優秀作文|中學道德與法制教師工作總結(合集十四篇)

中學道德與法制教師工作總結(合集十四篇)。

? 中學道德與法制教師工作總結

在構建和諧社會的過程中，道德與法制是相輔相成的兩大支柱。道德是內心的約束，是社會公認的行為準則，它引導人們自覺遵守社會規范，追求高尚的精神境界。法制則是外在的規范，是國家制定的法律體系，它通過強制力保障社會秩序，維護公民權益。

道德與法制的和諧統一，是社會文明進步的.標志。道德可以彌補法律的不足，引導人們自覺遵守法律；而法制又可以為道德提供保障，確保道德規范得以實施。只有當道德與法制相輔相成，社會才能更加和諧穩定，公民才能享有更加美好的生活。

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中學道德與法治老師年度工作計劃

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！恭喜各位新年快樂！在新的一年即將來臨之際，我擬定了中學道德與法治老師年度工作計劃，旨在提供給各位領導和同事們一個清晰的了解，我打算在新的一年中如何進行教學工作。以下是我年度工作計劃的簡要概括。

我將改進和完善教學設計。教學設計是教學中的關鍵環節，可以直接影響教學效果。為了提高學生的道德素質和法治意識，我將充分利用現代教育技術手段，制定更加豐富多樣的教學活動，包括小組合作、案例分析、角色扮演等等。我將根據學生的實際水平，設計適合他們的教學內容和方法，注重培養學生的思辨能力和社會責任感。

我將加強對學生的思想教育。中學時期是學生人生觀和價值觀形成的關鍵時期，教師要善于引導學生正確的價值觀念和道德行為。我將深入了解學生的心理需求和思維方式，關注他們的成長變化，以便更好地開展思想教育工作。我將定期舉辦班會、主題講座和道德評比活動等，通過讓學生參與其中，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

我將加強與家長的溝通與合作。家庭是孩子道德發展的第一課堂，家長的參與對培養孩子的道德意識至關重要。我將定期邀請家長參加家委會會議，并舉辦家長講座，讓家長了解學校的教育理念和教學內容，共同研討如何培養孩子的品德和法治意識。我還將通過家?；悠脚_，及時向家長反饋學生的學習情況和表現，與家長密切合作，共同關心和培養孩子的全面發展。

我將積極參與各項學科競賽和教學研究活動。專業知識的更新和教學方法的改進，是我作為一名中學道德與法治老師不可缺少的要素。我將參加各種培訓班和研討會，不斷提高自己的專業素質，探索先進的教學方式和教育理念。同時，我還將鼓勵學生積極參與道德與法治相關的比賽和活動，提升他們的綜合素質和競爭力。

通過上述工作計劃，我希望在新的一年中能夠更好地開展道德與法治教育工作，為學校的德育工作貢獻力量。當然，教育是一個長期的過程，需要我們共同努力。我也希望各位領導和同事們的支持和幫助，讓我們攜手合作，共同推動學生的道德與法治素養提升，為培養有社會責任感的優秀公民而努力！

小編感謝您的閱讀！

中學道德與法治老師

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時間過得真快，轉眼一個學期過去了，本學期我任二年級39班的《道德與法制》教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

一、本班基本情況

二年級共有23名學生，其中有男生10人，女生13人，其中傣族學生有13人，景頗族學生有2人?？傮w看，每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲高。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

二、教育教學過程中所采用的措施

首先，要花費精力去研究教材。一開始我認為低年級思想品德課內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學方案、教學手段和學生的年齡特點，結果教學收效甚微。要讓學生很好地理解圖文內容，明確道理，規范自己的行為，就應該認真地備課，科學地設計教學流程。只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的效果。這是上好課的第一步。

其次，寓教于樂。形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，要注意從兒童抽象思維不發達的特點出發，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。再次，加強行為訓練。小學主要是養成思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，從而才能達到知行統一的目的。一年級學生是培養和形成道德行為習慣的最佳時期。根據“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規范的指導，培養學生形成良好的行為習慣，堅持每節課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所學過的內容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的榜樣，學生明白了是與非。根據一年級小學生分辨能力低的特點，經常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。

三、存在問題和努力方向

雖然，通過這一學年的道德與法制教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣。但是，形成健康的人格和良好的心理，生理素質等方面有待于教育。在今后的教學中我會重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

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時間過得真快，轉眼間一學期即將結束。在這學期，我負責一年級一班和一年級二班道德與法治的教學工作、學校打字室復制打印工作和為黨支部整理部分材料的工作?，F就這三部分工作做一簡要總結：

