改革創新的心得體會

發表時間：2025-05-21

最新改革創新的心得體會（通用12篇）。

改革創新的心得體會篇1

4月18、19日，我隨教育中心參加了“20xx北師大中小學課堂教學與班級管理創新高級研修班”的學習，使我受益匪淺，現將心得體會總結如下：

一、充分發揮“導學案”的作用

南京市溧水縣東廬中學的辦學理念有一條是“以講學稿為載體，實施校本研修，促進學校發展”。第一個為我們講座的便是此校的業務副校長徐暉，他是南京市優秀青年教師，語文學科帶頭人，“講學稿”研究專家。東廬中學講學稿的出現，是為了對付當時盛行的“滿堂灌”課堂教學現狀，以求突出學生的主體地位;是為了對付教輔資料滿天飛的現狀，以求減輕學生負擔;是為了解決師資力量薄弱的現實以求降低課堂教學難度，對教學能力偏低的教師幫一把。他們對“講學稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關注學生學習過程的學生活動和作業，既做教師的教案，又做學生的學案;既做預習作業，又做課堂作業;既做家庭作業，又充當復習資料;既可以明確學習目標，又可讓學生少做筆記，多動手動腦?！爸v學稿”又叫“導學案”、“學案”或“教學案”，是一種集教師的“教”與學生的“學”相統一的課內外學習方案。而我們伊濱區已經很早也運用了導學案，在以后的教學中更應充分發揮它的作用，尤其是小組合作學習，用來彌補個體自學的不足，發揮導學案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。

二、打造魅力班會課

班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。

(一)、精心選題材。我們可以根據教育目標、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱龅饺P注：關注學生的精神成長、關注學生的文化學習、關注學生的綜合發展。

(二)、創造新形式?！昂玫墓澞縿龠^千言萬語”，電視、電影節目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學習生活中的新鮮形式。同時要向優秀班主任學習，還要運用創造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。后還要用好多媒體技術，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。

(三)、認真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應明確、新穎、上口、易記。其次思考設計背景，明確教育目標。總之，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設計，體現班會課的合理結構。

三、教育要培養好習慣

關鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習慣是一種頑強的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，還要使受教育者思想深處發生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養成教育提出了要求。

(一)、養成教育必須賦予新時期的內容，如自主學習的習慣;終身學習的習慣;收集信息、整理信息的習慣;自我認識，自我監控的習慣;自我保護、自我防范的習慣;環境保護的習慣(如垃圾分類);自我評價、自我反思的習慣;遵守規則的習慣(如一米線、乘滾梯靠右站);尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習慣等等。

(二)、養成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學校情況，如學校近開展了哪些教育活動?近對孩子提了哪些要求?學生有哪些不良傾向?同時要教給家長科學的教育方法。教育是專業性很強的，家長應該向老師多學習,對學校的工作多配合，少指責。

(三)、豐富養成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓練，就沒有好習慣。所以要充分利用好訓練法，訓練必須持之以恒，抓反復，反復抓;長流水，不斷線。同時要注意訓練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法。當然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養性。把學生培養成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。

總之，此次培訓為我以后的教學以及班級管理創新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。

改革創新的心得體會篇2

4月25日，公司組織了青年員工“135”培訓，作為一名已經入職3年的員工，我不禁感嘆時光易逝，3年的時光，我們可能從一個“新手”，逐漸變成業務上的“熟手”，隨時業務越來越順的同時，我們也應該思考如何將創新思維應用在工作中，如何讓工作充滿創新與活力。

公司請來了吳老師給我們進行創新能力的培訓，6個小時的課程，無數個小故事和案例，也讓我對創新思維有了更深入的理解和認識。同時，作為一個內訓師，也讓我在演講技巧和課件內容方面有了一些思考與反思。一個印象比較深刻的小故事是，一個男孩給陳太太打電話詢問是否她是否需要割草工，并且提出了很多附加的服務項，陳太太均以已經有人為她提供服務為理由拒絕了男孩，電話掛斷后，男孩的小伙伴問他，你不是已經在給陳太太割草了嗎？男孩回答說，“我只是想知道我做得有多好！”這個故事讓我看到了創新思維在工作中的應用，以客戶為關注焦點，不斷地探詢顧客的評價，我們才有可能知道自己的長處與不足,然后揚長避短，改進自己的工作質量，牢牢的抓住客戶。用戶至上，用心服務，服務是無止境的，學會應用創新思維進行思考，我們才能更好地解決問題，以及創造新的想法和解決方案。

