甜甜的年味作文（精華五篇）。

作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《年》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

甜甜的年味作文 篇1

春節是我國最重要、最隆重，也是最熱鬧的民族傳統節日。按農歷計算， 正月初一是一年中的第一天，也就是春節的開始。但是春節又不僅僅是這一天， 而是由很多天組成：一般來講從正月初一開始到正月初五為止；有的地方要過 到正月十五；有的地方甚至過到正月底。在這期間，有關節日的活動特別豐富！

同學們，你知道這些我從哪里摘錄的嗎？告訴你吧！我從媽媽給我買的書 里知道的，名叫里摘錄的。這本書里，有傳統節日和現代節日， 如：元宵節、清明節、端午節、重陽節、兒童節、建軍節、教師節、婦女 節……它不僅有傳統節日、現代節日，還有外國節日，又如：感恩節、圣誕節、 狂歡節、母親節、情人節、愚人節。它會告訴你每個節日的起源，每個節日的 習俗，它也會告訴你節日的一些傳說。書里，也會有一些思考題，讓我們仔細 地思考。

讀了這本書，關于節日的知識，都牢記在我的頭腦里了。我們的節日讀后感

春節是我國最重要、最隆重，也是最熱鬧的民族傳統節日。按農歷計算， 正月初一是一年中的第一天，也就是春節的開始。但是春節又不僅僅是這一天， 而是由很多天組成：一般來講從正月初一開始到正月初五為止；有的.地方要過 到正月十五；有的地方甚至過到正月底。在這期間，有關節日的活動特別豐富！

同學們，你知道這些我從哪里摘錄的嗎？告訴你吧！我從媽媽給我買的書 里知道的，名叫《我們的節日》里摘錄的。這本書里，有傳統節日和現代節日， 如：元宵節、清明節、端午節、重陽節、兒童節、建軍節、教師節、婦女 節……它不僅有傳統節日、現代節日，還有外國節日，又如：感恩節、圣誕節、 狂歡節、母親節、情人節、愚人節。它會告訴你每個節日的起源，每個節日的 習俗，它也會告訴你節日的一些傳說。書里，也會有一些思考題，讓我們仔細 地思考。

讀了這本書，關于節日的知識，都牢記在我的頭腦里了。

甜甜的年味作文 篇2

活動目標

1、了解傳統節日新年的由來，知道過年的習俗。

2、能夠自己大膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望。

3、感受中國傳統節日熱鬧和喜慶的氛圍，樂意表達自己的祝福。

重點難點

活動重點：了解中國傳統節日新年的由來，知道過年的習俗。

活動難點：能夠自己大膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望，樂意表達祝福。

活動準備

《春節的故事》、PPT圖片（傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、紅燈籠、拜年等）、操作材料（信紙、水彩筆）。

活動過程

一、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發幼兒興趣，引出主題過年

師： （1）我們先給所有的客人老師們打個招呼吧！我今天想給大家分享一首好聽的音樂。

（2）你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣？像過年這種特別歡快的節日，我們就會聽到這種快樂的音樂，那你們喜歡過年嗎？

二、提問導入春節的.故事

師：（1）小朋友們都喜歡過新年，那有誰知道我們為什么要過年嗎？

（2）你們說得都很不錯，那現在我們一起去看看我們到底為什么過年！

很久很久以前，一個村子里的人們快快樂樂的生活著?？墒怯幸惶靵砹艘活^怪獸，長著又尖又粗的大角，眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”。“年”到處亂跑，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時候有人發現了一個秘密，在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮，年就會嚇得逃走。人們一代一代的傳下來，年一出現，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就是過年。過年也叫過春節，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”

小結：這就是年的由來，它是我們中國人特有的節日。

三、幼兒了解過年的習俗，感受過年的氛圍

師：原來過年是我們中國人特有的節日，那小朋友們，過年的時候我們會做些什么事情來慶祝新年呢？請你用一句完整又好聽的話來告訴我們。

小結：①貼對聯（這就是人們為了嚇走年獸貼的紅紙）②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎？好玩嗎？⑥貼年畫。年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。⑦舞龍燈，舞獅子?！褒埡酮{子都是中華民族的象征，代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙（展示貼的窗花）

四、幼兒動手操作，給新年老人寫信，繪畫新年愿望

（1）師：新年不僅要做這么多有趣的事情，表達祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎？我們一起寫封信給新年老人吧！

（2）幼兒在老師準備好的信紙上繪畫新年愿望

教師引導幼兒討論寫信格式收信人：畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人：畫自己的頭或者自己的名字

五、分享展示幼兒作品并作點評

師：今天呀，我們知道了年的由來，感受了過年的快樂，還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來臨之際，我們一起對我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧！

活動延伸：將畫有新年愿望的信進行一定的裝飾，展示到主題墻。

活動總結

本次活動中，老師通過聲情并茂的故事講述讓幼兒對年的來歷有了一定的認識，吸引了幼兒興趣，并引導幼兒大膽地向他人表達自己的新年祝福，學會了一些常用的祝福語。在最后的環節，創設了新奇有趣的場景，幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人，不僅表達了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個活動中，幼兒的參與度十分高，氛圍恰好！

