三語文老師工作總結

本學期我擔任初三(三)、初三(四)兩個班的物理教學工作，在教研組的組織下，我們對初三年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習?，F總結如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2. 注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3. 注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

關注社會熱點問題。中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6. 注重學科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果

我們根據中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：

第一輪復習：回歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。(1)對基本物理概念物理規律的理解(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

三、激發興趣和調整心態，穩步提升復習效果

初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和復習水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規劃，穩步推進，取的了理想的成績。

? 初三語文老師工作總結

本學期，本人擔任初三（1）、（4）班語文教學工作，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。現將工作總結如下：

一、教育理念方面

一學期來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5.作業，學生作業及時批改，對完成的好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中知道自己的不足。

6.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達16節，完成學校規定的聽課任務。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、今后努力方向

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養，多和同組語文教師學習經驗。對學困生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強正面教育。

2.在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞一一閱讀一一寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發展。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的浪潮，努力使學生的成績在原有基礎上有更大的進步。

? 初三語文老師工作總結

　一、創作于一體

能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。允許學生想象，超越生活而又聯系生活。當我把作品放在黑板上方展示的時候，學生陶醉在藝術的海洋，我心中也感到無比的激動。我在教學中還和學生一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓學生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。

我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。作業采用小組評，老師評等多種形式來給學生成績，我經常在上課時把學生的作業放在黑板的上方讓全班的學生欣賞。

用這種方式來促進學生和激勵學生，使學生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學生的優秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出，還有在學校畫廊中展示學生作品。學生的作品得到了交流的機會和展示機會，也使的校園環境得到了美化。

二、教育工作方面

學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分。九年級班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。

在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎;養成耐心，細心也是學好美術課的良好品質。而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養成良好的習慣。

三、遵守紀律及其他工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務。真誠、耐心的熱愛每一個學生，學生有問題及時解決。認真輔導學生，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在今后的教學工作中，還要加強業務的學習，看一些教學理論的書，還要擠時間自學其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準備自己的各方面的能力，為教育事業奉獻一份力量。

? 初三語文老師工作總結

繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。

科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

一、教材分析

本期的教學內容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。

2、中考復習：本屆畢業生的中考復習是以xx市20xx年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

二、學生情況分析

本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發問、答問，做筆記要督促，抄作業的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

三、辦法與措施

1、根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、多采用討論式的教學方法，發動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。

3、精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，從嚴要求學生的作業。

4、積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。

? 初三語文老師工作總結

以往的語文教學，把學生禁錮在小小教室里，與世隔絕，兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書。這樣做肯定不而富有活力的語文課程，其中重要一點，就是樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。我們至少能夠從以下兩個方面努力：一方面要大力改善課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓小課堂連著大世界。另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學資料、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想資料上體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有務必的典范性。因而課文也就成了知識、潛力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規律性的知識和潛力，使學

生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者務必相互結合，互補互助。課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指telnote/fanwen導作用;課外閱讀是課內的延續和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到得法于課內，得益于課外

當前應當重視的是，課堂上，個性是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用超多的非語文活動擠占了學語文的時光，結果快樂有余，收效不大，沒能給學生打下扎實的語文學習的基礎，這是與課程改革的目標背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時光花了不少，學生在學語文、用語文上收獲不大。這就需要加強目的性，減少盲目性;加強計劃性，減少隨意性;要切實可行，講求實效。

語文課程改革，要致力于每個學生語文素養的構成與發展。語文素養的核心是什么?是語文潛力。因此，我們務必給學生打下扎實的語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等潛力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅僅僅是扎實的，也是可持續發展的。同時，要注意培養學生的創新潛力，這是以往的語文教學比較忽視的。培養創

新潛力，核心是獨立思考潛力，還有豐富的想象力。怎樣培養呢?比如，在識字教學中培養獨立分析、識記字形的潛力;在閱讀教學中培養讀文章想畫面的潛力，激活想象力;鼓勵學生發表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云;在作文教學中引導觀察，鼓勵發現，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。

當前我們教師應當警惕的是，在閱讀和作文教學中存在盲目追求新異的現象。個性是在閱讀教學中，要處理好培養求異思維與培養求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不一樣越好。關鍵是要說真話，說自我的話，表達自我的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發展。

