一、設計意圖：

瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分，本次活動，就從瓶蓋出發，引導幼兒發現生活中的瓶蓋，加以利用、創造，變成好看的美術作品，初步萌發幼兒的藝術創作欲望，同時豐富幼兒的想象能力。

二、活動目標：

1.知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。

2.練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。

3.增強動手操作能力、初步的構圖能力和想象創造力。

三、活動準備：

1.一個保溫杯、一個牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個個小杯子內。

2.電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）

3.一份瓶蓋添畫的范畫作品。

四、活動過程：

1.出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。

拿出一個保溫杯，引導幼兒觀察交流用途。

指導語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼、會有臟東西掉進去、里面的水會灑出來等）

拿出一個牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處

指導語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話，會怎么樣呢？（會變質，吃了就會拉肚子，沒有辦法存放等）

依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。

指導語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來，瓶子里會進臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子......所以啊，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了。

2.展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。

指導語：我們的瓶蓋啊，其實不僅僅有這些作業，它還會變出很多很多好看的圖畫出來呢。老師這里啊，就有一幅別的小朋友的瓶蓋畫，你們看這像什么？

3.交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。

指導語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看，老師示范給大家看。

4.幼兒在紙上進行大膽創作，教師巡回指導。

指導語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣?？烊撟靼?！

5.展示評價，請幼兒介紹自己畫的內容。

指導語：小朋友們，現在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。

6.展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。

五、活動延伸：

引導幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。

? 創意美術教案

適合九歲兒童的睡前故事為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

小朋友們都喜歡聽童話故事吧，童話故事中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維;通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。愛聽故事、愛看故事書，是現在小學生最明顯的特點，下面為大家精心整理了一些關于適合九歲兒童的睡前故事，請您閱讀。

阿勇只比小狼達克大兩歲，可它的個子比達克整整高出一頭。身體壯，牙齒尖的它，在家里誰也管不了。它不去上學，經常跟狐貍墨菲斯到處瞎混。它的頭發亂糟糟的也不剪，臉也不洗，看上去像很大年齡了，所以同學們都喊它——老狼阿勇。阿勇經常欺負學校里的同學，每天站在校門口專搶別人的東西吃和衣服穿。同學們既恨它又怕它。

過了很長時間，同學們為了對付阿勇向體育老師學習了射箭，有了弓箭的保護，阿勇再不敢欺負小動物了。這天阿勇找墨菲斯出主意：“墨菲斯兄弟，你快給我拿個主意吧，再讓這幫小子猖狂下去，我就一點兒威風也沒有了!”

墨菲斯眼珠轉了兩圈說：“我有個妙計——星期天由我出面舉辦個射箭大賽，獵豹老師不是給它們每人十支箭嗎?我們就比賽射十箭，射中一箭獎QQ糖一包，等比賽完了，它們只顧吃QQ糖的時候，你就出來教訓它們，怎么樣?”

“哇塞!太棒了!”阿勇高興的攥著拳頭說：“不過我還想留著QQ糖自己吃呢。”墨菲斯說：“那好辦，你可以把靶子掛遠一點，它們射不中，QQ糖不就省下了嗎。”說干就干墨菲斯到處貼告示，阿勇準備比賽場地。

比賽這天同學們都來了，阿勇藏在樹后面偷看，想到又能隨便欺負同學們了，它高興的不得了?？赏瑢W們們都說靶子放的太遠，根本看不清。墨菲斯卻說：“這才能看出誰的箭法準呢!”

墨菲斯大喊一聲“射!”大家把第一支箭射了出去，可墨菲斯也看不清箭射沒射中靶子，它就跑過去看看，再回來宣布。但是阿勇將靶子掛的太遠，一趟跑下來墨菲斯就累得氣喘吁吁。就這樣大家每射一箭，墨菲斯就跑一趟，等射完第八支箭的時候，它已經跑的滿頭是汗，再也走不動了。這時，大家射出第九箭，墨菲斯喘著粗氣喊：“阿勇，你出來看看射中了嗎?我實在跑不動了!”這會兒，阿勇正躲在樹后面得意的吃QQ糖呢，聽到墨菲斯喊它，就急忙跑出去看。看見阿勇出來，同學們好像突然明白了什么，這時只聽猴子聰聰喊一聲“射!”，老狼阿勇的屁股馬上變得象只刺猬插滿了箭，它疼得“哇哇”大叫，然后抱著屁股逃跑了。

開學了，河馬老師開始給同學們排座位，可是誰也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因為它有一身的鋒利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個人安排到一張靠墻角的桌子上。

丟丟很傷心，它覺得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。

秋天到了，河馬老師高興的對大家說：“小朋友們，明天我們去郊游好不好?”

“好!”小朋友們異口同聲的回答著，因為大家都喜歡出去玩。

只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對爸爸說：“爸爸，明天小朋友們去郊游，我不想去了。”

爸爸問：“為什么呢?”

“因為小朋友們都不喜歡我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說。

爸爸問：“是不是因為你的刺扎傷了小朋友?”

“可我不是故意的!”

“好吧，爸爸教你一個辦法，保證小朋友們都喜歡你……”

第二天來到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說：“瞧，多新鮮的外套!活像個小丑!”可丟丟聽了根本不去理會。

一會兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開心。半天過去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰也沒有帶水，這可怎么辦，大家正在發愁。

這時，丟丟走過來說：“大家吃點棗子解解渴吧!”

