打開那扇門作文
發表時間：2025-05-02打開那扇門作文（集合10篇）。
打開那扇門作文 篇1
不論上天怎么安排，我都欣然接受，一切都是好事。我深信，每一件會發生在我身上的經歷和事件，都將指向一個更加廣大、完美的計劃，遠非我一時片刻所能想像。
上天會讓某件事發生在你的身上，必定有她的美意，而那個美意一定是“為了你好”。你之所以會覺得不好，那是因為你并不了解上天的整個計劃，也無法以較長的視野來看眼前發生的事，所以才會去質疑上天為什么讓我失敗？讓我受苦？讓我破產？讓我殘障？為什么？這難道是為了我好？
在日本，有一個小女孩非常地自卑，因為她的聲音很難聽、很奇怪，天生沙啞，甚至怪到沒有人愿意跟她做朋友，還常嘲笑她。她曾因此非常難過，覺得自己是個失敗品，上天對她太不公平了！
后來，她當了舞臺劇的演員，才稍稍找回了點自尊。很巧地，當時日本有個漫畫家叫藤子不二雄，他的漫畫小叮當（哆啦A夢）非常受到歡迎，正準備將之拍成卡通片。偶然間，他聽到了那女孩的聲音，便找了她來試音，她好訝異！居然有人看上她那引以為恥的聲音？
這個女孩是誰？她，就是現在卡通片中那只機器貓──小叮當日語版的'配音員！她那曾經讓她自卑不已，讓她交不到朋友的“怪音”，居然隨著該部卡通傳到世界各地，成為許多小朋友們爭相模仿的“美音”。過去她所埋怨的，竟成為今日她所引以為榮的，總之，她再也不覺得自己是個失敗的作品。
命運對許多人而言也許看起來像是一種詛咒，但它從來不是一個詛咒，它永遠都是祝福。它們之所以看起來像是一種詛咒，那是因為我們的視野短淺，就像從鑰匙孔來看世界，我們了解有限，我們無法看到整體，我們只看到眼前，我們無法看到未來。所以那個疑問才會不斷升起，否則我們會覺得感激，我們會樂于接受。
《龐城末日》這本描寫公元七十九年，意大利古城龐貝因地震埋入地下的小說，里面記有一個賣花的盲女孩倪娣雅的故事。她雖雙目失明，并不自怨自艾，也沒有垂頭喪氣把自己關在家里。她學著跟常人一樣生活，一樣工作，自食其力。
打開那扇門作文 篇2
親愛的老師們：
勤儉節約是中華民族的傳統美德，珍惜糧食、尊重勞動成果是社會文明的重要體現。為貫徹落實關于厲行節約、反對浪費的重要批示，歡度一個祥和節儉的春節，特向廣大教師發出“文明餐桌‘光盤’行動”倡議，期待全休教師能積極響應，深化認識，自覺行動。倡議如下：
樹立“節儉惜福”的觀念。古人云：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！惫潈€是中華民族的優秀品質，是立身、立家、立業之本。希望廣大教師朋友摒棄虛榮消費、攀比消費、炫富消費等鋪張浪費的陋習，形成適度消費、理性消費、勤儉節約的良好風氣。
倡導“吃多少點多少”的行為。在外用餐，要適量點菜，按需點菜，理性消費，力爭做到不剩飯、不剩菜，吃不完打包帶走，讓文明用餐在準格爾蔚然成風。
營造節約用餐的`良好環境。各餐飲單位要積極行動起來，積極推進“文明餐桌”行動計劃，培訓教育服務人員在餐前引導顧客適量點菜，節約用餐，通過張貼提示語等多種方式，給人以溫馨的提醒。
形成文明節約的社會風尚。要從治理“舌尖上的浪費”入手，全面促進資源節約，使勤儉節約的理念貫穿到衣、食、住、行、用的各個環節，讓奢靡浪費之風止步。
我“光盤”，我光榮。老師們，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，與文明握手，向陋習告別，讓我們用文明演繹生活，用行動展示新一代教師的形象!