一、一年級道德與法治教育教學工作

在這一學期對一年級一班和一年級二班的道德與法治教育教學工作中，我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標與綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關圖片、資料和課程資源。這一環節我從沒有馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍。讓每個學生都活動起來。都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意地自由地攝取知識營養。大膽地進行創造性地進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂地請教學生們，這樣一來，就大大地提高了他們的學習熱情。激發了他們的求知欲望。我看到他們急不可耐地想說出自己的想法。從而忘卻了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號。忘記了老師和學生的省份區別，我們是一起游戲的一個小團體。在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練。這種教學方法樹立了學生的自信心。使他們勇于表現自我。其中生活場景表演方式更是孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我、表現自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽地做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己潛能的同時也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時地引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

總之，通過這一學期的道德與法治的課堂教學，懂得何謂善惡美丑，促成他們養成良好的道德行為的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。平時注重培養他們養成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

二、打字室的打印復制工作

我從這學期以來承擔了打字室的打印復制工作，按照李校長的指示，建立了打印復制記錄冊，但是用記錄冊的情況沒有實行好，這是我工作的不足之處。以后爭取改進。

三、為黨支部整理部分材料的工作

這學期，我按照胡書記的要求，為黨支部整理了一小部分的資料。但是有時不能及時看到微信通知布置的工作，不能及時完成。這是以后需要改進的地方。

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教學目標

知識與能力：

了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過獨立的生活;

過程與方法:

通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。

通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。

結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。

情感態度與價值觀：

通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。

教學重、難點：

如何培養自立精神

課時安排：

1個課時

教學方法：

材料分析法、活動法、討論法、解析法

教學準備：

教師搜集一些關于自立的故事。

教學過程：

一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。

請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論：

陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

二、故事新編(本環節目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

(口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。)

故事情節：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)：

故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等)

四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎?

(生的回答是肯定的)

師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?，F在請你們整理自己的書包和衣服，

要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。

1、 克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

五、板書設計：

一、自立是一種優秀的品質

1、自立的含義

2、成就偉大事業的人，都是自立的人

二、學會自立

1、克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作業：

回家整理自己的房間

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四（2）班開展的“道德講堂”，以“講述身邊好人的道德故事”為主題，根據學?！暗赖轮v堂”實施方案，這次道德講堂活動的程序包括“唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”五個環節。一曲《公民道德歌》音樂響起，指揮的學生節奏準確，合唱的同學們聲情并茂，孩子們跟著音樂走進道德講堂美好的境界。

道德格言“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”，“但行好事、莫問前程”和“己所不欲、勿施于人”，進一步激發了孩子們心中的熱情，善心大發，小手高舉，踴躍發言，感悟頗多。

相信這次活動，會讓所有參加獲活動的孩子對道德、對感恩有更加明確認識，對他們今后的人生追求，產生積極的影響。

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本學期我繼續擔任八年級《道德與法制》課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，將本學期的教學工作計劃制定如下：

一．教材分析

八年級上冊《道德與法制》教材共計10課，分4個單元，基礎內容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環中，能夠使學生掌握一般規律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助于更好地學習《道德與法制》課。

二．學生現狀分析

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項，這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三．教學目標

1．掌握基礎知識，達到漢字書寫規范，理解基礎知識的內涵。

2．學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這門學科的意義。

3．通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，做一個有用于社會的人。

四．教學方法及措施

1．樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

2．按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

3．認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。

4．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。

5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。 6．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。

五、教學進度安排第一周：

1、熟悉教材，介紹本冊學習的重點和難點，提出本學期的學習要求和計劃。

第二周：

1、學習第一課第一框《我與社會》

2、學習第一課第二框《在社會中成長》第三周：

1、學習第二課第一框《網絡改變世界》

2、學習第二課第二框《合理利用網絡》第四周：

1、第一單元復習

2、第一單元測試第五周：

1、國慶接放假

2、第一單元測試講評

第六周：

1、學習第三課第一框《維護秩序》

2、學習第三課第二框《遵守規則》

第七周：

1、學習第四課第一框《尊重他人》

２、學習第四課第二框《以理待人》第八周：

1、學習第四課第三框《誠實守信》

2、學習第五課第一框《法不可違》第九周：

1、學習第五課第二框《預防犯罪》

2、學習第五課第三框《善用法律》第十周：

1、第二單元復習

2、第二單元測

3、第二單元評講

第十一周：

1、學習第六課第一框《我對誰負責》

2、學習第六課第二框《做負責的人》第十二周：

1、學習第七課第二框《關愛他人》

2、期中復習第一二單元

第十三周：期中考試、試卷評講

第十四周：

1、學習第七課第二框《服務社會》

2、第三單元復習

第十五周：

1、學習第八課第一框《國家好，大家才會好》

2、學習第八課第二框《堅持國家利益至上》

第十六周：

1、學習第九課第一框《認識總體國家安全觀》

2、學習第九課第二框《維護國家安全》

第十七周：

1、學習第十課第一框《關心國家發展》

2、學習第十課第二框《天下興亡匹夫有責》

第十八周：

1、第四單元復習

2、第四單元測

3、復習第一單元

第十九周：

1、第四單元講評

2、復習第二三四單元

第二十周：期末考試

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1、 自我介紹，與同學交朋友

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小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