“太棒了!”大家呼啦一下圍過來，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說：“請大家先等一下?！闭f完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說：“這樣小朋友們就不會被扎傷了!”于是大家又快樂的玩起來。

狐貍墨菲斯用它這些年坑蒙拐騙的錢在森林邊上建了一座別墅!然后它又向老虎蓬蓬借了好多錢買了紅地毯、水晶燈，還買了漂亮的家具，墨菲斯住進去感覺真是好極了。但是有一件事讓它很傷腦筋，那就是欠蓬蓬的錢該怎么還。

這一天，墨菲斯路過開心學校，看到那么多的學生走進學校上課，它忽然有了個好主意?！鞍⒂?阿勇!我想到一個快速發財的好主意!”墨菲斯找到老狼阿勇說?！艾F在的小孩們都是一門心思的玩，可是開心學校管的又那么嚴，我們干嘛不開個隨心所欲學校，讓小孩們在里面想干什么就干什么，想怎么玩就怎么玩，你說它們愿不愿意來呀?”

“這個……當然愿意來啦!”阿勇回答。

“它們來了，我們就收高價學費，你說這是不是發財的好主意呀?”

“這個……的確是!”阿勇聽了一個勁的點頭，就這樣它們在開心學校對面的大榕樹下支起圈蘺笆，掛了個“隨心所欲學?！钡呐谱泳烷_張了。

小朋友們都感到很奇怪就過來問：“喂，墨菲斯你開的什么學校呀?”

“隨心所欲學校!你們來我的學校想學就學，想玩就玩，總之，你想怎么樣就怎么樣，學生就是我們的上帝，怎么樣有興趣來我的隨心所欲學校報名嗎?”

“那，我可以在上課的時候睡覺嗎?”小豬嘟嘟問。

“當然可以，睡眠有助于健康，我支持上課睡覺!”墨菲斯說。

“那我可以在上課的時候唱歌嗎?”小烏鴉杰西卡說。

“完全沒有問題，歌聲會帶給我們美好的享受!”

“我可以在教室里打球嗎?”小狼達克問。

“可以，要不然怎么能叫隨心所欲學校呢!”

“墨菲斯老師，我有一個條件，如果您能答應，那我們就都去您的學校!”小猴聰聰一臉壞笑的說。

“什么事情在我的隨心所欲學校里都不成問題。說吧，到底是什么條件?”墨菲斯疑惑的問。

“我們可以在你新建的別墅里上課嗎?”聰聰問。

“這個……”墨菲斯有些猶豫了。

“這個也沒問題，”老狼阿勇在一邊搶著回答，然后它悄悄趴在墨菲斯的耳朵上說：“一切為了發財，你就別計較那么多了!”

墨菲斯點了點頭：“行!沒問題!”

“噢!”大家歡呼著跑向墨菲斯的別墅。

“下面我給大家講的第一節課是……”墨菲斯戴上眼鏡開始講課了。

“墨菲斯老師我想聽故事!”小公雞喔喔說。

“好的，沒問題。故事是這樣的，在很久很久以前……”墨菲斯忽然聽到有人打呼嚕，它仔細一看原來是小豬嘟嘟趴在桌子上睡著了。一會兒又聽見小烏鴉杰西卡用它那破鑼一樣嗓子唱歌“呱嗚嗚……”墨菲斯覺得有點頭暈。

它想出去清靜一下，可剛走出別墅沒一會兒，就聽見“乒乓!哐啷!”的響聲。

墨菲斯趕緊往回跑，打開門一看它驚呆了——嘟嘟把它的紅地毯當被子裹著躺在地上睡大覺，杰西卡、喔喔好幾個學生拿著水彩筆把它雪白的墻面畫得亂七八糟，小狼達克的皮球打掉了水晶燈又打破了玻璃窗。

“你們這幫土匪!都給我滾出去……”墨菲斯大叫起來。

學生們全都嚇跑了，小猴聰聰也咯咯的笑著跑開了。

螃蟹聽說了烏兔賽跑的故事，心想特別不服氣。心想我比烏龜靈活，比兔子腿多?！昂?要是我和它們中的任何一個比賽都能得冠軍。”

螃蟹的話正好被一只路過的兔子聽見，兔子笑著說：“螃蟹你這么不服氣，不如咱們來比試比試怎么樣?要是你贏了，以后我見到你就喊大哥，一輩子聽你使喚。要是你輸了，嘻嘻!你叫我大哥，一輩子聽我使喚，如何?”

螃蟹聽罷，傲慢地說：“切!比就比誰怕誰呀!”它們的吵聲吸引了不少小動物前來觀看，青蛙、小鳥主動提出要做這場比賽的裁判。

螃蟹和兔子站在一起，準備開跑，它們的目的地是前面不遠處一顆老松樹。

大嗓門的青蛙，高喊：“預備，跑!”螃蟹和兔子立即竄了出去。小鳥吶喊“加油!”兔子笑嘻嘻地沖在前頭……

突然青蛙驚呼了一聲，指著螃蟹大叫：“螃蟹你怎么往旁邊跑去了，你要往前跑呀!”大伙這才注意到螃蟹，它正一臉美滋滋的邊橫著往另一個方向跑去。

“螃蟹大哥，跑錯方向啦!”青蛙大聲喊道，“快回來向直跑!”

可螃蟹跑的太急了，隱隱約約聽見大伙在喊，還以為在為它加油，它邊跑邊回頭看，心里高興的想“哈，兔子早被我落沒影了，聽聽都在為我打氣加油的`聲音，冠軍是非我莫屬了，嘻嘻?！?/p>

動物們只能看著螃蟹繼續橫著朝一個方向急急跑去，而這時候兔子已經跑到了指定的地點。

螃蟹就這樣跑呀跑跑到嘴里噴出了白沫，依然沒有跑到指定的大樹下，他納悶的嘟囔道：“我兩眼始終盯著那棵大樹跑，絕對沒錯兒的，怎么就跑不到呀?真奇怪?！?/p>

這時小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地說：“兔子已經跑到終點，你輸了?！?/p>

螃蟹大叫著說：“不可能，我一直沒看見兔子超過我，它怎么跑到終點了?”