打開那扇門作文 篇3
認真準備了這么久，終于通過了東湖高新區教師招聘考試，對此我有一些想法和大家溝通和交流，希望幫助更多的人早日上岸，完成自己的教師夢。
我是教育學專業，很多人會說教育學專業的很厲害，其實我一直不這么覺得，雖然大學期間每次考試僥幸成績名列前茅，但是我也是學過就忘了，很多知識點也是新學新背，所以我深知自己的能力不足，實力有待提升，因此在備戰教育理論綜合知識的時候，我也是下足了工夫，第一遍把中公版的教育理論綜合知識從頭看了一遍，在看的時候就把感覺可能會考的重點畫了下來，當然不是瞎猜的，我是有根據的哦。這樣為了建立一個框架，也算是建構主義理論的應用吧，便于我形成對知識點的建構，也利于消化。
第二步，我便是做真題卷，我用了三天時間把真題的大題過了一遍，然后總結常考的知識點是什么，比如：班主任、教師職業道德理念，學生觀、教師觀、教學觀等，對于教學方法、德育方法，德育原則和教學原則也是做了對比，便于理解性記憶，這樣之后有助于我對考點做到心中有數，然后比照著高頻考點來記憶，有目的識記效果更好，然后今年的東湖考試依然考了教師職業道德理念和直觀性教學原則。
第三步，我開始刷選擇題，一個是歷年的真題卷，我每一題都刷完了，選擇題沒有什么規律，但是卻可以培養做題的感覺，糾正思路的誤區；我還下載了“一起考教師”這個APP，每天找零碎時間刷題，有幾次刷題刷的不想停下來，就刷到了夜里0點多，但是依然很亢奮。但是真的不提倡大家熬夜啊，傷身傷害記憶力。
第四步就是加強識記了，最后兩天我還是在堅持看教育理論綜合知識，當然這是背累了，其余時間便是在識記我總結的重要考點，一點點理解性的去背誦，既然我們學習了記憶方法，我就會在識記中運用這些方法，會利于記憶的呢。
以上是我學習的方法總結，但是每個人學習方法可能不一樣，大家 可以看看就好，然后盡快找到適合自己的學習方法。
談談我其他方面的心得吧。
第一是目標要堅定，報考的時候切忌扎堆。今年進行了改革，所以考試除了努力還需要選擇，我們當時小數組就是開了幾次會來討論怎么報名，盡量避開了同一專業扎堆，也避開了內部同學扎堆。既然報名了，便要一直堅定學下去，我們幾個一起復習的時候就有一個座右銘“學不死就往死里學”，當然這是戲謔的.激勵話語，但是卻是我們一直奮斗的動力。
第二，學科考試也不要輕視。對于教育學的同學來說，我們教授數學真的壓力很大，我們高考也是文科生，對于組合、極限又沒學過，于是我們很擔心，所以考學科前一直在整排列組合，極限等（最后也沒學會，還請了大神們來講過，但是我資質太愚鈍，還是不會），結果考試也沒考，我們真是“復習的沒考，考的沒復習”，那種滋味真是不好受，所以學科考試真的是看自己這么多年的數學積累呀，因此建議備戰的同學們還是扎扎實實做好基本功哦，把自己會的題做對就好了，實在不會的就不要強行學會了，今后可以再補習，但是面對考試還是先拿到基礎分，因為今年這三部分，每一部分都特別重要，學科雖只占24%，但是差太多也很危險，例如我，就是學科太低了，拖了后腿。所以這也要多多練習，提高學科做題技能。
第三，面試抱團學，熟讀教材很重要。進入這個環節，面試也是要細心細心啊。面試前我們三個人每天早上讀課標，了解課標的詳細內容，然后下午研讀教材，說一說上課流程，進行試講。這樣便于了解學生、教材、課標，對教材印象會深刻一點，但是我覺得時間分配要均勻，不然會導致某一年級很細，某一年級又沒時間復習，節奏要快點。面試的時候，自己也不緊張，但是也不淡定，也不知道什么心情，就這樣進去了，因為我講課的內容不是很熟悉（我五年級的教材只是匆匆過了一遍，后面沒時間復習了，就沒有做到像三四年級那樣熟悉）。所以講課的時候只能按照平時的流程講，回答問題的時候，因為第二個問題我思考的時候就卡了，很認真準備了第一個問題，沒準備第二個問題，但是最后評委沒問我第一個問題（可能是我說課的時候說了這個問題），直接問我第二個問題嗎，我很蒙，只能按照自己理解的來說，所以面試分不高，事后我翻看課標的時候，我發現就是第二個問題就是課標的內容，我頓時傻眼了，原來自己讀了一遍，沒記下來，也導致自己不知道怎么答，所以建議大家備戰的時候多多看看課程標準，這樣遇到類似的問題可以知道作答思路啊。
最后，希望大家一定要淡定，及時調節自己的心情。前期我們班上有同學一起復習，用提問的方式學習，那個時候對于他們提的問題，我壓根就不知道怎么回答，甚至這個知識點都沒看到過，我內心很擔憂的，一直在想，怎么辦啊，這么多都不會。但是我還是按照自己的步子一步一步來，打牢基礎知識。然后我在復習期間也是各種小情緒，很煩惱，有段時間無心復習的，但是我就會在不能安靜下來的時候刷題，找自己喜歡做的題目，或做學科或做教育理論綜合知識題目等，這樣做點開心的題目可以讓自己安靜下來，總之還是希望大家在復習期間一定要安靜下來。
最后我想特別感謝一下這個大集體，老師們為我們提供各種資源，為我們備考提供信息，才讓我們如愿實現教師夢想。郭老師為我們提供各方資源，為我們及時提供報考信息，才讓我們做出了正確選擇，為我們怎么抱團、哪里抱團學習提供了極大支持和幫助；章老師時刻關注我們的動態，也會詢問我們的復習進度，為我們提供復習方法，筆試成績出來就給我們支招怎么為后面做準備，真的很暖心；萬老師在百忙之中為我們面試挑選衣服、鞋子，包括我們的頭發怎么弄、妝怎么畫等都提供了極大幫助，還為我們搜集了歷屆學長學姐們的題目。這樣的事情太多，也難以訴說。也很感謝我們的小伙伴，為我們如何試講、設計授課流程等提供了很大幫助；面對著我們薄弱的學科，難搞定的極限、排列組合等，中數等各學科的小伙伴都積極熱心提供幫助，真的很感謝你們呢！
祝福我們每一位同學都可以如愿，找到適合自己、自己喜歡的職業，并為此項事業奮斗終身！大家加油！
打開那扇門作文 篇4
教學目標：
1.通讀課文,理解并概括課文內容.
