活動內容：語言領域：詩歌《夏天的歌》 活動目標：

1能連貫地閱讀散文詩，體驗優美的意境和豐富的想象。2.

理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。重難點分析：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

困難：能連貫地閱讀散文詩，體驗優美的意境和豐富的想象。

活動準備：

材料：散文詩篇掛圖，動物叫聲：蟬、蟋蟀、青蛙。

知識：已有的生活經驗。

活動過程：

一、導入：

**動物叫聲：蟬、蟋蟀、青蛙，請聽，告訴我們聲音是什么？誰的**？一起學習。

二、展開：

1討論：這些動物將在什么季節？夏天，這些動物會唱歌。

2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在**唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現在**?用散文詩中的語言進行描述。

三。讓孩子們和老師低聲朗誦散文詩，初步感受散文詩的意境和豐富的想象。

4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5以一問一答的形式分組朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在**?

■ 夏天的歌教案

教學目標

1、理解課文詞、句，有感情地朗讀課文

2、理解作者所表達的思想感情，激發學生對欣欣向榮的社會

教學重點、難點

理解“唱著歡樂的歌|”與“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”的含義,體會作者所表達的思想感情

教學準備

課件：1、錄音2、有關海港資料、大海畫面

3、看看比比

教學課時第二教時

教學過程

一、欣賞歌曲，激趣導入

1、導語：同學們，聽完這首優美的歌曲，一定勾起了你們對大海的向往，你們見過大海，去過海港嗎？今天我們就隨同作者一起領略大海的風光，聽一聽大海唱的歌

2、出示課件：大海風光海港新貌

提問：1、剛才畫面中，你們都看到些什么？

（充分讓學生說）

3、板書課題大海的歌

4、齊讀課文，體會作者怎樣描寫畫面景物？

二、自主學習，合作交流

（一）自由朗讀。

（二）小組交流。

師：同學們，作者分別在哪幾處參觀？請說處表示地點的詞

生：（學生說教師板書）

師：.在這三處，作者都分別看到什么景象？那些詞句你覺得用得好

出示課件：想一想

1、用“——”勾出在碼頭、海港、大海處看到的景物，將自己喜歡的句子用“～～～”表示

2、大海真的會唱歌嗎？為什么作者兩次寫到大海“唱歌”