小鳥說：“你笨蛋!照你這樣橫著跑的，一輩子也跑不到終點?！?/p>

螃蟹這才想起自己雖然腳多，可自己是橫著走路的，都是好勝心讓它忘記了這點，它紅著臉一頭鉆進了石頭縫里再也不肯輕易出來了。

小駱駝外出游玩回家的時候，突然遇到沙漠風暴的襲擊。風暴過后，原來熟悉的沙丘已經發生了變化，小駱駝迷路了。

小駱駝向別的動物求助，希望他們給他指引回家的路?？墒撬奶幋蛄?，除了茫茫沙漠，連一只飛鳥都沒有。正在失望的時候，遠方的沙漠里出現了兩個慢慢移動的黑點，他不由興奮起來。小駱駝向兩個黑點走過去，想向他們求助，請他們給自己指明方向。

小駱駝發現來的原來是兩只餓狼，急忙快步逃跑。公狼一邊流著口水一邊對母狼說：“我們不用著急發起攻擊，先緊緊跟著他，讓他走不動的時候再動手就省事得多?！?/p>

母狼說：“對，我們就一直跟著他。等他筋疲力盡的時候再襲擊他?！?/p>

這時烈日當空，沙漠中格外炎熱。小駱駝不慌不忙、不緊不慢地向前走，兩只狼跟著小駱駝走了很多路，又饑又渴，累得不停喘氣。母狼對公狼說：“沒想到小駱駝能夠堅持這么久，我已經走不動了?！?/p>

公狼指著小駱駝，對母狼說：“你看小駱駝也累得不行，已經走得很慢了，說不定我們再堅持一會兒，他就倒下了?！?/p>

小駱駝的耐力可強呢，他怕兩只狼失去信心，才故意慢下來的。兩只狼果然上鉤，氣喘吁吁地繼續追趕小駱駝。小駱駝又走了很多路，兩只狼累得癱倒在沙丘上，再也爬不起來。

小駱駝終于認出了回家的路，回到了家。他對媽媽說：“我迷路后被兩只惡狼盯上了，知道他們在干燥炎熱的沙漠中的耐力不如我，所以與他們玩起了疲勞戰，狼跟了我半天，終于累倒在沙丘上了。”

駱駝媽媽高興地說：“你面對兩只兇殘的惡狼毫不畏懼，用耐力和智慧把狼拖垮，很了不起!”

遇到強敵莽撞反擊很危險，勇敢和智慧才是制勝法寶。

? 創意美術教案

活動目標：

1、學習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動重點：

展示課件，幫助幼兒感知烏龜"住"不同的地方，畫面會產生不同的效果。

活動反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼?！币虼宋以O計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。

? 創意美術教案

美術教育是幼兒園教育的重要組成部分，美術活動可以促進幼兒的感知、認知、語言、情感、創造力等綜合發展。今天，我們為小班幼兒準備了一個有趣的美術創意活動——畫彩色氣球。下面，我們來詳細了解一下這個活動的實現步驟。

一、活動目的

1. 培養幼兒色彩的感覺和認知。

2. 增強幼兒手眼協調能力，提高幼兒繪畫技巧。

3. 激發幼兒的創造性思維，培養創意素質。

4. 培養幼兒合作意識和社交能力。

二、活動準備

1. 教具：紙板、顏料、海綿刷、彩色紙條、彩帶、膠水等。

2. 教具擺設：將教具分別分類，放置在桌面上以方便幼兒取用。

3. 班級環境：將相關主題的海報、畫作貼在教室的墻上，構建氛圍。

三、活動步驟

1. 環節一：創意呈現

教師先介紹氣球的形狀及顏色，讓幼兒了解氣球的基本特征。接著，展示幾張不同顏色、花樣圖案的氣球圖片，鼓勵幼兒發揮創造想象，自由繪制自己心目中的氣球，并口頭描述一下自己畫的氣球。

2. 環節二：涂色

教師拿出顏料和海綿刷，讓幼兒自由選擇自己喜歡的顏色，并在紙板上用海綿刷涂抹并混合顏色。

3. 環節三：彩帶裝飾

幼兒將自己涂色完成的氣球紙板剪裁成氣球形狀。教師再分發彩帶，讓幼兒自由選擇顏色，將彩帶粘貼到氣球上，增加了氣球的美觀程度。

4. 環節四：彩色紙條裝飾

教師介紹彩色紙條的使用方法，幫助幼兒將彩色紙條剪成小塊，然后通過卷曲等方法使其成為形似氣球的裝飾品。幼兒可以用創意來自由拼湊不同顏色、大小、形狀的彩色紙條，貼在氣球上，增添氣球的色彩。

5. 環節五：成品展示

活動結束后，幼兒可以展示自己創作出來的氣球作品，并向其他幼兒描述自己氣球的特點、所表達的意思等。

四、注意事項

1. 教師在活動過程中，要給予幼兒充分的自由和發揮空間，避免過度干涉。

2. 教師在教學的過程中，需要對幼兒進行耐心、細致的指導。

3. 在貼彩色紙條的過程中，要避免幼兒將紙條粘到身上，以免出現不必要的麻煩。

4. 教師要提前準備好必要的教具和環境，以保證活動的順利實施。

五、總結

本次小班美術創意畫彩色氣球教案，不僅是一次簡單的美術活動，更是培養幼兒色彩感知和認知、提高幼兒繪畫技巧、激發幼兒創造性思維、培養幼兒合作意識的教育活動。通過這個在校內開展的活動，相信可以增強幼兒們的生活技能和自信心，也能夠加強學校對美術教育的重視程度，為幼兒的成長提供更好的支撐和保障。

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創意美術大班教案篇1<\/h2>

【活動目標】

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

3、激發幼兒對美術活動的興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、欣賞作品，激發幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

提示：這個手形是怎樣變成刺猬的`？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2、展示手形二

想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

【簡評】

此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。

在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

創意美術大班教案篇2<\/h2>

活動目標：

1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。 3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