工作年限的提升，可能使我們的經驗更加豐富，也可能使我們的思維模式更加固化，不能夠很好地適應新的環境和情況。這次創新能力培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地理解和認識了創新思維的重要性，也讓我更加努力地去提高自己的創造力和解決問題的能力。我相信，在今后的工作和生活中，創新思維將會扮演越來越重要的角色，幫助我更好地實現自己的價值和目標。

改革創新的心得體會篇3

經過近階段新課程改革培訓，聆聽幾位教育專家的講座，學習了幾位的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。結合我自己近20年的教學經驗，談談自己的幾點體會：

一、新課程改革的科學性；新課程標準改革了以往課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強了課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系；更加關注學生學習興趣的培養和經驗總結，使之精選終身學習必備的基礎知識和基本技能，使學生變被動學習為主動學習，被動掌握“雙基”為主動探究學習形成能力，這樣能讓學生更靈活的應用所學物理知識來解決相應的物理問題。

二、新課程改革的必然性；新課程標準更加強調學科滲透，關心科技發展，更加注重經典與近代的融合，更能體現情感態度與價值觀的培養，更加關注科學技術社會觀念的滲透。它改革了以往教材過于強調接受性學習，死記硬背，讓學生在題海戰術中接受“特種兵”式的訓練，以往教學方法，學生即使也能出點成績，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協作能力，使學生得到全面發展。

三、新課程改革的重要性；新課程改革所倡導的`探究式教學是使學生通過類似于科學家們的探究過程，理解科學探究的本質，培養學生科學探究能力的一種特殊的教學方法。它要求在老師的啟發、誘導、組織下通過學生自身參與，經過探究活動，由學生主動發現概念、規律。在這種形式的學習過程中，不僅讓學生學到知識，更重要的是學到獲得知識的過程與方法，從而激發學生探究科學了解規律的熱情。常言道“興趣是好的老師”只要學生的學習興趣被激發了，要叫他們學不好物理還真難。課堂上學生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。

總之“格物萬象、究理天人；奧秘無處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關系到中華民族的崛起和全民族素質的提升。身為物理教學工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。

改革創新的心得體會篇4

1月3日，我有幸參加了由教學處組織的關于工作過程課程體系的改革創新培訓。本次培訓內容豐富，系統介紹了課程體系改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業教育的可持續發展?，F結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。

一、我對工作過程導向課程體系的認識

通過這次培訓，使我認識到工作過程導向課程體系的基本思路是“以企業調查為前提，加強專業建設;以崗位目標為目標，找準人才培養定位;以崗位能力要求為依據，確定教學內容;以工作項目和任務為載體，開發“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應知識;并在職業情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。

二、我校在課程改革上存在的不足

通過這次培訓，使我意識到國家為什么把職業教育提到現在的重要地位，因為職業教育離社會近，離經濟近，是培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學模式、應該遵循人的認知學習規律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結合，采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：

第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經熟練的教學方式。

第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現有的施工技術脫節。

第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經歷，實驗室缺乏先進的科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業生質量和產學研合作。

第四，產學合作困難重重，要想實現合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業沒有引力，很難實現真正的產學研合作。

三、作為一線教師應該如何授課

通過學習使我認識到，中職教育的教學，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務為載體，在職業情景中提高職業能力，有知識的突出應用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：

(1)創新教學方法。

基于工作過程的課程改革必須以工作任務為載體，進行真實的任務驅動，從而使學生在完成任務中學習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經歷完整、接近實戰的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業成長規律，找出符合人的職業成長歷程，職業成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發展階段有序、有效地帶入到更高的發展階段?如何設計符合發展邏輯規律的系列學習任務?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創造真實的工作環境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監控并評估。以盡早發現問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養和鍛煉他們的社會能力，以實現職業學生全面可持續發展的能力，更好的適應企業的需求。

(2)轉變授課方式。

基于工作過程的導向課程和教學改革，要把教師轉化為生產教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為工作現場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養品得、形成素養。

(3)轉變考試形式

即結果考試轉向過程考評，從傳統考場轉向工作現場(模擬)。要在工作現場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現教學做的一體化。

總之，通過這次學習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業和學校的合作、需要學校各部門、各專業之間的相互溝通，需要我們大家的同心協力、克服重重困難，使我們的學校的專業建設跨上一個新的臺階，培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。

改革創新的心得體會篇5

通過培訓學習，我認為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應該是融于教育教學的各個環節。我們應該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學，如果教育工作者的教育觀念不轉變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項民族振興，國家富強的宏偉工程，而不是每年的升學率。