（三）反饋自讀情況

師：在碼頭，展現在眼前的是什么？

生（學生邊說邊板書）

師：這些景物的描寫，作者是抓住它們的什么特點寫的？

生：顏色

師：請同學們在表示色彩的詞語下面打上“”，并自由地讀一讀。

師：你們喜歡這個句子嗎？

生：喜歡。

師：請一位同學帶著喜歡的心情，讀一讀。

師：誰能比他們讀得更好，能把色彩斑斕的景色通過讀，表現出來。

（學生自由讀，抽生朗讀）

師：作者登上海輪，來到海港，又看到了什么？

生（邊說邊板書）

裝卸吊車海輪

出示課件3想想說說：（繁榮的海港景象）

師：對裝卸吊車、海輪的描寫，作者是怎樣描寫的，你覺得哪些詞語用得好。

出示課件4妙句欣賞

1、巨人一般的裝卸吊車有如密林數不盡的巨臂上下揮動。

2、飄著各色旗幟的海輪有如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。

師：哪些詞語用得好

小結：對，用上這些帶點的詞語，

教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教案》，來自網！

通過比喻的表達方式,把海港一片繁榮的景象寫得更具體、生動更形象了。

分男女角色讀著兩句話。

師：看到欣欣向榮的海港景象，作者的心情怎樣？找出相關句子讀一讀。

生：作者的心情十分愉快。

師：浪花真的會唱歌嗎？

生：不會。

小結：對，這是作者借浪花來抒發自己愉悅的心情。此時，感覺這濤聲也如同自己一樣高興，浪花似乎正在唱著歡樂的歌。

三、拓展思維，看看比比。

1、出示課件（四幅圖畫）

2、根據以上畫面，聯系自己的心情，模仿說話。

生1：太陽朝我笑。

生2：小樹彎下了腰。

生3：鳥兒跳著歡快的舞蹈。

生4：花兒向我點頭。

師：同學們真聰明、真了不起。

四、學習最后一部分。

師：船在大海上航行時，作者看到了什么？

生：（邊說邊板書）

石油鉆探船

師：“咱們”指的是誰？

生：中國

師：請一小組的同學帶著自豪的心情讀句子。

出示句子：啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。

師：“一曲新歌”指的是什么？

（充分讓學生說）

小結：祖國有了新發展，取得了新成就，作者心中無比喜悅，無比自豪。所以覺得大海在隨著祖國的興旺發展，不斷在高唱一曲曲的新歌。

師：請全班同學帶著喜悅自豪的心情，齊讀最后一自然段。

同學們，通過課文的學習，我們了解了大海唱的是一曲（歡樂的、自豪的、贊美的）歌，歌頌了我們祖國的巨大變化，將來，我們也要為祖國的發展出力，再譜寫一曲新歌。

師：請同學們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

板書：

大海的歌

碼頭天云海朝陽歡樂的歌

海港裝卸吊車海輪

大海石油鉆探船一曲新歌教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教案》，來自網！

■ 夏天的歌教案

在我覺得春天還?]有結束的時候，夏天就已經到了，讓我有點措手不及，立夏.

我馬上就12歲了盡管我知道這是不可否認的事實，我一直固執地認為我離12歲還差好長時間，

可是，一切就在我?聿患白急傅氖焙?砹?象夏天的那些人，象那些?聿患笆憚F的夢

只是，我真的只是出于懷念才??醯孟奶焓悄茄?桓鋈萌嘶襯畹募窘?我總是覺得夏天太過短暫，

在我還?聿患跋趕柑邐兜氖焙?就已經離我而去.

快畢業的男生女生，因為即將分別，所以在炎熱的夏天，緊緊的抱在一起，怕再也見不到對方.

我并不是?，我?]有類似的故事或者感受.只是因為那些，都已經離我很遠很遠了，

遠到象是從天堂到地獄那么遠.

■ 夏天的歌教案

溫婉的春季靜悄悄的離去，夏，這奔放的季節，迫不及待的遄進你我的懷里。夏天的聲音，熱切激烈、豪邁灑脫，請你敞開心扉，細細聆聽。

聽！蟬兒震動它們小小的翅翼，那是為夏季演奏會練習的歌曲。萬蟬齊鳴的那種震撼總會撩起孩童的興趣，思緒飛在樹梢綠葉間；夜晚，聽！是誰在池塘里敲響夏夜的鼓聲，拉開晚會的帷幕，清清爽爽的高聲詠唱，熱鬧了整個夏天；聽！夏天的聲音，悄悄的飄進每個人的耳朵里，每個人都樂滋滋的吟誦這首歌，夏天的聲音，使整個季節都洋溢著歡快的格調。

哦！可愛的小動物們，都爭搶著在演奏會上嶄露頭角，它們漸漸爬到了草葉兒上，迎著月光，或展示歌喉，或享受音樂。那溫柔無聲的月光靜靜地將光亮照在每片土地上，仁愛的包容夏夜演奏會的舞臺，撫摸萬物靈長。小巧的螢火蟲給黑黢黢的夜點上燈籠，為夏夜的歌創造最炫酷的燈光。呵！這么浪漫的演奏會，或許只有大自然才能舉辦出來吧！

音樂越來越令人感到興奮、燈光越來越令人感到激動不已，緊隨著夏的樂曲，心潮澎湃。這是強者送給夏季的贊歌。

夏風，如同一個孩子。來無影去無蹤，令人捉摸不透。它常常從遠方跑來，給你一個擁抱，給你一個甜吻，又匆匆跑去。這樣的趣味，留給人們的不僅僅是清爽涼快，還有滿懷的激情和熱情，令人感慨萬分。

下雨了，大雨沖刷著大地，樹葉兒在樹尖兒上你擠我我擠你，撓癢癢似的哈哈哈笑。夏天的風，轉響了每一個大自然的“小喇叭”，按下了播放天籟的按鈕。聰慧的小讀者，你們仔細地聽，夏天的歌，你們聽見了嗎？夏，是一個杰出的指揮家，讓世間萬物奏出獨特的樂曲如果說夏天是歌，那它就是可以奏出萬物特色的歌，是讓人念念不忘的歌：風兒嗚嗚、雨兒淅瀝瀝，小動物們的吱吱……夏天，樹木蔥蘢，因為鮮花齊放；因為綠草成茵，生機勃勃；小草的青翠、鮮花的婀娜、樹木的頎秀才更襯托出夏歌的動聽悅耳。