2、 同桌同學相互認識

小朋友們已經認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

3、 小巧手 做張卡片送同學

（1）老師出示自己的卡片給學生看，然后示范做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。

（2）誰愿意把自己做好的卡片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換卡片，老師指導交換卡片的禮節

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

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各位同學，大家好，歡迎來到道德講堂!

我們的道德講堂講述的是發生在我們身邊的好人好事。這些身邊人，身邊事能洗滌心靈，感悟道德，實踐道德，從而營造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好風氣。這也是我們開設道德講堂的宗旨。

道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅持。真誠的希望走進道德講堂的每個人都能成為道德的傳播者，實踐和受益者。

我們今天道德講堂一共有這樣五個環節:唱一首歌曲，看一部短片，誦一段經典，講一個故事，作一番點評。

下面我們就進入第一個環節:唱一首歌。

一、唱一首歌

請同學們一起演唱《好人就在身邊》

二、誦一段經典

我們誦讀圣賢經典,聆聽先哲教誨。讓我們一起感謝父母給了我們生命和無私的愛;感謝給了我們知識和看世界的眼睛;感謝朋友給了我們友誼和支持。

恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。是《弟子規》讓我們知道感恩，學會做人。下面請同學們一起誦讀《弟子規》

領讀《弟子規》總序，入孝則

三、看一部短片

經典需要反復品讀，經典需要用心感悟，經典需要用心傳承。有這樣一些可愛的少年，他們身上具有高尚的美德，他們的一言一行更是對傳統道德經典進行了現代的詮

釋。他們是大家學習的榜樣，請觀看《美德少年》短片。

四、講一個故事

在我們生活中，處處涌現出感人的好人好事，今天我為大家講一個真實的感人的故事。

五、作一番點評

在讀了經典，看了短片，聽了故事之后，相信大家一定有許多感想、感悟，下面請幾位同學上來談談以及說說生活中你所看到的感人事跡。

結束語:

積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧。這是我們千年文明古國所積淀下來的道德古訓。有因必有果，好人必有好報。在這里，我祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。親愛的同學們，讓我們大家攜起手來，從我做起，從小事做起，多一個微笑，多一些問候，多一些理解，多一聲謝謝，多一份責任和擔當。

本次講堂到這里就全部結束了，衷心感謝大家的'熱情參

與，謝謝大家!

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1、講故事

《大家在一起真快樂》

《交朋友》

《主動與小伙伴交往》

2、學兒歌

《我們都是好朋友》

小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。

同學們，手拉手， 我們都是好朋友。

你幫我呀我幫你， 共同進步朝前走。

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1、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

2、做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友的游戲方法和規則，教唱兒歌。

學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

3、說一說：

（1）和同學們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？

（2）和同學們在一起時有哪些快樂的事？

（3）得到同學幫助時，你的心情怎么樣？

4、小結兒歌：

同學們，在一起， 學習唱歌做游戲。

你幫我，我幫你， 平等互助結友誼。

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淺談農村小學開展《道德與法治》課的實踐與探索

2016年教育部將小學的《品德與社會》教材統一更改為《道德與法治》，更加表明了我國提高小學生道德和法治意識的決心。修改后的教材更加關注學生的真實生活經驗，突出活動性和生活性。時代在發展，學生生活的大環境也在發生改變，新教材更加符合當下社會的生活需求。對與我們農村小學而言，讓新教材結合農村生活的實際情況進行教學，讓道德與法治課更加生活化，成了學校每個授課老師需要探索的問題。

一年多的時間，在領導的帶領下，學校不斷研討實際教學中出現的問題，聯系農村生活的實際情況，我們在課程實施上不斷地探索，初步取得了一定的研究成果，現就將學?！兜赖屡c法治》課程實施時出現的問題以及解決的辦法進行簡單介紹：

一、增強教師的道德、法律知識

在農村，《道德與法治》課程主要是通過“口耳相傳”的傳統模式，一味的講授和背誦為主，農村的師資力量薄弱，尤其是農村小學幾乎沒有專職的道德與法治老師，所以在授課方面，自身的道德與法律知識非常匱乏，教學方法、教學手段陳舊，單一，以至于學生的學習積極性不高。