其次，我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學的美感熏陶，又比如作文教學寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學的校長都認為語文課無關緊要，可以臨時突擊。而在高考分數下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學生，把滿堂灌變成金手指，對學生在關鍵時刻關鍵問題作一點撥。

語文教育中特別要注意學生基礎知識的鞏固訓練。學生從小學到初中，他們在普遍重理輕文的影響下，語文基礎知識都很不牢固，文學素養也差，許多中外文學名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學生在復習文學常識時，只是死背一些文學名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養學生的讀書興趣，拓展他們的視野。

再次，要注重發揮學生自主學習的主動性。這主要靠教師的引導和長期的培養。良好學習習慣的養成是要長期堅持的。自主學習還要注重培養學生合作學習的興趣和習慣。合作學習是要發揮學生各自在知識的不同點上的長處，取長補短，吸納優勢。這在高中語文教學實踐中有許多成功的經驗亟待總結。

總之，新課程改革勢在必行，前途光明，我們作為參與者，更應該身體力行，把新課程改革進行到底。

改革創新的心得體會篇6

“中國改革已經進入攻堅期和深水區，我們將以壯士斷腕的勇氣、鳳凰涅槃的決心，敢于向積存多年的痼疾開刀，敢于觸及深層次利益關系和矛盾，把改革進行到底?！边@是向全黨上下、全國人民發出了動員令，也向世界展示了中國全面深化改革的堅定信念。

大國治理不易，治理當代中國更被國際上稱為“世界上最艱難的任務之一”。黨的xx大以來，以習近平同志為核心的黨中央接過歷史的接力棒，以革故鼎新的魄力，提出了全面深化改革的總目標：完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。前一句規定了根本方向，后一句規定了具體方式，是一個總攬全局的前進目標，也是一項極為宏大的系統工程，要求我們必須充分理解、把握好治理體系與治理能力、制度自信與深化改革、價值體系與制度體系之間的關系，在全面深化改革中開創治國理政的新境界。

回顧習近平總書記發表的系列重要講話，在研究判斷中國特色社會主義的本質問題、治國理政的關鍵問題上，形成了一個緊密相連、相互貫通的思想理論和政策方針體系；回顧我們的生動實踐，全面深化改革的大格局、大脈絡日益清晰，經濟體制、政治體制、黨的建設制度等改革全面發力，主要領域“四梁八柱”性改革基本出臺，重要領域和關鍵環節改革取得突破。一系列重大戰略如“一帶一路”、創新驅動發展、城鄉一體化發展、供給側結構性改革以及京津冀協同發展、長江經濟帶發展、脫貧攻堅、構建新型大國關系、打造人類命運共同體等，形成了我們黨新時期的治國理政戰略布局。

初心起于理想，信念源自擔當。我們的治國理政的實踐，承載著中國共產黨人對歷史的使命、對方向的自信、對人民的責任、對世界的洞察，體現著以習近平同志為核心的黨中央把戰略轉化為行動的強大執行力。將改革進行到底，這是關乎國家前途命運的戰略抉擇，更是回應時代之問、繼續前進的偉大征程。將改革進行到底，引領著破浪前行的中國航船沖過新的歷史隘口，駛向更加遼闊光明的未來！

改革創新的心得體會篇7

在經過一段時間的學生創新能力培訓后，我對于創新有了更深入的理解，也學到了如何提升自己的創新能力。以下是我在這方面的心得體會。

首先，我明白了創新并不僅僅是發明一件全新的東西，而是用新穎、獨特、有效的方法去解決問題。這種創新的思維方式可以應用到學習、工作和生活中的各個方面。

其次，我學到了創新思維的核心是批判性思維。不盲目接受表面的現象，而是深入挖掘問題的本質，用批判性的眼光去看待問題，這樣才能產生有價值的創新想法。

此外，培訓還教授了我們一些創新的技巧和方法。比如頭腦風暴、逆向思維等。這些方法讓我在面對問題時，能夠拓展思路，產生更多的創意和解決方案。同時，我也學會了如何評估和篩選這些方案，以找到有效的解決方案。

在團隊協作方面，我認識到了合作的重要性。每個人都有自己的長處和短處，只有通過團隊合作，才能大化地發揮每個人的優點，彌補不足，共同找到好的解決方案。

我明白了創新是一個持續的過程。培訓只是一個開始，真正的創新是在日常的學習和生活中不斷實踐和積累的。只有不斷地思考、嘗試、失敗、再嘗試，才能不斷提升自己的創新能力。

總的來說，這次學生創新能力培訓對我有著深遠的影響。它幫助我打開了思路，培養了批判性思維和創新的技巧和方法。我將把這些學到的知識和技能應用到未來的學習和生活中，努力成為一個具有創新能力的人。