你聽見了嗎？動聽的夏天的歌！

■ 夏天的歌教案

活動目標：

1、學唱歌曲，根據圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準歌曲中的附點節奏。

2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點：用對唱的'方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

教學方法：

圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習法。

活動過程：

一、按節奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)

引入：老師今天給小朋友們請來了六只小動物，他們要進行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請出來吧?！?/p>

二、學習歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動物的圖片：這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

“那你們知道他們今天要進行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人講話。)

2、引導幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動作)：

師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

師：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀最好看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

3、出示圖譜：啟發幼兒根據圖譜提示一起朗誦歌詞，練習有附點節奏的歌詞。

4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。

5、播放歌曲錄音，老師引導幼兒看圖譜，同時帶領幼兒整體學唱歌曲。

“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們再來聽一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱?！?/p>

三、練習用對唱的形式演唱歌曲。

1、啟發幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現得更清楚呢?幼兒分兩組進行對唱。

2、引導幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

四、活動延伸：

播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。

游戲玩法：每個幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。

■ 夏天的歌教案

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《飯菜歌》含反思》

中班教案《飯菜歌》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒有節奏的唱歌，并注意曲詞準確，鼓勵幼兒大膽唱歌，激發幼兒唱出燒好飯菜時的高興情感，萌發幼兒關心爸爸媽媽的情感，快來看看幼兒園中班《飯菜歌》含反思教案吧。

活動目標

1鼓勵幼兒大膽唱歌，激發幼兒唱出燒好飯菜時的高興情感

2引導幼兒有節奏的唱歌，并注意曲詞準確。

3萌發幼兒關心爸爸媽媽的情感.

4能根據音樂的速度，變換動作速度。

5感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重點難點

重點：能吐字清楚的唱完這首歌

難點：能根據歌曲表演動作，有節奏的跳。

活動準備

1電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。

2上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

活動過程

一開始部分

討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的

教師：小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎？他們是用什么做飯的，？

幼兒，鍋···

教師：爸爸媽媽做飯時小朋友會幫助他們做些什么呢？

幼兒，我會幫助媽媽拿菜，

幼兒：我會幫助媽媽拿筷子

幼兒：···

教師：我們今天來學一首新的歌曲，聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

二展開部分

教師出示圖譜，引導幼兒觀察圖上的小朋友在干什么？請幼兒自由回答

教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

教師再次朗誦歌詞，并帶領幼兒邊打節奏邊朗誦。

教師范唱歌曲提問：這首歌的名字叫什么？

幼兒：《做飯飯》

教師：現在請小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請小朋友說說歌曲中有那些人？（教師帶領幼兒在伴奏下學唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問）

教師再次帶領幼兒唱歌，鼓勵幼兒表演動作

分組唱：教師帶領男小朋友唱，女小朋友聽，再交換角色。

教師：現在我請小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽，再由男小朋友唱給女小朋友聽，好嗎？

教師：現在我們請幾個小朋友來唱給大家聽聽，并表演動作，(伴奏老師彈琴)

教師：他們表演得真好啊，我們來圍成一個大圓圈，唱這首歌吧，

圍成圓圈后，幼兒自由結伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演

三結束部分

教師，今天我們學了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎？

爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來幼兒園上學，小朋友回家后都幫他們做一件自己會做得事情好嗎？

教學反思

通過這首歌曲的學習，使幼兒更進一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學唱歌曲時，個別幼兒的發音不標準需要老師的及時糾正，對于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學的很熟悉時，可適當請這類幼兒上來表演并且鼓勵支持他們，給他們要有所獎勵，增加他們的信心。

小百科：飯菜意思經常供應或食用的飲食，簡單的家常飯菜。

■ 夏天的歌教案

中班夏天的歌教案篇1<\/h2>

一、主題活動：

火辣辣的夏天

二、主題產生：

提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受!對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”;“找陰涼”;“荷花池里的朋友們”;“在水池邊”等。

在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點;我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發現，也有更多的驚喜。

三、主題網絡：

線索一 雷陣雨

雷雨來了 變化的天氣 捉蜻蜓 彩虹真美麗

線索二 荷花池里的朋友們

河里的小動物 荷葉姐姐的傘 荷花開放了

線索三 找陰涼

防暑辦法多 大草帽 切西瓜 綠太陽 扇子

線索四 在水池邊

嬉水 救生圈 學游泳

四、環境創設：

1、布置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。

2、區角活動中投放與主題相關的材料。

芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。

小當家：荷花拼圖。

聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。

五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。

玩具城：搭建夏天的公園。 開設服裝店

3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店;

