8.5張俊如

我們每個人都開始告訴人們，我們已經來到這個五彩繽紛的世界，哭了。我們的到來最歡樂的則是父母。從那時起，我們將在兩種愛的保護下健康快樂地成長。

這兩個愛，一個是偉大的父愛，另一個是溫馨的母愛。

小的時候，我深深刻刻感覺到父母的愛是多么偉大。他讓我在任何情況下都感到安全。他就像口香糖，越嚼越清香。

但不知怎的，隨著年齡的增長，我和父母越來越疏遠，好像他們和我之間有一堵看不見的墻。更糟的是我便開始言惡父母的嘮叨。認為他們不懂我，所以經常會產生一些矛盾。

然而，這學期的第一課讓我真正認識道了自己的錯誤。

開學第一課的主題是“父母教會我們”。仔細想想，父母教會我們什么呢？在生活中，他們要孝敬自己的爸爸媽媽，還要細心呵護我們，奉獻出自己的愛給予子女。

他們非常的勞累，上有老下有小，卻從來沒有向誰叫過一聲苦。他們還來不及享受青春年華就已經白發蒼蒼。父母是人生中的第一位老師，他們教會我們的第一個字是“孝”。

把孝字分解可得知上面是老人的老、“老”去掉下面的“匕”，下面則是子女的“子”。由此可以看出子女是老人的支撐。父母以自身為榜樣，教會我們要用孝來回報父母的愛。

其次是“禮”，作為一個人，在為人處事這方面要有禮貌。我們從小就受到父母的影響。我們對任何生物都應該有禮貌。父母以身作則，默默的教會我們這么多知識，他們為我們做了這么多，我們是否也要用孝來回報一下他們呢？

突然之間，我恍然大悟，仿佛一瞬間感受到了父母肩上的擔子有錢萬斤重。所以，我決定要為父母分擔一些單子。把孝提早給予他們。要多理解父母；關心父母。孝，樂其心，不違其志。

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

你有夢想，我有夢想，他有夢想，大家都有夢想!而且我認為成功是源于夢想的?？赐辍堕_學第一課》之我的中國我的夢之后我明白了什么是夢想。

這屆《開學第一課》說的是他們想用自己的夢想幫助別人，幫助中國。我們的馬云叔叔也是那樣，一開始有許多夢想，但最終未能實現。從小到大，馬云叔叔沒有上過一流的學校，但馬云叔叔沒有因此喪氣，而且馬云叔叔意識到互聯網必將改變世界!所以他的夢想是把互聯網辦好。要改變祖國，把自己的夢想和祖國的夢想聯系在一起。因此他下定決心要把夢想實現。他在妻子的鼓勵和支持幫助下，決定開辦互聯網。之后他的業務量激增。使他賺了不少錢。在他的堅持下，他成功了。阿里巴巴網就在1999年9月面世了。

知道馬云叔叔的經歷后，我認為丁尼生說得對“夢想只要能持久，就能成為現實。”因此，我也有一個夢想，那就是我想當：老師，為了實現這個夢想，我會努力學習，不斷追求自己的夢想。我要像馬云叔叔一樣，為了自己的夢想而堅持努力!我一定會把這個夢想變成現實的。

成功是屬于為自己的夢想去堅持、不懈努力的人。我知道只要我為自己的夢想去奮斗努力，我一定會成功的!為了我的夢想變成現實，我一定會努力的。

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

又是一年桃李飄香，又是一年金秋送爽。在這豐收的季節里，我們迎來了新的學期，同時也迎來了《開學第一課》。

20:15分，我準時坐在電視機前觀看《開學第一課》。今年的主題是“創造、未來、奮斗、探索”。第一堂課是夢想。成龍滿身傷痛化為一枚枚勛章，解海龍用照片改變了農村的孩子。讓我們知道“夢想啟發創造，青少年要敢于有夢”。珠心算世界冠軍王桐晶，十二年訓練生涯中算過的卷子，可以平鋪一百間小學教室。俞敏洪經過一次又一次的失敗和挫折，終于考上了北京大學。這些讓我們明白，努力奮斗可以戰勝困難和挫折。

鄒禮學、聶飛、劉立蘇他們所從事的國家航天事業，時時刻刻都有著生命危險。吳光輝從小熱愛無線電，他是一九七七年恢復高考的第一屆大學生，最終成為“國產大飛機C919”的總設計師。這些讓我明白只要堅持不懈就一定能克服重重困難，創造奇跡。