改革創新的心得體會篇8

創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識

亞里士多德曾說：'思維是從驚訝和問題開始的。'學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因'疑'生奇，因'疑'生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：'小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?'學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習'元、角、分'的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了'虛擬商店'的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發學生創新興趣

魯迅先生說過：'沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。'興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

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三、重視學生質疑，激發學生創造火花

愛因斯坦曾經說：'提出一個問題比解決一個問題更重要。'世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

要將'質疑'引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學'平行'概念時，學生問：'為什么要在同一平面內?'教師說：'你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。'教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

改革創新的心得體會篇9

有幸參加了第三期“職工創新與現場管理提升班”培訓。在河南工信學院進行了三天的理論培訓，而后又到紅色教育基地紅旗渠、鄭煤機、“特別能戰斗”精神發源地、晉冀魯野戰軍第九縱隊司令部舊址進行了參觀學習，通過學習使我開闊了眼界，提高認識，同時，也產生很多感想?，F分享如下：

在校的理論學習緊張有序，老師們的授課，有思想、有內容、有深度、幽默又風趣，讓我真實體會到“聽君一席話，勝讀十年書”的意義。通過幾天的學習讓我對班組建設、創新管理、人生修養的認識有了巨大變化。發現了自己的問題和不足，以前工作中的許多不解和疑惑得到解答，很多想法和意識更加清晰，也更加堅定了自己做好班組管理的信心。

老師提到的“我來”的境界，讓我的三觀得到刷新。經歷的事，都是必須經歷的。經歷的事，都是來成就自己的。不要浪費經歷的每一件事，在經歷中成長、成熟。這正是我們工作中應該追求的，我感悟到“率先垂范”是好的動員令和集結令。工作中要敢于擔當、敢于作為，要有積極主動的心態，要有格局，不能被眼下的困難所嚇到，不能被腳下的阻礙所絆，要有我來擔當，我來做的態度。

老師所講授的管理藝術讓我拓寬了視野，在工作中很受用。一個班組，也同樣需要高效管理。工作中我們不能用管理的方式代替溝通。面對職工的錯誤，要通過正確的引導，不能只是粗暴式的批評，而是要通過溝通的方式，達到教育職工、管理職工的效果，從而讓職工意識到自己的行為錯誤。作為基層班長，工作中要以身作則，用心做事，要有正氣和激情，要真正的關心職工，全面了解職工的訴求，把團隊所有的職工都帶動起來，發光、發熱，體現出自己的價值，成為團隊中不可缺失的一員。

這次的培訓讓我開闊了視野，學習到了很多非常有價值的理念，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的?作起到很好的推動作用。我也將會把所學知識融入到實際工作。

一是徹底改變以往工作中只注重結果，沒有過程中監督的做法。現場管理要結果更要過程。各項工作更要嚴、細、實，每項工作做到有安排，有跟蹤，有落實，杜絕因不注重過程，而讓一些員工走捷徑造成的安全隱患。隊里安排任務不挑肥撿瘦，安排的每項任務保質保量完成，自己在具體工作安排時，更要注重細節，進行全盤考慮。二是優化我解決問題的方法。將別人的問題轉化為自己的問題，將過去的問題轉化為未來的目標，將問題轉為想辦法、抓落實。多對工作進行思考，多歸納、多總結、多提煉。三是樹立正確的導向。在工作中要以任務為導向，所有班組決策做到有理有據，以統一思想，達成共識，促進團隊擰成一股繩。遇到問題時，要深入分析原因追溯根本，開拓思維尋找解決問題的方法，優化發展的方向、空間，并持續跟蹤改進，做好本次培訓的班組實踐，促進班組管理更上新臺階。

改革創新的心得體會篇10

在這次的全面深化改革中，涵蓋面積如此廣泛的改革方針的提出，是為了更好的推動我國社會主義和諧社會的建設，走中國特色社會主義的道路。而近年來中國夢的提出，使我們不得不將目光聚集到中國特色社會主義的構建上，習主席認為中國夢實際上就是實現中國偉大復興的夢，實現中國人民共同富裕，中華民族偉大富強的道路，從這里可以看出中國夢是中華民族共同的夢想，是中國人偉大復興的夢想，因此在實現這個夢想的路上，面臨著如此復雜的國際形勢，中國的道路就是全面深化改革，將改革進行到底。