4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲;

五.家園共育：

1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環境的不斷變化;

2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗;

3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。

4、配合幼兒園，激發幼兒探索夏天的興趣;

5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。

中班夏天的歌教案篇2<\/h2>

【設計思路】

這一活動以夏天為切入點，通過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點，繼而了解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發點，引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂欲望。

【活動名稱】

快樂的夏天。

【重點領域】

語言。

【活動準備】

1.結合已有的生活經驗，大膽表達自己對夏天的感受。

2.能用繪畫的形式來表現快樂的夏天。

3.理解故事內容，了解幾種小動物快樂的原因。

【活動準備】

1.蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫棒，紙。

2.繪本故事《快樂的夏天》。

【活動過程】

一、談話導入活動。

教師：小朋友們，現在是什么季節呀？

（引導幼兒根據天氣的情況，判斷是夏季）

教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？

（夏天來了，我們可以游泳、劃船，那種感覺真是快樂呀?。?/p>

教師：瞧！還有誰來了呀？

（教師出示蟋蟀的圖片）

教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天里發生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！

二、指導幼兒欣賞，理解故事內容。

1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。

2、教師分段講述故事，并根據故事情節的內容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。

①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？

（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）

②夏天的氣溫是怎么樣的？

（非常的炎熱）

③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？

（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）

④蟋蟀告別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？又發生了什么事情？

（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）

⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？

（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）

（通過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）

3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。

①教師慢慢的可以和幼兒一起復述故事。

（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發生了什么有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環節的創編做鋪墊）

②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？

（教師幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同？）

③說一說：自己的快樂夏天，并嘗試創編。

三、畫出自己的快樂夏天。

夏天里，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。

四、活動結束。

附繪本：（略）

中班夏天的歌教案篇3<\/h2>

【活動目標】

1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

【活動準備】

1、各種夏天水果的小圖片。

2、范圖一張。

【活動過程】

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據圖片說說水果的顏色特點。）

二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。

1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。

2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

四、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

五、評價。

幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

中班夏天的歌教案篇4<\/h2>

活動目標

1.知道服裝與季節的關系。

2.根據自己意愿設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備

1.趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.畫紙，畫筆若干。

活動過程

一、觀察圖片：夏天的物品

1.請幼兒說一說圖片上有什么?

(泳裝，太陽鏡，裙子等)

這些物品都是在哪個季節用到的?

2.講講夏天服裝的特點：薄、少、短

3.介紹自己服裝的名稱

女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--

隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。

三、設計服裝

1.激發幼兒設計服裝的愿望

教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”

2.幼兒構想：穿上夏天的衣服

3.幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服

教師重點協助能力差的幼兒

提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

中班夏天的歌教案篇5<\/h2>

有益的學習經驗：

1．感受樂曲中的速度變化，并用相應的動作表現音高。

2．了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

3．正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

準備：

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。

2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音。

引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。

ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣馬跑

ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火車進站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

5．節奏樂《小號手之歌》

(1)聽音樂讓幼兒練習拍的節奏、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；

腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。

6．音樂游戲：(搶椅子)

游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開始。

中班夏天的歌教案篇6<\/h2>

活動目標：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、關于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動過程：

一、觀看錄象。

師：小朋友，現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設計夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。

師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

幼兒設計制作。教師巡回指導。

請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。

讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。

■ 夏天的歌教案

活動目的：

1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的`感受。

2、培養仔細聽的能力。

活動準備：

1、對夏天的特征有一定的了解。

2、掛圖、磁帶

活動流程：

引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

活動過程：

一、引起興趣

t：現在是什么季節?(夏季)你怎么知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師

有表情的朗誦詩歌)

二、理解詩歌

1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

小學作文網ZWb5.com年度必刷:
• 夏天的歌中班教案?|?小貝殼的歌教案?|?夏天中班教案?|?夏天到了教案?|?夏天的歌教案?|?夏天的歌教案

2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們

一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)

t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)

3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)

t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)

三、討論仿編

t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?

t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

四、延伸活動

t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷

葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹?，夏天來了，夏天在哪兒呢?