（三）幼兒進行設計和創作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什么？

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

（五）活動結束。

案例分析：

細節描述：

細節一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？

細節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

活動評價：

細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

活動反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

創意美術大班教案篇3<\/h2>

活動目標

1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

活動準備

1、范例一幅

2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

3、幼兒已會寫自己的名字。

活動過程

一、認識你呀真高興

1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？

我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

二、教師引導幼兒學習如何創意名字

1、空心字創意。

教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？

提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方

沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

三、幼兒創作名字創意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

四 、作品評

1、你還認識這個名字嗎？

2、喜歡哪一張，為什么？

五、交換卡片

我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，

下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

創意美術大班教案篇4<\/h2>

教學內容：

美麗的流淌畫

活動目標：

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色彩流動所發生的美妙變化。

2.發揮幼兒的想象力，體驗流淌畫的樂趣。

活動準備:

各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

活動過程：

一、引題

1.教師介紹：太陽公公有七個調皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍色。

2.教師扎破藍色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）

二、幼兒作畫

1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環節做鋪墊。

教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！

2.幼兒體驗流淌畫，教師倒出青色顏料。

教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下?。ń處煹钩鏊{色顏料。）

3.教師出示綠色的顏料瓶。

出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來了？綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦！誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？

4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！

提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！

5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。

教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺得像什么呢？

三、幼兒吹畫

1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧！

2.提問：你拿了什么顏色寶寶呢？

3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調皮，我們一吹，他們就到處亂跑！

4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！

5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。

6.教師和幼兒一起想象：調皮的顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡，你覺得像什么呢？

7.教師引導，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？

四、結束

教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧！

創意美術大班教案篇5<\/h2>

一、設計意圖：

生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創意美術活動《彩繪陶罐人》。根據大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經驗，但表現手法較單一，缺乏整體協調感。活動中，我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經驗，通過教師的范例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經驗進行有機融合，以整體的畫面形式展現給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創造，盡情地表現神態各異的陶罐人。本活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，從小培養幼兒的審美情趣。

二、活動目標：

1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創意彩繪。

2、體驗與同伴合作的快樂和創意彩繪帶來的成功感。

三、活動準備：

1、造型各異的陶罐

2、彩繪陶罐圖片

3、顏料、排筆、抹布

四、活動過程：

（一）合作建構，引發想象

1、提出建構要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩又快。

2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人

3、小組討論，交流各自創意

師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什么名字？為什么叫xx？

4、教師介紹自己搭建的陶罐人

（二）交流討論，提升經驗

1、師幼共同探討，教師根據幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人

師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？

2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創意造型的美感

師：你最喜歡哪一個？

用了哪些有趣的線條？

這個陶罐人的表情是什么樣？

（三）小組創作，創意彩繪

1、各組根據陶罐人造型并進行彩繪內容分工

2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。

（四）展示作品，交流分享

1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品

2、幼兒自我評價

師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

3、幼兒相互評價

師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，為什么？

結束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧！

創意美術大班教案篇6<\/h2>

活動目標：

1、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、文字變變變視頻、背景音樂。

2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發創作欲望。

今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么？

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的。

今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

教師巡回指導。

1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

3、對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4、展示漢字的演變過程。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

反思：

本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發展幼兒的想象力、創造力及審美能力?；顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節講出來。

第二次活動：

有了上次的經驗這次我把繪畫的主動權放給孩子，完成一幅“童畫作品”。再邀請幼兒上來添畫時我做了一些技能上的指導，這不會限制幼兒的想象會幫助幼兒更好的繪畫。但剛開始我沒有理解孩子的想法，因為我從成人的角度來思考，導致進入誤區。出乎我意料的是我班幼兒保持自己的想法，這讓我很感動因為在繪畫技能中我是孩子們的老師而在想象這方面孩子們是我的老師。我及時你補了我的錯誤同時也能讓孩子們明白畫錯了沒關系動動腦想一想，把它變成……

活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進行：

1、觀看視頻，講出故事。

2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來。

3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。

4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。

創意美術大班教案篇7<\/h2>

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布

教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

活動反思：

本次活動我根據新《綱要》“讓孩子成為學習的主人”理念，以“我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動探索、發現并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經過老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。

? 創意美術教案

［活動目標］

1、發揮幼兒的創意性。

2、學習粘貼的技巧。

［活動準備］

臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。

［活動過程］

1、“小朋友們，我們頭上都長有什么呀？那你見過什么樣的頭發呢？

小結：有長發、短發、卷發等。

老師這兒有個小臉譜，看！這個小臉譜的頭上有頭發嗎？那你說它會高興嗎？那我們一起當發型設計師為它設計一個漂亮的發型吧！

2、教師示范操作。

“我想為它設計一個直發，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設計了許多發型的小臉譜呢！看！這是什么發型？

3、幼兒操作，教師指導。

要求：

（1）粘貼時，頭發不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點即可。

（3）保持小臉譜的清潔。

4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

? 創意美術教案

幼兒園剪紙美術教案

【篇1：幼兒園剪紙美術教案】

文 章來 源 課件 w w

m中班美術：剪紙 設計意圖：

民間美術是一個國家，一個地區，一個民族的傳統文化，信仰、傳說、風俗等方面的形象反

映，凝聚了一個地方世代相傳的民風民俗，它是由人民群眾根據生活的要求而創作，又為人

民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉土味和地域特色最易使人產生情感上的認同和回歸，成為人

民群眾物質生活和精神生活中不可缺少的內容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我

們開展了民間美術這一幼兒喜愛的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡，幼

兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高

了幼兒的動手操作能力及想象力，發展了的思維，又對進行了民間美術的熏陶和民

間文化的傳播起到了一定的作用。大班幼兒已經具備了一定的觀察力，隨著年齡和知識水平

的增長，他們對這一活動產生了濃厚的興趣，因此，我們設計了“剪紙”這一活動，使他們

在活動中，感受民間美術的魅力所在，體驗成功的樂趣。 活動目標：

1、通過觀察、交流，啟發幼兒了解剪紙的用途。

2、培養幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創造性。 3、激發幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。

活動準備：彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、

鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。 活動過程：

一、出示（12生肖剪紙）范品，提問： 這是什么？上面有什么？他是怎么做的？請你學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案 是什么花紋?