2.精讀課文,理解比喻、排比等修辭手法的運用。
3.認識閱讀文學作品對于人生的意義，培養閱讀文學作品的興趣。
教學重點：
1.通讀課文,理解并概括課文內容.
2.精讀課文,理解比喻、排比等修辭手法的運用。
教學難點：認識閱讀文學作品對于人生的意義，培養閱讀文學作品的興趣。 教學時數：1課時
教學流程：
一、交流展示
1.“預習課文”中幾個題目，因為比較簡單，可以直接讓學生交流展示。
2.交流展示過程中，如果發現錯誤或不準確之處，可以先讓其他同學幫助訂正；如果其他同學仍不能訂正正確的話（如概括語段內容），老師可以在解題方法上作“精講點撥”，比如：概括語段，可以先抓住過渡句，再結合語段內容。
二、朗讀訓練：
1.學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。
2.就課文第4節開展小組朗讀比賽。方法如下：
各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。同學用心傾聽，評出優勝者并陳述理由。教師對未獲優勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。
三、互動探究：
這個環節是本課時核心教學內容，教學的重點和難點都在這部分中。學生課前自學中遇到的.問題也未必都能很好地解決，所以可以要求學生先在小組討論不會的，或把握不準的，然后再集體交流展示。
1.文題揣摩：文題是文章的眼睛，一個好的文題就像一壺好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。本文的標題特別吸引人，好在哪里？如果換一個形象題目，你會擬什么樣的題目？（方法指導：逐字品味；想一想小學時是否有類似的文題。）
[討論明確]：
一是標題醒目，二是采用比喻的寫法，生動形象，三是設置了懸念，引發讀者的閱讀興趣，四是用“你”表示親切的對話，給人一種親切感，產生探究的欲望。（對出任3點即可）
擬題示例：《蔚藍的王國》、《為你推開一扇窗》《引你走進一座花園》。
2.難詞、難句理解：怎樣理解“高智商的野蠻人”？（方法指導：結合語境。）
[明確]：
指雖然智商很高，但缺乏修養和情感的人。
四、精講點撥：
3.美語品析：“一個時代的優秀文學作品??是這個時代的精神和情感的結晶”這句話好在何處？（方法指導：從修辭角度考慮。）
討論明確：用比喻，形象地揭示了文學與時代的關系，從而揭示了文學的內涵。
五、布置作業：
1.背誦“文學是人類感情??燦爛的智慧”。
2.要求學生完成鞏固案。（大多數是圍繞目標出的題目，相信大家一定都會做。）
打開那扇門作文 篇5
教學目標：
知識與能力：
1、能在課前預習的基礎上積累優美的生字詞，豐富自己的語言；
2、指認比喻、排比等修辭手法并體會其表達作用；
過程與方法：
1、自主閱讀，體悟閱讀文學作品對于人生的意義。
2、運用誦讀法，體會文章精美的語言。
情感態度價值觀：
認識閱讀文學作品對于人生的意義，能結合自己閱讀文學作品的收獲去領會有關文學方面的理論闡述，提高閱
讀文學作品的興趣。
教學重點：
認識閱讀文學作品對于增長知識、提高修養、豐富情感的重要性。
教學難點：
提高閱讀文學作品的興趣。
教學方法：
誦讀法討論法
教學時數：兩課時
教學內容和步驟：
第一課時
教學目標：
引導學生初步學會欣賞文學作品，提高閱讀文學作品的興趣。
一、檢查預習
1、給加點字注音
詮釋（）憧憬（）（）裨益（）潛移默化（）廣袤（）
2、理解字義：徘徊：在一個地方來回地走；比喻猶豫不決。
廣袤：土地的長和寬（東西的長度叫“廣”，南北的長度叫“袤”）。
危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的`人吃驚。
真諦：真實的意義或道理。
2、作者簡介：趙麗宏，散文家，詩人，上海市作家協會副主席。
二、導入新課
在《一千零一夜》里有一個關于門的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸、奇珍異寶，（芝麻開門）今天著名作家趙麗宏先生將引領我們去打開一扇特殊的門在這扇門里只要你愿意你會發現任何你喜歡的東西，你會看到一個未曾體驗過的世界。2、介紹作者：
趙麗宏，散文家，詩人，上海市作家協會副主席。
三、整體感知