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆娏讼奶斓拿孛埽奶煺娴膩砹?

活動結束：

小朋友一起探討。

■ 夏天的歌教案

活動目標：

1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

活動準備：

物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識：已有的生活經驗。

活動過程：

一、導入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?來.源教.案網，。誰的叫聲?一起學一學。

二、展開：

1.討論：什么季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。

2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?

活動反思：

設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。孩子每次都把中講成里，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

■ 夏天的歌教案

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言說課稿范例《拍手歌》含反思》

大班語言說課稿范例《拍手歌》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂，在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感，在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性，快來看看幼兒園大班語言說課稿范例《拍手歌》含反思教案吧。

大班語言活動《拍手歌》說課稿

一、教材分析：

這首兒歌非常熟悉，因為它一直伴隨著我們的童年。我們之所以到現在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它有很強的知識性嗎？不，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊吟邊唱邊玩，非常有意思。

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干……

二、目標設置：

正因為這首游戲兒歌的趣味性很強，沒有多大的記憶負擔，特別適合邊玩邊學，所以活動的目標

1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。（這同時也是活動的重點。）

2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。

3、在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

加快速度說對于大班孩子來說難度比較大，因為不單是說的速度加快，拍手的動作也加快了，而且還要配合起來。（所以，加快速度說是活動的難點。）

三、活動

根據教學目標和重點難點，我設計了這樣的教學過程：

（一）首先請孩子們觀看兩位老師表演“拍手歌”，調動起他們學兒歌的積極性。

拍手歌的特點適合兩個人合作邊玩邊說，而兩個老師示范的拍手游戲正好把這個特點表現得淋漓盡致“你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機”，一下子就激起孩子們想學想說的興趣，孩子們一定會躍躍欲試。

（二）借助動作，引導孩子們理解、掌握兒歌內容。

兒歌中每一句的前半部分很簡單“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點就是后半句“一個娃娃干什么，兩個娃娃干什么……”而借助拍手，加上動作（比如開飛機、打電話）來記憶，這個問題就迎仞而解了。

拍手的動作是貫穿全過程的。因為拍手歌如果離開了拍手坐著說會非?？菰铮褪チ擞螒騼焊璧娜の缎?。而拍手說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節奏，體驗兒歌的節奏感和韻律感。一開始是自拍，速度可以由慢變快（示范一下），然后模擬對拍獲手腿對拍（示范一下），為后面的兩人拍手游戲做好準備。

自拍和對拍的過程中，最初都是老師孩子一起說，熟悉兒歌內容。然后在練習過程中老師可以有意識地讓孩子獨立說出后半句的內容，促進記憶難點的解決，也為活動難點“加快速度說”做好鋪墊。因為只有對兒歌內容非常熟悉才能加快速度練習。

（三）引導孩子開展“拍手歌”游戲。

在對兒歌內容和對拍的方式非常熟悉后，接下來就是增強游戲的趣味性。其實，前面的練習實際上始終是以拍手游戲的形式開展的，但要使孩子們對游戲始終有新鮮感、有興趣就必須變換多種游戲的形式，循序漸進地進行，難度可以逐步提高。

1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然后互換。這樣，無形中又鞏固了對兒歌內容的記憶，也可以使孩子們輪流休息同時注意傾聽同伴時怎么說的。

2、兩兩結伴游戲：鼓勵孩子們兩兩自由結合找一個合適的地方玩拍手游戲。在孩子們自由練習的過程中，老師可以有意識地注意指導和發現練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。在這個過程中，老師還會注意鼓勵兩個孩子游戲時動作的創編。

最后，兩個老師可以示范再加快速度玩游戲，在讓孩子得到休息的同時，進一步激起他們練習加快速度說的欲望。

（四）小結與延伸。

這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續進行下去，發揮孩子的想象和創造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

■ 夏天的歌教案

活動目標

有感情的朗誦課文

學習生字“節”過節、節日

知道六一是兒童的'節日

活動準備

小朋友過六一的喜慶圖片

板書、字卡

活動過程

一、出示圖片。

提問：小朋友，你在圖中看到了什么？（小朋友拿 球、小朋友手拿鮮花、）師：小朋友為什么這么高興？因為今天是六月一日兒童節

二、教師出示板書并且朗誦兒歌。

提問：為什么兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢？（因為六一、因為兒童的節日來到。）

師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪里？心情咋樣？

師：很好，現在大家都知道六一是小朋友的節日。那么3月8日什么 節？5月1日什么節？

小結：3月8日婦女節，5月1日勞動節。

三、出示字卡“節”。

進行拼讀、組詞：節日 師：小朋友“節”還可以 組什么詞（過節、春節 ）

四、教師帶領小朋友有感情地手指點讀。

五、找個別幼兒點讀

活動延伸

在美術課組織幼兒畫慶祝六一。

■ 夏天的歌教案

如果有時光機,那么我按下倒退按紐的時候,我會不會飛快的回到那些丟失的青春.