甜甜的年味作文 篇3

活動背景：

隨著元旦的到來，幼兒從張燈結彩、喜氣洋洋的氛圍中產生了對新年的期盼。剛結束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的，幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動，在此活動后還有一系列的體驗性活動。

設計理念：

在前一活動（引入性活動——年是怎么來的）中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點和需求點我設計了本次理解性活動——共讀大書，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復閱讀，以深入“年”的內心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗性活動奠定堅實的基礎。

活動目標：

1．通過閱讀圖畫書《年》，了解關于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。

2．知道大家慶?！靶履辍笔且驗椋骸澳辍闭J識到自己不應該亂發脾氣、到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

3．在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

4．探索、發現生活中的多樣性及特征。

5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1．一本大書。

2．幼兒對“年”的形象有了一些認識。

活動過程：

一、展示畫面，初次閱讀

（一）觀察畫面，講述故事的第一部分

1.教師請幼兒仔細觀察畫面，用完整的語言說說看到了什么，在教師的.引導下講述故事的第一部分。

2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節。

（1）“年”長得怎么樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？

（2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會有什么感覺？

（3）“年”跑進村子，把村子變成了什么樣？

（二）觀察畫面，引出故事的第二部分

1.師幼觀察畫面并談論，教師引出問題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？

2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當的響聲，怎么樣了？

（三）揭示故事結局（第三部分）

1.天亮了，人們回到村子發現了什么？怎樣慶祝的？

2.“年”害怕什么？

3.“年”最后變成了一個怎樣的“年”？

二、再次閱讀

1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進行再次閱讀，并說出故事的始末。

2、教師小結，引出故事主題

人們為了慶?！澳辍钡母淖?。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。

三、遷移經驗

1、談論新年

請幼兒談談自己在新年里都做過些什么事情？

2、感受新年

閱讀活動結束后，請幼兒在各個區域體驗新年的年味。（如：在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯；在音樂區敲鑼打鼓唱歌等）

甜甜的年味作文 篇4

活動目標：

1 . 大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

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2．感受新年給人們帶來的快樂。

3．讓學生了解新年的習俗。

4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。

活動重點：

鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

活動難點：

學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

指導要點：

通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞匯、連貫完整的語言。

活動過程：

1．談話導入。

你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

2．繪畫：熱鬧的新年。

教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3．講述。

（1）分組講述：

畫好的'孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發言， 提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

（2）個別講述：

請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等。

（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

活動延伸：

將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

評價要素：

幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

活動建議：

請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文并茂的形式展現出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》。

甜甜的年味作文 篇5

領到新書，頓覺一股沁人的墨香。而后襲入的，則是濃濃的節日情調。從元宵、七夕到端午、清明，從中秋到重陽……還有洋味十足的Valentine’s Day（情人節）和Halloween（萬圣節）,我們的Children’s Day（兒童節）,勞動者享有的Labor Day……這些五彩繽紛的節日，不正吸引了我們嗎？

看到端午，便想到屈原面對汨羅江抒懷；看到清明，便想到“行人欲斷魂”的凄厲和悲哀；看到那九九重陽，便想到王維的一聲“每逢佳節倍思親”和“為異客”的.痛楚；……看到春節，便想到“春風送暖入屠蘇”，想到“千門萬戶瞳瞳日”的年味兒；看到中秋，便想到“月是故鄉明”，卻也可以“千里共嬋娟”……過節，不單純為假期而過節，還有——Valentine（音譯：瓦倫廷）為愛捐軀，人們紀念他，是紀念那種信仰；勞動者辛勤工作，人們紀念他們，是紀念那種動力；“五月花”號上的移民者幸運地生存下來，人們紀念這些，是紀念生命的頑強，感恩上天的賜福……過節絕不僅僅是一種娛樂，而是一種——信仰！

談到臨近的春節，沒有一種幸福，比得上闔家團圓了。從壓歲錢、中國結、放鞭炮到包餃子，吃團圓飯，還得一家人圍坐一桌，守歲到天明，期盼年年有余，歲歲平安。正月初一，家家戶戶走街串巷，親戚朋友之間，互相拜個年……和諧，就是新年的主旋律！在《我們的節日》的引導下，我們身邊的那一股年味兒，不正是越來越濃了嗎？合上書，閉上眼，就是紅彤彤的中國結，熱騰騰的餃子、香噴噴的年糕，全身都縈繞著年味兒了。

還有元宵，那甜甜的湯圓，圓圓的燈籠，圓圓的笑臉，難道不是新年的好兆頭嗎？

還有情人節、婦女節、植樹節、勞動節、母親節、父親節、建黨節、建軍節、七夕節、教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節……

節日味漸濃。這冊《我們的節日》讓我們在愉快的閱讀氣氛中領略了我們所生活的大千世界中形形色色的節日，著實讓我們受益匪淺，對各地的民俗文化有了一定的印象。

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