1、激發疑問，解密文題
好的標題既能激發我們的閱讀興趣，又能提挈全篇，閱讀文章時我們要學會從文章標題入手，把握文章的大意，理清文章的寫作思路。
看到這個標題，你產生了哪些疑問？
作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？
“你”又是指誰呢？（青少年讀者）
為什么要打開這扇門？
學生朗讀文章，思考問題。
明確：（文學之門）作者是想把青少年讀者領進文學領域的入口處，揭開文學神秘的面紗，讓我們盡情領略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。
好處：將文學比作門，將抽象的概念形象化，引起了讀者的興趣。
2、范讀課文，或指名朗讀課文
思考：圍繞剛才的疑問，看看作者在文中告訴了我們哪些答案？
3、理清思路：
剛才我們已經知道，作者要為我們打開一扇文學之門，那么，作者是如何引出文學之門的？
明確：（1、2）兩節由門談起，引入話題，然后由“無數扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學之門，在此基礎上論述打開這扇門的重要意義。
人生需要打開一扇扇的門（第一節）——怎樣打開一扇門？（第二節）
作者將為我們打開一扇怎樣的門？（文學）——為什么要打開？（第四節）
四、交流互動
1、分析學習1、2兩節：
（1）集體朗讀
（2）提問，學生討論回答：“世界上有無數關閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會這樣寫的好處。
明確：第一句，世界上有種種未知的領域。第二句，世界上所有的學問都是
可以探索并了解的。以“門”為喻，生動形象。
（3）“世界上有無數關閉著的門”，這些“門”有沒有必要去打開？
明確：打開的好處不打開的弊端
（4）這些“門”有沒有可能去打開？需要哪些條件？
明確：只要只要一定會
2、在無數關閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門。
什么是文學？
*《現代漢語詞典》這樣解釋“文學”：
以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。
*古今中外作家對“文學”的理解：
文章合為時而著，歌詩合為事而作——白居易
詩文隨世運，無日不趨新——趙翼
藝術是一種享受，一切享受中最迷人的感受?！ǚǎ┝_曼·羅蘭
3、作家趙麗宏眼中的文學又是怎樣的呢？
（自由讀文章第四小節，畫出作者對文學內涵闡述的句子。）
4、為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”？走進文學之門，我們將有怎樣的收獲？
明確文學作品的意義：
積累知識豐富情感（正反）
中心句：親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識，提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
5、理解主旨
（1）中心句：親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
（2）文學的特征：文學內容具有廣闊性，反映社會生活的豐富性，跨時空的超越性，對讀者的移情性，文學價值的永恒性。
五、質疑交流
1、啟發談話：文學之門實在是一扇非常重要的大門，你以前意識到文學的重要性了嗎？你是如何對待文學的？
學生暢所欲言，教師適時引導，點燃其對文學的熱愛之情
2、結合自己的閱讀體驗，說一說自己親近文學后的收獲，學生結合自己閱讀過的書籍，談談自己的感悟
打開那扇門作文 篇6
毛毛猴它很頑皮，每天都在樹上攀來攀去的。有一天它一不小心被樹枝咔在了樹上下不來了。“哎喲好疼啊?！碧詺獾拿镞@下可動不了了，心想：誰能幫幫我啊!
這時候，大象伯伯走了過來，看到大象伯伯毛毛猴高興極了，急忙說道：“大象伯伯，請您幫幫我。”大象伯伯看了看毛毛猴沒說什么，伸了伸長長的鼻子，然后輕輕一勾，噌的一下就把毛毛猴從樹上勾了下來了。這下毛毛猴可松了口氣，連忙說道：“謝謝您大象伯伯!”大象伯伯看到毛毛猴這么懂禮貌，笑瞇瞇的回答說：“不用謝，這是個懂禮貌的好孩子?！闭f完大象伯伯也高興的走開了!