重新在上體育課的時候，一個人在籃筐底下聽廣播。

我會不會站在教室的窗臺上,看別人在干什么呢?

在大休的時候,你會不會還和我一起去上網?

在我過生日的時候,你們還會?我買禮物,對我?:生日快?S麼?

短暫的夏天,是讓人無限懷念的.

炎熱的夏天,是讓人無比悲?

悲腦諛晟偈北賄z忘.

春天,夏天,秋天,冬天....

冬天,春天,夏天,秋天....

夏天到了,

秋天也快?砹?

我在循環往返的泱泱四季里.

繼續.

不停的想念你.

想念你..

夏天的歌日記450字

我終于知道一切不再回?砹?

我離夏天,我離你們,遙遠地已經不再可能在一起了.

在和你說分別的夏天,你們知道我是怎么想的么?

我那個時候突然就想,我都會幸福吧.

呵呵,很傻的想法呢.現在,我一邊看著你們的照片,一邊慢慢地想著.

我在想,如果有一天,在以后我的生日里,你還會不會記得我.

當你覺得無可依靠的時候,還會想起我嗎?

我經常在夏天的時候,自己一個人,走在柏油路上.

路上人很少,在12點的時候.有淡淡的月光,有喧鬧的蛙鳴,有沙沙的樹?,不甘寂寞的叫著.

有時候,會下很小的雨,然后我就會在雨里,一個人,靜靜的走著.

有時候,就在那樣小小的雨里,一個人,感到孤單..

■ 夏天的歌教案

1、談話：我看到的秋天。

（1）組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一樣？

（3）秋天的動植物為什么會發生變化？

2、欣賞詩歌：秋風。

（1）播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。

（2）詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？

（3）詩歌里動物和植物做了什么動作？鼓勵幼兒模仿這些動作，想一想秋天的時候還有誰也會做這些動作？幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。

3、學念詩歌：秋風。

（1）教師示范朗誦詩歌，同時按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內容。

（2）幼兒看圖片跟教師學念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現出找到答案的喜悅心情。

4、活動延伸：

自由創畫《美麗的秋天》（看課堂時間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示）

■ 夏天的歌教案

那些在烈日下奔跑的影子，還斜斜的留在學校的操場上.

那些寫過的信件，我還整整齊齊的放在我的枕頭底下.

那些你?我的照片，我還放在自己的相框里.

那些你們?的話，我還記在心里.

那些，那些都已經隨著夏天，走了

像融化的冰棒，

像昨天喝的那些水，

像昨天喝的珍珠奶茶，

■ 夏天的歌教案

幼兒園中班夏天教案：《夏天的歌》

活動目標：

1．理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2．學習詩歌中“×××，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備：

反映詩歌內容的四張幻燈片，關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

活動過程：

一、萌發學習興趣師：你們知道現在是什么季節嗎

二、初步欣賞詩歌內容1．幼兒欣賞ppT。

(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。

(2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

(3)師：你們看到了什么

(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

(3)師：詩歌里說了些什么

三、學習詩歌1．分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

(教師先提問，再根據幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里

師：夏天的歌在哪里

幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里

幼：知了知了，在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學習第三、四段。)3．帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

四、根據詩歌的句式創編1．感受詩歌獨特的句式結構。

師：你們想一想夏天的歌還會在哪里呢

幼：夏天的歌在哪里

2．出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。

師：夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據課件里面的內容來編。(幼兒自主想象并創編。)3．幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

延伸活動：

在區域活動中，讓幼兒將原詩歌內容和自己創編的詩歌內容畫出來，并學習朗誦。

詩歌：夏天的歌

夏天的歌在哪里

夏天的歌在哪里

夏天的歌在哪里

夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

■ 夏天的歌教案