二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的？

（先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶） 三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的？

（先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘 上穗子）

四、出示剪紙燈籠，這是什么？有幾個面？是怎樣做成的？

（先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的

四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子）

五、幼兒分組制作，教師巡回指導。

六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和環境，共同體驗成功的樂趣。結束。

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k m相關幼兒教育資料:

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【篇2：幼兒園剪紙美術教案】

教材分析

紙工活動是幼兒園藝術教育的手段之一，窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙折疊剪成的，窗花的折剪法很多，常見的有三角、四角、五角、等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規律可在不斷嘗試中逐漸發現，窗花上的花紋可以自由變化，幼兒在剪剪玩玩中動手、動腦，樂在其中，能在快樂中學習剪、折技能，提高審美情趣。中班幼兒隨著年齡的增長，知識的拓寬，逐漸對民間藝術很感興趣，已具備了一定的審美經驗和剪的技能。為學習剪窗花奠定了很好的基礎，窗花生動有趣的圖案很能吸引幼兒，他們非常樂意學習剪窗花的各種折、剪的方法。 設計意圖

剪窗花，工具簡單、形式多樣、色彩鮮艷、圖案漂亮，深受幼兒喜愛。而4—5歲的幼兒小手肌肉的發展正在逐步完善，已具備使用剪刀的能力。正如著名兒童教育家陳鶴琴先生說的“小孩子應有剪紙的機會”。他認為剪紙有兩方面的好處：“一是可以養成獨自消遣的習慣，二是可以練習手筋。”為了讓班上孩子變得心靈手巧，便開展了“剪紙”特色活動。 活動目標

1、嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。 2、鍛煉手部小肌肉群的協調能力。 活動準備

課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙 活動過程

一、師幼談話，激發幼兒的興趣。

1、教師：孩子們，過新年的時候，你們家里怎樣打扮呢？

2、教師小結：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國結，紅紅的對聯都能給新年帶來喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢？ 教師：現在我們就一起來看看吧。 二、播放課件，引導幼兒看窗花。

1、教師逐一播放窗花，引導幼兒仔細觀察。

2、教師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢？ 教師：都有些什么圖案呀？

3、引導幼兒說說什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？

4、教師根據幼兒的回答進行小結：過新年或結婚等喜慶日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統的一種民間剪紙藝術。

三、教師講解，幼兒學習剪窗花。

1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

2、教師即興剪窗花，引導幼兒仔細觀察。

3、啟發幼兒說出教師剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

4、將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。 四、嘗試剪窗花，教師巡回指導。

1、教師交待剪窗花的要求，發放操作材料和工具。

2、教師提醒幼兒找準中心角，并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖案，然后將廢紙扔進小簍子里，培養幼兒環保意識。 3、鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對能力差的幼兒進行個別指導。

五、展示作品、評價幼兒作品

1、請幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動室窗戶上，其他幼兒進行觀察比較，并說說誰剪的窗花最漂亮，為什么？

2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“窗花展”欄上。

3、教師評價作品。表揚窗花剪的好的幼兒，鼓勵作品不夠完美但能積極參與活動的幼兒。

4、教師小結：今天小朋友表現的真捧！用自己的小手剪各種美麗的窗花，將活動室打扮的漂漂亮亮，我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧！ 活動延伸

1、在美工區投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區角活動時練習剪窗花。

2、請家長配合，在家里為幼兒準備一些材料紙和剪刀供幼兒練習剪窗花，提高剪紙能力。 活動反思

本次活動按事先預定的方案有條不紊地進行著。幼兒興致濃厚，能大膽嘗試剪窗花，也能大膽想像，剪出與眾不同的圖案，并將自己喜歡的圖案進行搭配，使窗花更漂亮。體現了《綱要》的以下精神：1、遵循幼兒身心發展規律，認知特點和學習特點，激發幼兒創作欲望；2、注重培養幼兒的主動探索、大膽想像、敢于動手的能力；3、注重師生互動和教育的針對性，由簡單到復雜，由易到難，層層深入，充分發揮幼兒的主體地位，并對不同能力的幼兒提出不同的要求，做到因材施教，使幼兒全面健康發展。

活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為以下幾方面比較成功： 1、創設良好的環境，激發了幼兒的學習興趣。

在活動前教師將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫報等張貼在活動區，供幼兒欣賞。活動一開始，教師引導幼兒欣賞課件《美麗的窗花》。幼兒通過欣賞窗花了解了窗花是中國傳統的一種民間剪紙藝術，其工具簡單、形式多樣、圖案漂亮，于是對剪窗花產生了濃厚的興趣。

2、提供多種顏色的材料紙，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進行操作，滿足了幼兒的需求。 3、提供很大的操作平臺及思維空間，教師先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過觀察教師示范剪窗花，然后說出剪窗花的過程和方法，最后讓幼兒動手操作，在操作中發現問題并想辦法解決問題。 4、允許幼兒犯錯誤，給幼兒解決問題的機會。如幼兒不小心將邊剪斷，我并沒有批評他，而是鼓勵他、啟發他找出剪斷的原因，給他再次嘗試的機會。

5、給幼兒創設作品展示區，讓幼兒體驗成功的喜悅。

6、重視區角活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區角活動中，張貼一些民間窗花圖片或畫報，供幼兒欣賞，拓寬知識面。整個活動，盡量體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

然而，在活動中也存在一些不足之處：一些動手能力差的幼兒，往往容易找錯中心角，將紙剪斷，而且不愿再次嘗試，不夠自信，因此在今后的活動中應多鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒的自信心，并對個別幼兒進行個別輔導。