還有一次淘氣的毛毛猴又在樹上跳來跳去的玩，突然它聽到“撲通”的.一聲，怎么了?毛毛猴回頭一看，原來啊它不小心撞到了喜鵲妹妹的新家，喜鵲妹妹傷心極了，氣沖沖的對毛毛猴說：“你弄壞了我們的新家，你賠!”毛毛猴看到喜鵲妹妹不高興的樣子，覺得很不好意思，急忙回答道：“對不起，我不是故意的，我幫你弄好吧!”喜鵲妹妹一聽毛毛猴的話不哭了，“沒關系，你真懂禮貌!”
哈哈，毛毛猴和喜鵲妹妹蓋起了一座新的房子!
打開那扇門作文 篇7
在18歲那年經歷了短暫的愛情，源于那份偏執的不甘心，她的內心空窗了七年，不肯打開心門自己走出來也抗拒別人靠近。這中間也有人說過喜歡她，給她相伴走天涯的承諾，許她天長地久的浪漫，其實也不乏有她所喜歡的所謂溫潤如玉般的人，她也曾試圖去接受，卻很快發現堵在心口那塊堅硬的冰塊無法融化絲毫，那份刺骨的寒意甚至會在不經意間成為她刺傷別人的利刃！她依然憧憬，可是卻再也敢不相信愛情！
曾經想也許這輩子，找個并不一定很愛的人，平平凡凡也不過終其一生。
二十四五歲，無法躲避的是眾人皆口都在念叨的婚姻，無法怨恨世俗凡塵，因為父母殷殷期盼下的目光有自己不能逃避的責任。
開始認命，不記得是從什么時候開始的相親模式，從最初的尷尬無言到漸漸地坦然自若甚至談笑風生，已經是不下十次的安排了，她記得給父母最多的表情就是搖頭，常常一邊嬉笑玩鬧地寬慰著摯愛的父母，一邊落寞地問自己：“這世間是不是不會有那個對的人？”這期間也有接觸將近一年的人，不溫不火，也談及了婚姻，聽到不止一次有人說她適合居家過日子，她內心曾一度覺得那是世上最諷刺而令人絕望的字眼，愛不應該才是走進婚姻的唯一理由嗎？對于25歲還不能接地氣的她來說，一輩子不嫁是挺可怕的，但若窮其一生在婚姻里都得不到愛那才是最可悲的`。盡管那很奢侈！她依然愿意去等屬于自己的真正愛情！身邊長輩苦口婆心地勸說，接踵而至的介紹，無不在鞭打她脆弱的神經。好多時候覺得已經潰不成軍想要妥協了。可是想起有友人曾經鄭重其事地對她說過：“跟著自己的心走，寧缺毋濫。你將來一定會遇到一個很疼愛你的人，絕對會很幸福。”哪怕全世界都背離，至少還有一個人篤定她的未來，那就值得堅守初心。在那一刻，她又仿佛被賜予一張開往未來快樂軌道的專屬車票，渾身充滿力量，心情澄澈而美好。
最喜歡魯豫演講的一篇文章，說女主角剛結束了一場長達六年的愛情，身心疲憊，相親第一面她見到對方的第一句話就是：“我沒有時間和你談戀愛，我要結婚?！币彩沁@句霸氣的開場白，成就了一場美滿的婚姻。要知道曾經誰說什么閃婚，她覺得那一定不靠譜，但是后來事實證明，所謂的一瞬，如果碰對了人，那一眼就可以成為永恒！
2016年2月13日，依然是那樣持久不變的模式，一群人圍坐在客廳的沙發上，明明不過是初次的相見，大家卻像久別重逢的故人熱絡地攀談，也許是昨日才見過兩個，她內心疲憊且不滿。麻木地端水泡茶，這場為她導演的戲，始終無法進入狀態。她看見爸爸笑吟吟地與那個男孩聊著什么，與他同坐在一個沙發上距離很近，她知道這是爸爸對某個人比較滿意才會表露出的親近，可是那又如何呢，她從一開始就說過無法接受年齡比自己小的，可是中間人的盛情無法抗拒，不過是見一面何以不識好歹的拂逆別人的好意呢，她告訴自己只是走個過場罷了。所以哪怕好友告訴他：“還不錯，你可以試著了解下。”她都只是淡然地笑笑沒有說話。直到眾人都起身離開那刻，她對他的任何輪廓都是沒有一點記憶的，因為從頭到尾都沒有仔細看過一眼！她想這個篇章也該似尋常一樣翻過去了，再無瓜葛。
次日，彼此在微信上不咸不淡地聊著無關緊要的話題，淡漠如水。下午的時候他發來微信，大意是說隔天就要出去工作了，離開之前能否見一面，也正好沒事，順便也想看看爸爸所滿意的，好友所夸贊的人物是個怎樣的廬山真面目。于是欣然應允。
約見的地點在縣城的肯德基，那晚細雨朦朧，下了車，風肆虐地狂吼，羽絨服都不足以捍衛因為冷而顫抖的身體，她甚至有點后悔在這樣的天氣會面。邊走邊撥打著電話推開肯德基的那扇門，眼睛巡視了下，瞥見不遠處同樣拿著電話起身朝她微笑地男孩，有瞬間的恍神，那刻她沒由來的感覺被一股暖流包裹著。平靜如水的內心蕩起一絲漣漪！忘記整個過程聊了些什么，卻也相談甚歡。與此同時清晰刻畫地還有有那份恬靜和煦的笑容，她突然不知不覺就沉溺了！