看完《開學第一課》，我意猶未盡。隨著科技的進步和社會的發展，機器幫我們做了許多事情。有人會猜想在未來機器會不會取代人類。我可以告訴你：“如果人類什么都讓機器做，那人類就沒有新的發明產生。機器始終是機器，是人類發明創造出來的。它沒有靈魂、沒有思維，但人類有。所以我們不該止步不前?！?/p>

“少年智、則國智，少年強、則國強”作為新一代的小學生，我們要好好學習，天天向上，未祖國添彩。

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

9月1日晚上，我與媽媽守候在電視機前，一同觀看了由中央一套播出的《開學第一課》，今年《開學第一課》的主題為“乘著夢想的翅膀”，女航天員王亞平、鋼琴家郎朗、地震中失去雙腿的“最美舞者”廖智、單親媽媽鄭亞波等都將走上講臺，為我們展示夢想的力量。

最讓我感動的是第二節課“有夢就要堅持”的主角——失去雙腿的“最美舞者”廖智。廖智從小喜歡隨著音樂翩翩起舞，雖然沒有成為一名舞蹈演員，但舞蹈老師的工作也讓她感到無比快樂。廖智是不平凡的舞蹈老師，突如其來的汶川大地震，奪去了她的家人、她未滿周歲的孩子以及她輕靈舞動的雙腿，她痛苦不已，但她沒有中斷對舞蹈夢的追逐。她忍受巨大的疼痛，十天學會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞。假肢帶來的劇痛，一度使她放棄重新起舞甚至重新站立行走的夢想，假肢也被她扔在角落。直到一次獨自在家的她需要上廁所，不得不爬著找到假肢，忍痛一步一步挪到衛生間，卻狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智發現穿戴假肢也并不是無法想象的事情。廖智用自己的經歷證明：一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰勝。接下來的時間，她做了很多健全時不曾嘗試的事情，游泳、攀巖、登山，對夢想的堅持，給了她一次重生。她的故事令我們動容，她的事跡讓我們感動，她的精神值得我們學習。

《開學第一課》給了我學習的動力，中國女排教練郎平曾說過：“要想取得超人的成績，必要付出超人的代價?！蔽覀冊趯W習上也需要這種驚人的毅力，要把學習當作一種興趣，為了實現自己的夢想，堅持不懈，勇往直前。親愛的同學們，堅持，夢想就能出彩！讓我們乘著夢想的翅膀起飛吧！

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

《開學第一課》作為一節中小學的必修課，無疑具有警世作用?！爸R守護生命”開學第一課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

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安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。

今天我在家看了《開學第一課》，看完后我又了很深的感受。

剛開始，是一段動畫，接著便出現“開學第一課”幾個字。一段優美的朗誦便開始了，那一句句優美的語句，是那么優美。朗誦完后，主持人便請出豆豆班長還有李連杰叔叔，李連杰叔叔原來從小就有夢想，他的父親因公殉職，自家貧窮，他的夢想就是幫助母親分擔家里的困難，這是我們每一個孩子的夢想，但卻是往往沒有實現過。李連杰叔叔靠著堅毅的意志，完成了自己的夢想。此外，李連杰叔叔除了完成了“功夫夢”，還完成了“電影夢”以及“公益夢”。還有殘疾人楊孟偉和劉偉，他們雖然雙臂沒有，但卻各自有著偉大的夢想，楊孟偉哥哥本想成為一位國家游泳隊員，但卻沒能成功。最后他依靠自己的不斷努力，被有名的大學錄取了。劉偉哥哥也同樣失去了手臂，但經過努力，也成為了一位鋼琴家?？梢?，有一個夢想是多么偉大。還有許多憑困的人，也是憑借著堅強的意志，還有永不磨滅的夢想，有了非常大的成就。

節目結束了，我突然感覺：平時同學們寫自己的夢想時，都寫自己的夢想是做一個科學家。不僅千篇一律，還從沒有堅持下來并努力完成過。我曾經發表過作文，就夢想自己是當作家的料，但中間卻曾有過放棄的念頭，還是經過媽媽的勸告才又恢復了信心?，F在我決定了，發表作文其實并不是就表明自己能當作家，重要的是那顆堅持的心，還有那遠大的夢想。從現在起，我決定了，我的夢想就是“成為一名偉大的作家”，我要一直堅持下去，沖破重重困難，不管前方有什么艱難險阻。我要完成這個夢想！