? 初三語文老師工作總結

今年，我一直在教三年級（7）、三（8）、三（9）、三（10）四個班的歷史。通過研究近年來中考的歷史命題，我覺得中考選拔非常重要。重點測試學生的閱讀能力，綜合比較、分析和評價。但是，學生能力的培養是一個漸進的過程，能力的提高也是一個漸進的過程。因此，歷史教師不能“處處設防”或“全面進攻”，而應“集中優勢力量”，取得突破?；仡櫧衲曛锌細v史復習，我大致遵循以下思路：

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1、以上講了初三歷史教學和能力培養如何學校根據初三歷史教學分為三個階段。先說一下具體實施中需要注意的問題：

①找到切口。在三輪教學中，要結合每一輪的特點和每節課的具體知識內容，“找飯做鍋”，培養學生相應的識別問題和分析問題的能力。

②集中力量。每一輪教學的能力重點培養要全方位體現，圍繞重點開展課堂教學、強化訓練、知識測試。否則，能力建設將無法實施。

③照顧其他事情。在教學和能力培養三步走的過程中，不能簡單機械地理解重點培養，不能放棄或輕視他人。這是由知識和能力的特點決定的。各種能力是相互關聯的。解決問題有時需要多種能力的協作。

④各種手段。教學中要改變培養能力的方式，注意教材的組織、教學方法和內容的變化，避免簡單、統一；盡量調動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、思等方式進行。這就需要教師以初三為一個整體來設計教學計劃，對教學的每個具體環節進行統籌安排。

2.根據教材章節對教材內容進行全面梳理，重點培養學生結合歷史理論的閱讀和總結解讀歷史的能力

第一輪教學目標幫助學生掌握每一章的基礎知識和基本認識，其背景、原因、過程、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗原因、歷史啟示等環節每一個具體的歷史事件和歷史現象理清各個知識點之間的內在聯系，把握歷史事件的本質特征，要全面突出重點，攻堅克難，結構化、系統化教科書的知識。本輪教學任務比較繁重，教學速度比較慢。這就決定了這一輪的能力訓練要以基本的歷史思維能力為重點。編寫基本學習大綱，引導學生閱讀課文，讓學生了解讀書時應掌握的基本線索。第三，引導學生總結本課的主要內容；從而明確歷史事件的聯系和本質。引導學生總結歷史事件的特點：通過這樣的活動，學生可以掌握概括的要領，即全面、簡練，把握本質和重點。最后，讓學生形成本課的小結，讓學生了解歷史與理論相結合的方法：先史后史；先討論再歷史；

三是開展專題和國史的復習，重點培養學生綜合分析能力

第二輪教學旨在按某一方面或某個國家或地區。探究歷史有助于學生理清歷史的內在關系，揭示歷史發展過程中的內在規律，進一步區分容易混淆的概念，使學生的知識真正得到鞏固，大跨度綜合并形成比較歷史思維能力。比如在處理“新文化運動”的內容時，可以放在近代中國的探索史中去考察，引導學生比較新文化運動前后的變化，從洋務運動，百日維新，1911年革命到新文化運動。它表明，早期的新文化運動是舊民主主義革命結束后的一件大事。最后，引導學生將新文化納入世界歷史進程進行考察和分析。中國新文化運動發生在現代與現代世界的過渡時期。它顯然受到了俄國十月革命的影響。運動調動了思想。

第四，回到課本復習，重點培養學生分析、評價和論證的能力。

最后一輪教學旨在幫助學生理解整本歷史課本?；緝热?、重點和重點，明確歷史發展的階段性特征，形成完整的知識體系。當然，這一輪不能只是第一輪的翻轉，否則學生的記憶熱情和復習興趣將無法保持，這一輪復習的目的也達不到。因此，首先要理順線索的輪廓，再切入一些以前被忽視或難以理解的小地方和地方進行深入剖析，讓學生的歷史認識再次得到升華。所采用的方法是翻課本，解決遇到的任何問題，使學生的知識結構體系不斷深化，使學生適應變化而不變化。結合中考復習，重點問題落實到位，不放棄學生，要求考前掌握所有重點問題。

? 初三語文老師工作總結

一、認真鉆研教材，明確指導思想

教材以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績。

經過我不懈的努力和版主任及各位同事的幫助，本學期的教學工作和個人素質，業務能得到了很大的提高。但是，我依然有很多的困惑和不足。作為一個新教師，工作中也存在不少問題，例如教學方法、班級管理、反饋練習、自身學習等方面的欠缺與不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。