如果沒有接下來相處的那幾天，她想也許故事早該終結了吧。但有時緣分也不是按常理出牌的。
后來，她總在回想什么時候開始莫名依戀的，哪怕從相識之日算起距離到今天也不過20多天的日夜，可是她始終想不起，一切都在不經意間發生，仿佛那么地順理成章又不可思議。她記得身邊常常有朋友告訴她誰誰誰相親沒幾天就訂婚，懷孕，結婚了，她曾是那么嗤之以鼻，不屑一顧，覺得一生中最美好的愛情怎么可以那么草率就開始了？然而當置身其中，她才知道愛情不需要理智，也跟時間無關。
那幾天時間，他們會牽著手躺在沙發上一起看電視，偶爾會突然看著彼此相視一笑，每天飯后他會給她遞杯溫水，他幫她洗頭發，她為他修剪指甲。一切那么自然，她常常會有錯覺那種熟稔的場景仿佛彼此已經一起走過了許多年。閑暇聊天時他給她規劃著未來的美好藍圖，許諾著不離不棄地永遠，她感動原來自己竟也能如此被命運眷顧，也感慨：“多么幸運，這一刻，不早不晚，終于等到你！”
他曾經問過她：“你是什么時候喜歡和愛上我的？”是他在敘述成長經歷她感同身受涌起心疼的時候？還是在他為她擦腳時的細膩柔情所感動時？又或者僅被那份獨有的笑容就已經徹底淪陷了？她確實不知道，她能確定的是那么多年筑造的心理防線終于坍塌了，一個人的執念需要另一個人肅清，她釋然卸下了所有的沉重！
以前很多人問過她擇偶的標準，她回答：“要有和美的家庭成長環境，穩定的工作，謙良的外表，豐富的涵養，年齡最好大三至五歲，然后喜歡自己，那么一切就完美了?！庇龅剿?，她才發現有些劇情并非是跟劇本按部就班地走，相反的，會背道而馳。只是誰也沒有權利去干擾自己內心的選擇。他若桀驁不馴，她愿給一片廣闊無垠。人生不就是這樣嘛，不一定按你所設立的標準呈現出來的才是最完美契合的。他是她恰如其分的遇見。
一見鐘情的橋段每天都在上演，那種奮不顧身的熱烈，她羨慕過，曾經不止一次的在腦海里給自己的愛情編寫童話故事，只是那樣的唯美絢爛而短暫，稍縱即逝。他們之間都不是初見傾心，感覺卻也來勢洶涌，她無法解答緣由但就是那么堅定不移地相信他能夠也愿意賜予她一場漫長而璀璨的煙火！
她想愛就該是這樣，在對的時間碰到對的人，要有勇氣，也要運氣，而這二者應該都已然具備了，她多么驕傲一顆赤子之心雖然曾經被玩弄過，背棄過。但現在仍然覺得這個世界無與倫比的美好。
過去一直耿耿于懷怎樣才算是有感覺？是火光四射的激情抑或是天雷勾地火的轟烈？姐姐曾告訴她，如果遇見到一個人你會暢想有他相伴的以后并內心強烈地感知就是他了，那么一切都是對的！這就是愛情。
第一次的十指相扣，第一次的緊偎相依，包括再次執筆，是的，我多么幸福撥開人潮遇見了你！
守住了初心，等到了轉角的光陰，遇見他一切都是命運最好的安排。
打開那扇門作文 篇8
尊敬的老師：
我們的班級是一個完美的班級，但是，也是有那么一點的黑斑。
黑斑一：男生很少與女生交流，所以他（她）們各自干各自的，沒有一點團隊精神。我建議：男生多與女生交流。
黑斑二：我們班級里的某些人（不點名）很喜歡在背地里說別人的壞話，老是搞一些齷齪的行為。我建議：不要玩陰的，要說就光明正大的說出來。
黑斑三：班級里有些同學的寫作姿態不好，有些同學的頭低下來，有些同學臥著寫，有些同學斜著寫。我建議：請同學們盡量改正握筆姿態。
黑斑四：我正在秘密調查著，發現兩大疑點：一、有些女生愛留長指甲。二、部分女生把玩具帶到教室。我的'建議：留長指甲不好，因為細菌最多的地方就在指甲里，長期不剪的話，細菌蔓延那可就麻煩了！315事件報道，玩具里的東西是甲醛超標好幾十倍的塑料制成的。然后，分解了再分解，你想想有多惡心?。?/p>
我對班級里的建議還有許多，這四個污點是最嚴重的。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
打開那扇門作文 篇9
甜甜的云
小熊最喜歡吃棉花糖了。
一天，賣棉花糖的叔叔在大樹底下賣棉花糖。小熊看見后趕快跑回家，抱著存錢罐跑出來。他把存錢罐里的錢“嘩啦”一下都倒了出來，說：“叔叔，我要買一個好大好大的棉花糖!”