【篇3：幼兒園剪紙美術教案】

【 - 剪紙】剪紙是最能體現中國傳統民間藝術的一種藝術種類，它具有悠久的文化和歷史，但現代的孩子對此了解不多。以下是的幼兒園的剪紙活動教案，歡迎閱讀。 幼兒園的剪紙活動教案1目標

1.在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪紙花朵帶來的美。 重點：學會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。 準備

實物投影、范例 過程

一、導入 出示范例

師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。 看，今天老師帶來的花是什么樣子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、基本部分 1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。 2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。 三、結束部分

繼續把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！ （五）效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經非常得心應手，裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。

幼兒園的剪紙活動教案2教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性。 教具準備：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程：

一、創設情境、談話導入。

l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示） 師：這些都是什么美術作品？ 學生回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書） 師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝 術――剪紙貼花）

二、剪紙的基礎知識講解。

1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。 2．請學生欣賞課本剪紙作品。

3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。 6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。 10、教學制作方法和步驟

（1）同學們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。 三、學生創作過程

讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點 四、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。 [幼兒園的剪紙活動教案]相關文章：

? 創意美術教案

小學美術創意課教案篇1<\/h2>

教學目標：

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習、體驗水墨特性。

3、培養對中華傳統文化的情感。

教學重難點：

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學準備：

教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。

師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

教學過程：

第一課時

一、預習階段：(導學案)

了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習、體驗水墨特性。

二、展示階段：

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規則!你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學生觀察思考，然后回答。)

②教師在實物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆)?！翱炜?出現什么變化?再畫第二筆，又出現什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學生試畫。指導交流。

③ 板書課題：《水墨游戲》(一)

2、游戲開始

① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可)，再后面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續畫，畫出的墨跡要與前面同學的不一樣。(一個一個接龍，讓學生感受一下水墨的特性，體驗墨跡從濕到干的變化。)

② 認識工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

③ 圖片欣賞，體會教材中的學生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

(通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸;水分的多少導致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關系。(此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。)

三、反饋階段：

1、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

2、鼓勵學生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

3、比賽結果展示

4、把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學生說說是怎樣畫出來的。

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5、鼓勵學生自我評價自己的作品。

6、教師點評具有突出代表性的作業。

四、課堂小結：

今天的游戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。

小學美術創意課教案篇2<\/h2>

一、教學目標

1.認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。2.運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。3.培養關注生3.培養關注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發學生勇于實踐和創新的瀅趣與能力。

二、教材分析

1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著?限塑令?的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環保的標志?！都埼檀芬徽n旨在讓學生了解現代的紙拎袋在實用的基礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特征在創意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、_插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握紙拎袋的設計制作方法，運用各種美術元翥，設計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培養學生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

2重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點：啟發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計制作的紙拎袋新穎有趣。

三、教學課時1課時

四、教學設計課前準備(學生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。

教學過程

1.情境創設，揭示課題。

(1)檢查學具準備情況。(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。(3)揭題。

2.欣賞感知，審美體驗。

(1)請學生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。(2)除了學生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l袋。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個性和想象力。

3.分析討論，嘗試制作。

(1)請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應注意哪些問題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?

4.觀察發現，感悟設計。

(1)造型。請學生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發現它們的共同點了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發現了什么?說說它們的共同點和不同點。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪里。教師小結：我們發現這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮!(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

5.設計制作，實踐創新。

(1)作品欣賞。①課件出示學生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么?(引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論?！?②課件出示創意紙拎袋作品，說說它們的創意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導學生感受創造性設計的魅力。(2)小組討論：如果讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?(3)學生作業。①作業內容：設計制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。②作業要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。③學生制作，教師巡回輔導，對學生作業中出現的優缺點及時點評。輔導要點：整體構思與造型;制作的技法與裝飾方法。

6.作業展示，學生互評。

(1)學生作品展示。①學生自評：?設計師?從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的特色與創意，談談在創作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。②同學互評：說說你最喜歡誰的作品，為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。③思維的碰撞，學習他人的優點，找出自己的不足，完善作品。(2)評選活動：制作獎(評價標準：造型美觀、制作精美);創新設計獎(評價標準：造型新穎有個性、裝飾美觀)。

7.課外拓展。

學習了紙拎袋的設計與制作，希望學生在環保意識日益覺醒的今天，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環保袋，學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

8.整理材料，保持整潔。

把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

小學美術創意課教案篇3<\/h2>

活動目標：

1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚

2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣

活動準備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。后來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎?

二、基本部分：學習魚的不同折法

1.出示范例，教師示范，并講解折法。

(1)將正方形紙對折成三角形

(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

(3)添畫上眼睛

2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

3.教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動延伸：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

小學美術創意課教案篇4<\/h2>

教學目標：

一、教養方面

1、 認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱;

2、 感知多種工具、材料性能，學習畫點、勾線與色彩的平涂法;

3、 感受具像畫與抽象畫藝術手法。

二、教育方面

愛護美術工具并樂意與他人分享;

三、發展方面

1、 在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯想。

2、 在想象創作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。

教學重點：

感知美術用具與材料的特性;能用點、線、色表達自己的感受。

教學難點：

感受具象畫與抽象畫的藝術手法。

教學準備：

各種工具媒才，有關點、線、色作品。

作業要求：

能用點、線、色表現物象。

教學過程：

第一課時

一、啟動主體

以比賽形式激發學生互相介紹自己的學習用具，看看能說出多少種顏色。

二、發揮主體

1、 播放多媒體課件，以美術課的好朋友引導學生關注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

2、 選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學交流。

三、發展主體

讓學生運用材料和工具自由發揮。

小學美術創意課教案篇5<\/h2>

教學目標：

1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強民族自豪感培養民族精神。

教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。

教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)