鄧小平提出的改革開放為我國的市場經濟發展提供了空間，然而這對于中國夢的實現仍然有著較大的差距，中國夢是全中國人民的共同夢想，而改革開放只帶領了一部分人先富裕，這與中國夢的共同特點相背離，因此在中國社會主義和和諧社會的構建上，中國必須要走全面深化改革的道路，要能夠造福更多的中國人，要為全中國人民的小康生活努力深化要求，中國改革力度的強大要求，中國的改革力度，搜集到更多的中國人，是中國居民的生活水平顯著提高，而這正與我們中國夢的最終要求不謀而合，是中國夢實現過程中的重要實踐，中國夢是中國實現偉大復興之夢，是中國人民走向全民富裕的偉大決心，在中國夢的實踐中，中國必須要全面深化改革，強調改革的溯及面和改革的溯及力。使中國夢真正的得以實現，實現全中國人民的富強的小康生活目標，將改革進行到底。事實證明，群眾路線是我們取得革命勝利，社會主義建設和改革開放巨大成就的法寶，在全國人民同心共筑中國夢的新形勢下，群眾路線是實現中國夢的法寶，要想讓夢想照進現實，黨員干部作為實現中國夢的領路人，能否切實踐行黨的群眾路線，密切聯系群眾，發揮模范帶頭作用，對實現中國夢起著至關重要的決定性作用，人人都有夢想也有追夢的權利夢想，有更高的收入，更穩定的工作，更好的醫療條件，這些美好的夢想需要黨員干部帶頭實踐，真正的走好群眾路線，切實將人民的利益放在第一位，為人民實現愿望創造良好的環境，讓我們的中國夢不再是夢。

改革創新的心得體會篇11

創新能力的培養是素質教育的核心，它是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應不斷加強創新能力的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。通過創新能力培訓，使我對創新能力的內涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創新的精神開創教育教學工作的新局面。

教育需要創新，教師是教育工作創新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養創新能力，為社會培養一批創新型人才。創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。

面對新世紀的教育，我們必須要有創新思維。創新能力具體包括：豐富的知識和較強的學習能力;強烈的創新意識和多維的創新思維;科學的批判精神和探索精神;高屋建瓴的戰略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯系實際，對于創新，我有幾點感受：

一、創新首先是一種觀念，是一種意識。“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創新思想和創新能力，在教育工作實踐中要強化創新意識。

二、創新要有先進科學的理論依據。創新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創新要有先進科學的理論依據才能真正推動工作的前進。

三、創新要體現在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。

如何在教育實踐中培養教師的創新能力，我有三點建議：

一、加強理論知識學習，培養創新能力的基礎。特別是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結合。

二、加強學習和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發揮現教師的聰明才智，不斷培養創新能力，并且把這種創新能力切實付諸于實踐教學中，才能更快、更好的完成教學任務，這也是創新的真正內涵所在。

總之，我將以此次學習為新的起點，重新認識自己的價值，重新調整自己的未來構架，應用學習過程中的點滴啟發自己不斷學習，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業道德水平，不斷學習教育理論總結教育經驗，努力為教育事業的創新和發展建設做出自己的貢獻。

改革創新的心得體會篇12

時光飛逝，轉眼間創新實踐已經有一年了?；仡欉@段創新實踐的日子，真的感慨萬千，有辛酸，有喜悅，當然更多的是收獲啦。在這期間我大的收獲是：第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了，從實踐中體現了自己的人生價值;第二，通過自我學習和老師的幫助，加強了我的動手實踐能力和設計創新精神;第三，在創新實踐過程中，我學會了在學習中創新，在學習中成長。

創新實踐項目，體現在兩個詞上面。一個就是“創新”，另一個就是“實踐”。創新對一個國家來說顯得極其重要。創新貫穿于人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創新是大學生應具備的新形象。實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養。同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是大學生應具備的新形象。

我們的課題是關于光伏切割廢液，我是一名學習精細化工的學生，當然面對多的就是研究，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經歷。在大一大二的時候，都是一些基礎課的學習。剛開始進行項目的時候，因為實踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請教，在老師的指導幫助下，解決了很多專業上和技術難題。

“理論來源于時間，理論終用于實踐”，這讓我深深地感受到實踐的重要性。通過平時書本上所學到的理論知識，帶著自己的疑問去學習了解制作設計塔板、精餾分離提純等有關方法。在這次實踐中都得以解答，并進一步讓我深刻地理解、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。

讀萬卷書，行萬里路。身為一個大學生，應以學業為重，學習就是首要任務。學習學不好，事情也很難做好。大學生不僅要讀好書，還要行萬里路，從實踐求真知，一步一個腳印去實現自己的人生理想。

我堅信，通過這一段時間的學習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

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