叔叔腳踩呀踩呀，做出一個像氣球一樣大的棉花糖。小熊說：“叔叔，再做大一點!我要帶給我的朋友們一起吃!”
叔叔又使勁兒踩著機器，棉花糖越來越大，像一朵小白云那么大了。
“呼——”一陣風吹來，把棉花糖吹到了天上。棉花糖在天上飄呀飄呀，真像一朵白云。小熊說：“哎呀，我的棉花糖變成一朵甜甜的云了?！?/p>
風兒吹著甜甜的云，甜甜的云隨風飄走了。小熊在后面拼命追，這可是他準備帶給小伙伴們一起吃的，所以一定要追到。
甜甜的云飄呀飄，飄過了清清的小溪。小熊也跟著跳過了小溪。
甜甜的云飄呀飄，飄過了開滿野花的小山坡。小熊也跟著翻過了小山坡。
甜甜的云飄到了一片綠茵茵的草地上空。草地上開放著，五顏六色的花，小猴子、小白兔、小羊、小狐貍他們正在那兒玩丟手絹的`游戲。
小動物們看到小熊跑得滿頭大汗，就問：“小熊，你干嗎跑得滿頭大汗啊?”
小熊指著天上的云，喘著氣說：“我在追它呢!”
大家都笑了，問道：“干嗎要追一朵小白云?來吧，快和我們一起玩丟手絹吧!”
小熊急忙說：“不，我一定要追那朵白云，它是一朵甜甜的云呢!”
“怎么可能?小白云怎么會是甜的?”大家以為小熊在說傻話呢，“哈哈哈哈”笑得更響了。
笑聲驚動了天上的太陽公公，他趕忙跑出來看熱鬧。誰知道甜甜的云被太陽一烤開始融化了，“滴滴答答”落了下來，雨點正好落在小動物們的頭上和嘴里。
“哎呀，這雨是甜的呢!”
“這雨真好吃!”
小動物們都張大嘴巴，接著甜甜的小雨點。
不一會，雨停了，甜甜的云也不見了。
“為什么會下甜甜的雨呢?”小動物們都想不明白，
“因為是甜甜的云變的嘛?！毙⌒苄Σ[瞇地說。
可是，小白云為什么會是甜的呢?
這個嘛，只有小熊自己知道了。
打開那扇門作文 篇10
一、 學習目標
1、 了解把握文學，并萌生對文學的興趣；
2、 品位并積累優美的文學語言；
3、 投入“我愛文學”的主題活動，在活動中了解文學，學會合作。
二、教學重難點
1. 了解文學的特征、內涵以及功能，培養自己閱讀文學作品的興趣。
2. 品位和積累優美的語言。
3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比喻、排比等修辭方法。
三、 自學交流
1、了解作者及 作品
2、題目中的“門”是生活中的“門”嗎？“你”又指的是誰呢？
3、本文是由什么說起而引起“文學”這個話題的？
4 、內容分析
a. 作者趙麗宏為我們打開了一扇什么樣的大門？
b為什么要為我們打開這樣一扇門？
c. 怎樣才能打開這扇門？
d.本文標題具有吸 引人的作用，考慮以下原因是什么？
5、文章在人稱方面有何特別之處？這樣寫有何作用？
6、作者既然告訴青少年讀者這些們都能打開，那么，怎樣才能打開這些門？在這些門中，作者要引導青少年讀者走 近哪一扇大門呢？
7、默讀課文思考：作者寫這篇書序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？
四、展示點評
五、達標檢測
1、寫字注音
詮（ ）釋 徘徊（ ）熱淚沾襟（ ） 帷（ ）幕
qian 移默化 bì（ ）益廣mào( )liú( ) 覽 chonɡ jǐnɡ( )危言聳（ ）聽 Chong 山峻嶺 千zī（ ）百態
2、修改病句
A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質量。
B、他的音容笑貌，諄諄教誨時時浮現在我的眼前。
C、從大量的事實告訴我們：破壞環境，必然要受到大自然的懲罰。
閱讀并回答下列問題：
① 老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。
② 老師出了道作文題，叫《渡工》，有一名學生寫道：“不管暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，您總是撐著篙、打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深月久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。
③ 有人問您，想不想棄舟登岸，遠行千里？
④ 您說，想。但渡口需要我 ，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠行，我也樂于在此獻身。
⑤ 啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。
⑥ 老師改這篇作文時，只批了一個朱紅色的“閱”。第二天，他又出道作文題，名字 叫《你眼中的老師》。
⑦還是那位同學，最先交了作業，老師接過一看，題目不錯--《你眼中的老師 》，可是內容卻沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經做過。”
⑧老師這回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回一箱蠟燭。那時，這地方還沒有通 電。
⑨十多年過去了，一位年輕的.工程師到 這地方勘察，這河 上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。
⑩工程師去請老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當年 寫一句話作文的學生，就對他說你還應該請老師的老師。 工程師點點頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發老人參加了剪彩，一位手指細點，中指第一關節有 塊厚厚的繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。
⑾當晚有酒會，燈光耀眼，但工程師執意拉了電閘，點起蠟燭，說今天 舉行燭光晚會。
5、文章主要記敘了哪兩件事？