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

在讀了《格魯夫給經理人的第一課》這本書后，給我帶來了在生產管理方面很大的啟發。格魯夫作為英特爾公司前董事長和首席執行官，曾是《時代周刊》的“風云人物”，也是21世紀商界人士的榜樣。他于1968年英特爾創建時加入了該公司，1987年升為首席執行官，并引領該公司在未來的11年里以年均利潤34%的增長速度使英特爾成為全球雄居榜首的公司。

由此可以看出，英特爾的發展離不開格魯夫的貢獻，一位具有杰出能力的經理人對于一個企業至關重要，之所以能成為杰出的經理人是因為經理人身上所具有獨特品質與生產管理方法，因此這些獨特的經理人品質與優秀的生產管理方法是非常值得我們學習的。尤其對于目前我們生產部來說，借鑒格魯夫這些管理方法中的相關內容，結合當前的具體生產管理情況，這對于提升當前的生產效率與員工整體工作氛圍都是相當有益的。

首先是“產出導向管理”的理念的提出，在格魯夫看來，管理者每天都要掌握信息和做出決策，需要把握方向和分配資源，需要部署和檢查工作，需要培養和教育員工，需要做出計劃與執行，需要開會與溝通，這些事情都只是活動而不是產出，真正的產出是活動所取得的成就，他進一步指出：經理人的產出等于自己所管轄部門的產出嘉盛所影響的部門的產出之和。

因此工作的重心需從活動轉移到增加產出上，而產出才是影響業績的根本標準。在評價經理人產出的過程中，格魯夫又提出了“管理活動組合與管理杠桿率”的概念，具體而言，一個經理人的產出，等于他直接管轄和間接影響力所及的組織產出加總，是管理杠桿率與管理活動的乘積，因此經理人可以通過以下方法提升其本身的生產力：包括加速每一項管理活動執行的速度；提升每一項管理活動的杠桿率；調整管理活動組合，刪除低杠桿率活動，代之以高杠桿率的活動。

對于生產管理過程，格魯夫則是通過早餐店的例子進行了具體的描述，通過找出生產的限制步驟，控制好制造、組裝、測試的各個環節，找出最佳的生產策略。在當今市場競爭激烈條件下，車間管理的作用也就日益突出，因而強化車間管理工作，提高管理人員的素質，保證安全和質量，提高生產效率和員工及產能利用率，便成為企業發展的當務之急。對于一個生產型企業來說，生產車間管理是公司生產活動的主體，管理過程的順利與否，直接關系到公司方針目標能否順利實現。

對于員工信息交流方面，格魯夫肯定了圓桌會議與電子郵件交流的高效性。對于車間人員間的工作交流而言，建立車間的定時例會制度是提高工作效率的重要方法，車間管理過程的發展過程需逐步完善管理責任制度，各車間配備車間組長，并定期召開周會月會等工作會議，對各生產項目進行跟蹤分析，借此提高員工的效率及車間整體產能利用率，同時也可以進行現場隱患排查、整改和自查自糾活動，制定安全考核細則，確保安全生產。

在員工協作方面，格魯夫用了專門一個篇章描述“打好團體戰”的內容，充分說明了團隊間各成員協作的作用。對于我們生產部來說，營造團結向上的工作氛圍也是尤其重要的，團隊精神對于整個部門的

班組建設和整體的項目推進效率都非常關鍵，看一個班組團不團結，有沒有凝聚力，關鍵是看這個班組的工作作風和員工責任心，人性化管理方法開展的是否到位，一把散沙是形成不了戰斗力的，需建立風險共擔，利益均沾的制度。要做到職責明確，賞罰公開公正，而日常生活則應做到對同事關心愛護，親如家人，上面幾點，是贏得班組團結的有效途徑。

在員工技能方面，格魯夫也充分意識到通過生產技能培訓來提高員工經驗的重要作用。生產技能和生產經驗是員工進行車間生產所必需的本領，對于我們生產部來說各車間歷來把提升員工個人技能作為增強班組戰斗力的的有力保證。在最近的技能學習當中，我們把理論、實踐和生產經驗相結合，并在員工之間開展培訓總結、交流，通過多動手，老帶新，學習效果明顯，從焊接、膠板這些工序上崗后的表現來看，每位員工在培訓后獲得了一身過硬的生產本領。

總體來說，格魯夫對于整個公司運作過程的.各個環節都做了相應的管理說明，他的許多企業管理思想對于現在的企業運作過程都具有很大的借鑒意義。對于生產部門而言，包括“產出導向管理”、“限制步驟控制”、“員工信息交流”、“打好團體戰”、“技能培訓”這些管理思想對于提升生產部門的整體產出效率是非常有效的。

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`潛能需要激發,人在遇到危險的時候第一反應,恰恰就是潛能支配肢體的行為,生命的力量在于堅持!如果每個學生像那個受驚的同學一樣!沒能逃出教室的話!那么,等待的將是死亡

如果女孩沒能爬出坑`等待的也將是死亡``一定要用知識守護生命!