總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學理念在不斷更新，對教師的素質要求越來越高，為了適應時代發展，培養未來型的社會人才，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

? 初三語文老師工作總結

今年是我第一次給初中畢業班教授中文。壓力很大，但我充滿信心。經過一個學期的努力，開學初期設定的一些教學任務已經基本完成。學生基本可以進入中考角色，能夠有目的地學習，不斷培養積極健康的生活態度，不斷增強社會責任感，在中考的幾次月考中上個學期，中文成績非常好?？偨Y如下：

1．按照計劃，我在課堂上認真把握效率。

課堂效率尤為重要。本學期著力抓課堂效率，提升課堂能力，提高課堂培訓效率；根據學生的生物鐘，合理安排教學內容，采用靈活多樣的教學方法引導學生有效學習；對所有學生來說，靠中間的兩端，分配不同要求的作業，即使分配相同數量的作業，也分為不同的要求。快”，中間的要“好、準”，中間的只要做好。

第二，在基礎知識上，提倡自學。

對于畢業班的學生來說，自主學習的能力是必須要培養的，根據老師的教學方法，以個人完成任務為主，輔以團結合作，積極積累，逐漸形成習慣。鼓勵他們多看多說，積極分類知識，掌握。對于新的題型，在老師的帶領下，做一些典型的訓練。

三、在古詩的積累中，要狠抓背誦。

除了老師指點，還要在指點的基礎上背誦課文要在課堂上理解課文，重要的是要監督和檢查他們靈活使用方法來記憶思想，注重實效，抓重點，攻堅克難，讀懂詩詞。對一些名句進行適當的分類，多角度訓練和思考，在實際語言中靈活運用。

第四，在閱讀訓練方面。

嚴格培訓從課堂開始，按照課程改革的新理念，利用現有的各種工具書、資料和工具，充分體現學生學習的主動性和主觀性，以及教師的學習熱情。有指導意義。通過瀏覽、略讀、細讀等方法，在多讀過程中全面了解，快速理解課文。整體掌握文章后，深入難點，細細推敲，團結互助合作多方討論，力求把課文變成他們提高語言水平的工具，而不是他們必須記住的死知識。

課后重點培養漢語視野，閱讀欣賞各類文章，增長知識，不斷提高閱讀理解能力。從學生的學習情況來看，現代漢語課外閱讀率較低，閱讀仍是薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力仍是一項長期而艱巨的任務。

5.在寫作方面。

寫作仍然是他們高分的直接原因，寫作不好的學生總是錯過高分。雖然我也很關注這部分學生的寫作，但并沒有持續多久，即使在老師的監督和檢查下，也沒有太大的進步。小學時養成的不良寫作習慣很難改正。在堆積如山的作業面前，很難寫好。因此，寫作仍然是一個嚴重的問題。二是你還需要練習寫作，每周要按照老師的要求完成一到兩次寫作練習，這樣可以更多的增加你的寫作和練習的能力。三是注重總結總結，在教師的歸納總結練習和評語中有所提高。最后，要充分激發他們的寫作興趣，及時發現自己的長處，引導他們通過模仿提高。

在今后的漢語教學工作中，我會更加嚴格自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，爭取20__年漢語大“豐收”中考成績。

? 初三語文老師工作總結

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、領導重視、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

二、集思廣益，團結協作、共同提高

團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。常交流經驗，彼此毫無保留。總是言傳身教，及時提點。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是羅中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧。

三、更新觀念,抓好復習,提高成績

初三語文總復習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的'人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結合點.以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的

1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。

因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂

四、提高學生應試能力是關鍵

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

五、積極參加學校及區、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，聽課節數達20余節。為提高自身的業務水平，我不斷學習理念知識，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。

? 初三語文老師工作總結

本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、激發興趣，發揮潛能

俗話說"興趣是最好的老師"。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。

臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從20xx年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采取"重點進攻"，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如"尋找關鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學生提高應試能力。

　四、專項訓練、專題復習，培養綜合能力

期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫"歐美早期資產階級革命"、"世界近代史上的思想解放運動""兩次工業革命的比較"等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的綜合能力。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老