____________________________________ _______________________________ ___________________6、文 段⑦“這篇作文昨天已經 做過”的含義是_______________________ _ __ _____________
7、文段⑧中寫道：“老師這回連‘閱’字也沒簽，只是到附近的供銷站買回了一箱蠟燭?！边@里蘊涵 了老師哪些心理活動？ _________________________________________________________
_______________ _______________________________________________________________________8、文章最后一段寫“當晚有酒會，燈光耀眼”，但工程師卻執意不用燈，偏要點上蠟燭 ，其用意是________________________________________________________ ________________ ___________
（第二課時）
一、學習目標
1、 了解把握文學，并萌生對文學的興趣；
2、 品位并積累優美的文學語言；
3、 投入“我愛文學”的主題活動，在活動中了解文學，學會合作。
二、教學重難點
1. 了解文學的特征、內涵以及功能，培養自己閱讀文學作品的興趣。
2. 品位和積累優美 的語言。
3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比 喻、排比等修辭方法。
三、自學交流
第四自然段是文章的重點段，這一段簡要闡述了文學的特征、內涵、功能以及文學與人的發展的關系，試對它進行分析。
1. 分別找出關于文學特征、內涵、功能以及文學 與人的發展的關系的句子。
2. “親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。”一句，你如何理解？
3. “為你打開一扇門”中“一扇”有何作用？
4. “文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋”一句中出現三個“最”，能否去掉，為什么？
5. 體會比喻、擬人、排比的作用，分別舉出 例句分析體會
6、“一個時代優秀的文學作 品……情感的結晶”運用了什么修辭手法？請分析其作用。
7、“有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’”。你怎樣理解“高智商的野蠻人”？
四、 展示點評
五、達標檢測
1.閱讀語段 ，回答問題：
①文 學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。③一個時代的優秀 文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代 的心聲，是 這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。④優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學作品對人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學作品，是一種文化的積累 ，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情 。⑨如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。⑩有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。⑾這并不是危言聳聽。⑿親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途 徑。⒀這已經成為很多人的共識。
1、在文中將上述語段按照文學的特征、內涵、功能以及文學與現代人的發展的關系用“//”劃分為四層。
2 、上述摘引的文字所使用的最主要的表達方式是（ ）（3分）
3、聯系全文 ，具有點題意義的上述語段中的句子是第（ ）句（3分）
4、①怎么理解：有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然 他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”？（3分）
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
②“優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?！本妥髡哌@個看法請你舉一個著名的文學作品的例子并稍作陳述。（4分）
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______________________________________________________________________ ____
③作者說：“大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情?！闭埥Y合自己的閱讀體驗談談看法或體會。（4分）
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2.讀下面材料，按要求答題。（4分）
據媒體報道，當地時 間4月9日下午，奧運圣火火炬在舊金山傳遞，許多華人聯袂赴起跑處，加上沿途有10萬華人用五星紅旗吶喊，現場一片五星紅旗的海洋。華人還專門租用兩架直升飛機、一艘搜噴水船為圣火傳遞保駕。這種場面令人為之震撼，從中可以看到海外華人的巨大力量。華僑華人對祖（籍）國的 支持，不僅體現在看得見的“硬實力”上，還體現在如這次幫助奧運圣火順利傳遞 等“軟實力”上。
（1）文中畫線句子有用詞不當和錯別 字的語病，請改正。（2分）
（2）解釋文中加點詞語意思。（2分）
“硬實力”：
“軟實力”：
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