二、發展階段

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3. 組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。

4. 學生分區開展創作活動(繪畫、泥塑、綜合材料)。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

小學美術創意課教案篇6<\/h2>

活動目標

通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現的簡單的折紙要求

教學重點與難點

教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動準備

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把

3、a3白紙教師備用

活動過程

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，小馬試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示在室內來回走動便于幼兒看得清楚。

1、教師講解制作小馬的方法和步驟。

2、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗畢竟孩子之間有更好的交流方式。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

教學反思

1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

? 創意美術教案

教學目標：

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調變化過程

2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

第一課時

一、組織教學導入階段：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，

兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的'這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學在小組里討論，在作業時嘗試。)

4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。

三、布置課堂作業

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化

四、學生練習

學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

五、小結

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學導入階段：

學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

二、課堂教學

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識

①要有主題，有情節。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業

1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習

學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結

學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

? 創意美術教案

剪紙

一、教材分析：

剪紙是我國傳統的民間藝術。具有濃厚的生活氣息，是人們喜愛的一種藝術形式。中年級學生雖然會熟練使用剪刀，但是對于剪紙的點、線、面相連的表現方法，依然難以適應。因此，剪紙教學，要將繁復的內容分解后再逐一學習，本課是剪紙的第一課時，主要教會學生體會簡單的剪、刻技法，培養對傳統藝術的熱愛之情。

二、教學目標：

1、認知領域：欣賞剪紙作品，了解剪紙的一般常識。

2、操作領域：學習剪紙的簡單剪刻技法，鍛煉動手能力。

3、情感領域：培養熱愛祖國傳統文化的情感。

三、重點難點：

1、教學重點：了解剪紙圖案的特點和用途，運用折、剪、刻等技法進行形象的表現，技法學生的表現力和創造力。

2、教學難點：在剪刻時要注意線線相連、面面相接。

四、教學過程：

（一） 欣賞導入。

1、課件出示剪紙作品，讓學生欣賞。

2、教師講解剪紙的基本特點，讓學生獲得初步印象。

（二） 嘗試練習。

1、利用實物展示臺，向學生講解如何折疊紙張、剪刻作品。

2、點評作品。提出改進意見。

（三） 講解技法。

利用課件，再詳細介紹剪紙的藝術特質。講解陰剪、陽剪；單色、套色等相關知識。學生互相討論喜歡怎樣的剪紙作品。

（四） 自由創作。

提出明確的創作要求，課件展示學生優秀作品，播放輕快的兒童樂曲，調動學生們的創作熱情。在學生創作過程中，教師做個別指導。

（五） 展示點評。

選擇優秀剪紙習作張貼于彩色卡紙上，做成作品展示板，以后張貼于校園藝術櫥窗里去。

（六） 課后拓展。

教師提示：利用今天所學，可以創作剪紙書簽、窗花、婚慶喜字、門楣等，為生活增添亮色，學以致用。

? 創意美術教案

小班創意美術美術教案篇1<\/h2>

活動目標：

1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

2．嘗試用簡單的曲線表達自我的創作意愿。

3．初步體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1．經驗準備：家長與孩子一齊尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

2．材料準備：ppt、背景音樂&l圓舞曲&r、不一樣粗細記號筆、&l淘氣的線寶寶&r創意畫紙若干。

活動過程：

一、感知體驗。

1．教師和幼兒共玩游戲&l小蛇游&r，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。

創設情境一：動物樂園

將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。

——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺的動物朋友，請你繞開它不碰不吵，準備好出發了。

——長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。此刻每個小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一齊像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。

2．拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

創設情境二：生活情境（播放ppt課件）

——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發現了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話線）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）

過渡：彎彎曲曲的線寶寶一向在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發現了再告訴我。

二、探索發現。

1．感受名畫《可怕的循環》中流動的線條。

啟發幼兒根據名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯想，說說畫面中有哪些線條，這些線條在干什么？

——你們看，這是法國著名畫家畢卡比亞的畫，你發現畫中的線條寶寶了嗎？它們在干什么？這些線條象什么呢？

2．觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

創設情境三：視頻動畫情境

視頻兒歌：線寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。

——我們一齊來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢？

3．引導幼兒表演兒歌&l淘氣的線寶寶&r感受動畫中線條的變化。

創設情境四：表演情境

——線寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈）你會嗎？讓我們也試試。

過渡：線寶寶真淘氣，一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了，請大家豎起食指來試一試吧。

三、創作表現。

1．出示創意畫紙&l淘氣的線寶寶&r，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。

創設情境五：作品情境

——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線寶寶要繞開石頭做游戲。

2．出示粗細不一樣的記號筆，介紹握筆的正確姿勢。

創設情境六：兒歌情境

——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

3．播放圓舞曲音樂，幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

交待作畫要求：

（1）能夠帶著不一樣粗細的線寶寶一齊做游戲。

（2）線寶寶悄悄地走進草地，再悄悄地從另一邊走出草地。

（3）別忘了音樂停，記號筆就要戴上帽送回家了。

四、欣賞交流。

1．欣賞作品，鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？

——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得異常開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得細心了）

2．鉆&l山洞&r尋找線條寶寶結束活動。

結束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越趣味，孩子們讓我們變成一列長長的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧（播放音樂退場）

活動反思

在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有必須的難度，對于我們教師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術必須沒有足夠的興趣，所以作為我們教師應當根據小班孩子的身心特點來開展趣味的美術活動，并產生有益的熏陶。

一、在美術活動創設游戲情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。

活動的開始部分，教師和幼兒共玩游戲&l小蛇游&r，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。創設動物園的情境，將毛絨動物躺在地上。引導幼兒去動物園旅行時，碰到正在睡覺的動物朋友，請從它身邊繞開，不碰不吵。再配上趣味的兒歌，將一些動作的詞語豐富到游戲中，&l長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路，跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。&r幼兒在游戲中感受了彎彎曲曲的樂趣，并在此基礎上拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