針對這個問題，學校在每學期伊始，及時制定符合本校實際情況的《道德與法治》的教學規劃，認真學習最新的課程標準，進一步改進和完善教學方法，明確本學期的教學任務。同時，加強了對授課教師的道德法律意識，制定完善的學習任務。在學校內，定期開展道德與法律學習，聆聽道德與法律講座，進行集中培訓，并做好業務筆記。同時，成立了道德與法治課的教研小組，定期組織課堂觀摩，進行評課交流，不斷提升學校授課教師的業務水平。積極參加校外的《道德與法治》課的學習，學習先進的教學思想和教學手段。一年多以來，老師們受益匪淺，不再是一味的照本宣科，通過多媒體、ppt、視頻、音頻等先進的教學手段，大大的提高了學生的學習興趣。

二、加強學生的社會實踐，做到知行統一

農村小學傳統的“你講我聽”的授課形式往往內容老套，很難激發學生的學習積極性，學生的道德觀念差，執行力不強，達不到培養學生道德品質的目的。因此，學校想到了道德講授與校園、校外甚至社區活動雙管齊下的方式。通過理論與實踐的結合提高學生的參與度，以“寓教于樂”的方式增強學生對與道德教育的認知。寓教育于活動之中，學校經常開展有益于青少年健康成長的科技、文藝等文化活動。學校每學期邀請司法工作人員為師生舉行以法律道德為內容的講座，觀看法制宣傳片，欣賞法治圖片，每次觀看后，組織學生討論，寫觀后感。通過這些活動，預防和減少青少年犯罪，讓學生深刻認識到法治教育的必要性。一年多以來，學校組織了很多社會實踐活動，例如:清掃紅領巾一條街，敬老院看望孤寡老人，利客來購物中心社會體驗，田園勞作體驗，風箏節放飛活動……通過行為感知使學生親身感受到生活的樂趣，從而激發學生學習的積極性。

三、讓道德與法治更加生活化 小學階段的兒童正處于他律向自律轉變的道德發展階段，他們對道德意識的判斷還很膚淺，需要借助具體的道德生活情境來加深理解?！兜赖屡c法治》課程是一門以德育為基礎的學科，需要教師重視教學生活實踐，既注重德育教育的“生活化”。因此，我們要通過學生對自然、社會、事件、人物等的真實感受，在與現實社會的交流與實踐中產生對社會、對生活的關愛，實現道德與法治課程的學習。在課堂教學中，教師將學生課堂學習間接經驗與現實生活直接經驗結合起來，勾起學生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學生體驗，對社會生活中的價值沖突與學生內心的價值沖突加以體驗，真正達到“知情意行”的自我認識、自我反省、自我教育的過程。

總之，一年多以來，我們學校積極調動社會上的一切力量，利用社會上的一切資源，多角度、多層面的加強小學生的道德與法治教育。有效地將《道德與法治》課程聯系農村生活的實際情況，建立“寓教于樂”的教學模式。讓學生“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覀兩钪?，現在的我們做的還不夠，我們將再接再厲，在上級教育部門的領導下，與時俱進，不斷創新，探索《道德與法治》課程的新思路，力爭把道德與法治教育推向一個新階段，努力開展農村道德與法治教育的新局面。

? 中學道德與法制教師工作總結

工作的重要組成部分。小學生是祖國的未來和希望，從小培養法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經?；⒁幏痘?，根據縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內容豐富多彩的法制教育活動，取得可喜成績。

一、加強領導，明確分工，落實任務

為加強對法制教育的管理，我校成立了法制教育領導小組，由劉校長擔任組長，王校長擔任副組長，少隊部總輔導員和班主任任組員。形成了校長負總責，總輔導員負責組織安排教育工作，其他成員負責具體實施的教育。領導小組經常組織召開會議，討論研究制定實施方案和解決法制教育中出現和存在的新問題，并充分發揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監督協調作用，以確保我校法制教育的水平和效果。

二、召開法制教育動員大會，舉行法制教育講座。

為了更好地開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校召開全校師生動員大會。宣傳貫徹上級有關文件精神，使全體師生明確目標，增強意識。此外，我校于開學第三周舉行一場法制教育講座。由法制副校長為全體師生上一堂法制教育課。在講座中通過許多具體的案例向廣大師生揭示了未成年人犯罪的社會危害性。它不僅擾亂了違法犯罪者和受害者正常的生活、學習秩序，而且擾亂了公共秩序，破壞了社會的穩定，給自身及其家庭帶來不幸。講座使師生增強了法律意識和法制觀念

三、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質。

通過各種政治學習、業務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教職業道德行為規范》等法律法規的學習，使廣大教職工增強了依法治校，依法執教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣

? 中學道德與法制教師工作總結