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，晚上八點鐘我和媽媽共同觀看了《開學第一課》――英雄不朽，分愛國勇敢團結自強4個篇章，通過一個個英雄故事的真實講述，讓我們共同回顧歷史。

整堂課圍繞銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來的精神指導，向我們講述了一個個跟抗戰有關的英雄故事，彰顯了中華民族不屈不撓的抗戰精神。其中《左權》的故事深深的感動了我。左權將軍是抗戰時期犧牲的八路軍最高級別軍官，在抗戰開始后離開深愛的妻子女兒，一直堅持戰斗在抗戰第一線，1942年5月25日掩護部隊撤離的過程中英勇犧牲，而兩天后是他女兒兩周歲生日，看到這里，我潸然淚下除了左權將軍，節目還講述了許多和我們差不多大的小朋友英勇抗戰的故事，比如史林山老爺爺講述了著名的《歌唱二小放牛郎》里人物原型二哥的故事，現場一些老英雄介紹時都在十一二歲就參加革命，奔赴前線他們都深深的感動了我。

一個多小時的觀影，讓我有了深深的感觸：正是有了一個又一個這樣舍小家為大家的英雄人物在民族危亡時刻挺身而出，不屈抗爭，才換來了我們今天幸福美好的生活，作為祖國未來的建設者和接班人，我們要繼承先烈精神，永遠擁有一顆愛國心，誠實勇敢，團結奮進，自強不息，從身邊的小事做起，認認真真學好本領，把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛！最后，再次向偉大的英雄們致敬！

附：《少年自強宣言》：我們是英雄的子孫，未來是屬于我們的時代。學習英雄先輩的精神，接過英雄前輩的旗幟。從現在起，堅定立志，把祖國的強盛當做自己的夢想。我們宣誓：誠實善良、勇敢自信、自立自強、做偉大祖國的接班人。

? 格魯夫給經理人的第一課讀后感 ?

《格魯夫給經理人的第一課》讀后感600字！

第一次以作業的方式系統的學習管理類的書籍，以前很少涉及到管理類型書籍的學習，覺得那跟自己實際的工作關聯不大。然而通過這一個多月的學習，這本書上不管是原理還是方法，針對的不是單一的行業和職業，書里的理論知識都是互通的。

不管你處于哪種職位，里面方式技巧延伸過后都是值得參考和借鑒的。比如：第一篇的早餐店的生產線提到的限制步驟、時間補償、指標配對、黑箱理論；第二篇打好團隊戰的杠桿率、過程與任務導向會議、目標規劃；第三篇推動組織的巧手的集權和分權、混合型組織、雙重報告、矩陣式管理、二度空間組織；第四篇謀事在人的馬斯洛需求層次、績效與評估、招人與留人等等。與實際工作都存在一定的共性，《格魯夫給經理人的第一課》不止是經理人的專用書，更多的是啟發看書人開啟自我反思與自我管理之路，我想這才是學習的最終目的。有些理念與知識即使暫時不能與工作中的實際操作接軌，但能夠帶來思想上的感悟與轉變，學習便有了意義與成果，借用作者在序言的一句話：無論你從事哪一行，你都不只是別人的員工—你還是自己職業生涯的員工。

學習完這本書留下印象最深的幾個關鍵詞就是規劃、產出、與杠桿率。根據個人的情況歸集為一個詞語就是“效率”，工作中的效率、處理生活瑣事的效率、做拆書作業的效率。

同樣的書籍內容，完成作業的時間與質量各有不同，關鍵問題大家不同的解答思路，哪些重理論哪些重方法......感受到一種群策群力的思維能量。通過這些也看到自己與別人的異同與差距，是態度、領悟力、文字表達能力各有不同產生的差異。而差距要怎樣彌補？唯有通過學習,重復的學習。要把書本上的知識學以致用還有一段完全靠自我摸索的路，而隨時保持一種開放與接納的態度，在實踐中沉淀，在歷練中反思，或許這才是學習要表達的中心思想。

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