二、在美術活動創設表演情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。

1．經過動作表演線條的不一樣形態。整個活動創設了線寶寶旅行的情境，經過一段線寶寶的動畫視頻，引導幼兒表演&l淘氣的線寶寶&r，感受動畫中線條的變化。幼兒伴演線寶寶，用走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈的動作一齊歡樂地游戲。

2．利用手指書空表演線條的不一樣形態。&l線寶寶真淘氣一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了，請大家豎起食指來試一試吧！&r引導幼兒從紙張的邊緣進入，再從另一邊的邊緣結束，經過幼兒的書空表演，孩子們從上下左右不一樣的方向進入紙張的畫面，再從紙張的任一邊緣結束線寶寶的旅行。

三、在美術活動創設語言情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。

1．兒歌激趣。

兒歌1：長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路，跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。（游戲&l蛇寶寶去旅行&r）

兒歌2：線條寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。（感受線寶寶的變化形態）

兒歌3：先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在后。（指導握筆姿勢）

2．豐富詞匯。經過播放ppt，認識我們的身邊許多彎彎曲曲的東西。如：彎彎曲曲的面條、彎彎曲曲的卷發、彎彎曲曲的彈簧玩具、彎彎曲曲的小河、彎彎曲曲的馬路等等。引導幼兒用完整的話來表述，豐富詞匯：彎彎曲曲。

3．想象表達?；顒又薪處煻啻我龑в變捍竽懼v述線條寶寶們在做什么？是怎樣玩的？幼兒在想象力和創新力在本次活動中得到了完美的提升。

（1）探索發現。感受名畫《可怕的循環》中流動的線條。啟發幼兒根據名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯想，說說畫面中有哪些線條，這些線條在干什么？

（2）創作表現。出示創意畫紙&l淘氣的線寶寶&r，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。說說你的線條寶寶在做什么？

（3）欣賞交流。欣賞作品鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？

經過把美術活動設計成游戲活動的實踐中，孩子們對美術的興趣十分濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中，作為教師，我深深地體會到：教師的任務是針對孩子的年齡和身心特點去引導他們，啟發他們去觀察、去表現、去創造。我們教師應當把重點放在活動過程中而不是過分強調活動的結果。對于小班孩子我們應當讓他們真正的愛上美術活動，讓美術活動成為孩子們健康成長的催化劑。

小班創意美術美術教案篇2<\/h2>

彩虹姑娘

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

活動準備

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖&l彩虹姑娘&r

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖&l彩虹姑娘&r。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁&l藝術角&r中的幼兒作品，感受不一樣的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還期望彩虹出此刻哪里？

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在&l創意墻&r中進行創作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導，供給幫忙。

四、欣賞評議

1.請幼兒在團體面前介紹自我的&l彩虹姑娘&r。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動

師幼一齊收拾整理物品，結束活動。

小班創意美術美術教案篇3<\/h2>

造籬笆

活動準備：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動物圖片若干。

活動過程：

一、聽故事《戰勝大灰狼》

--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎樣辦呢？

小結：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！

二、剪剪貼貼。

1、教師示范講解剪貼"籬笆"。

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復習剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下頭，從下往上沿著直線剪下來，細心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來。

2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。

3、幼兒動手剪貼"籬笆"。

（1）小動物們也想回家給自我造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？

（2）教師巡視指導本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務。

三、分享欣賞。

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。

2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。

小班創意美術美術教案篇4<\/h2>

一、設計意圖：

瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分，本次活動，就從瓶蓋出發，引導幼兒發現生活中的瓶蓋，加以利用、創造，變成好看的美術作品，初步萌發幼兒的藝術創作欲望，同時豐富幼兒的想象能力。

二、活動目標：

1、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。

2、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。

3、增強動手操作能力、初步的構圖能力和想象創造力。

三、活動準備：

1、一個保溫杯、一個牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個個小杯子內。

2、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）

3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。

四、活動過程：

1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。

拿出一個保溫杯，引導幼兒觀察交流用途。

指導語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼、會有臟東西掉進去、里面的水會灑出來等）

拿出一個牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處

指導語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話，會怎么樣呢？（會變質，吃了就會拉肚子，沒有辦法存放等）

依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。

指導語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來，瓶子里會進臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子、、、、、、所以啊，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了。

2、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。

指導語：我們的瓶蓋啊，其實不僅僅有這些作業，它還會變出很多很多好看的圖畫出來呢。老師這里啊，就有一幅別的小朋友的瓶蓋畫，你們看這像什么？

3、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。

指導語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看，老師示范給大家看。

4、幼兒在紙上進行大膽創作，教師巡回指導。

指導語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣?？烊撟靼?！

5、展示評價，請幼兒介紹自己畫的內容。

指導語：小朋友們，現在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。

6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。

五、活動延伸：

引導幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。

小班創意美術美術教案篇5<\/h2>

瓜棚下的瓜

活動目標：

1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯想各種不一樣的瓜果。

2、進取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

活動準備：

1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

活動過程：

一、導入?？匆豢?，說一說。

1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

xxx來，請你幫教師從箱子里面拿出一個水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？

xxx來，請你幫教師從箱子里面拿一個水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？

教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯想。

1、師：今日仲教師帶來了許多氣球寶寶，它們呀，今日要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰？（出示圖片）（幼兒自由討論）師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣？

教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今日教師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

三、幼兒和家長一齊操作，教師巡回指導。

四、活動結束。

教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一齊跳舞。

小班創意美術美術教案篇6<\/h2>

活動目標：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

課件“小瓶蓋變魔術”；

大小不同的瓶蓋；顏料；

紙；畫筆

活動過程：

一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

二、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

三、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

四、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。

指導要點：

1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

2、畫面構圖是否合理。

活動延伸：

幼兒互相參觀作品，布置展板。

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