英語作文|精衛填海英語作文（匯總14篇）

精衛填海英語作文（匯總14篇）。

[1] 精衛填海英語作文

又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

再向北走二百里，有座山叫發鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛鳥。經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發源于發鳩山，向東流去，注入黃河。

太陽神炎帝有一個小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒．有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風浪，象山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠不回來了。炎帝固然掛念他的女兒。但都不能用他的光和熱來使她死而復生，只好獨自悲傷罷了。

女娃不甘心她的死，她的魂靈變化做了一只小鳥，名叫“精衛”。精衛長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點象烏鴉，住在北方的發鳩山。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝；展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上回翔著，把石子或樹枝投下去，要想把大海填平。

大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒。兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干上一百萬年，也休想把大海填平呢?！?/p>

精衛在高空答復大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，我也要把你填平！”

“你為什么銜恨我這樣深呢?”

“因為你呀——奪取了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命要被你無情地奪去?！?/p>

“傻鳥兒．那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。

精衛在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去的!這叫人悲恨的大海啊，總有一天我會把你填成平地！”

她飛翔著，嘯叫著．離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進大海。她就這樣往復飛翔，從不休息，直到今天地還在做著這種工作。

原文：又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，紋首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

[2] 精衛填海英語作文

1、這是項艱鉅的工程，若沒有精衛填海的毅力，是不可能成功的。

2、在重重的困難下，她憑著精衛填海的精神，終于創立這家育幼院，完成了父親的遺志。

3、這是項艱鉅的工程，若沒有精衛填海的毅力，是不可能成功的。

4、精衛填海和愚公移山雖然講的不是同一件事，但是他們的精神是一樣的。

5、先民以精衛填海的意志開疆拓土，其堅忍不拔的精神為后代子孫所景仰。

6、如果要實現自己的夢想，就要有精衛填海的精神。

7、我非常清楚要實現自己的夢想，就要有精衛填海的精神。

8、只要有精衛填海的決心和魄力，就沒有什么是遙不可及的。

9、這是項艱巨的工程，若沒有精衛填海的毅力，是不可能成功的。

10、只有像精衛填海般風雨無阻地努力，百折不饒地拼搏，我們才能實現自己的理想。

11、"精衛填海"這個成語就是由這個傳說而來的，形容那些堅定不移，不屈不撓，不到目的決不罷休的人。

12、他雖然資質不佳，卻有精衛填海般的傻勁，所以才考取了大學。

13、精衛填海的神話盡人皆知。

14、青年志愿者決心以精衛填海的精神改變山區的落后面貌。

15、倒是讓我想起一個傳說："精衛填海"。

16、他用精衛填海的毅力戰勝了種種困難，并最終取得了事業上的成功。

[3] 精衛填海英語作文

趙瑞雅

炎帝有一個小女兒，小女兒的名字叫女娃，女娃很喜歡穿紅色的衣裳，她樂于助人，長得也十分可愛，是炎帝的掌心小寶貝。

女娃有一個夢想，就是去東海游玩。有一天，女娃找到自己的父王說：“父王，父王，我能不能去東海游玩呢？”父王回答道：“你不能去東海游玩，因為那里常常會起風浪?！迸抟荒樖碾x開了，可是女娃還是不死心。

又過了幾天，女娃終于忍不住了，他獨自一人跑到了東海。今天的天氣特別好，陽光是那么的燦爛，白云是那么的潔白。女娃看看眼前的風景，開心的連話也說不出來了。女娃找到了一艘小船就向大海游去，突然天空從藍色變成了灰色，女娃覺得有點不對勁，就快速地往回游去，可是女娃太小了，女娃很后悔，為什么當時沒有聽父王的話，女她在水里大聲地叫道：“救命呀！救命呀......”可是這里空無一人，就這樣女娃被淹死了。

可是女娃的靈魂變成了一只精衛鳥，精衛烏每天都會去西山那里找石塊和木枝來填塞東海。有一天，東海對精衛鳥說：“別填了，別填了，就算你填上一百年也休想把我給填上?！本l鳥用堅持不休的語氣對東海說：“就算要填一百萬年，我也要把你給填上?！睎|海又問道：“精衛鳥，你為什么會對我有這么大的仇恨呢？”京味鳥回答道：“因為你已經奪走了我美麗又年輕的生命，我不想要你再次奪走別人的生命?！?/p>

就這樣，精衛鳥日復一日，年復一年的填塞看東海。有一天，精衛鳥終于把東海給填滿了，東?？纯囱矍暗囊磺校喼辈桓蚁嘈?，可是卻只能夠接受事實。

[4] 精衛填海英語作文

教學目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2、使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛的行為就是勇敢的行為。

教學重點：熟練朗讀背誦古詩文。

教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為

教具準備：掛圖、頭飾

教學過程：

一、看圖導入

1、師：同學們今天老師給大家帶來了一幅圖畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛填海]

二、學習新課

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛）。精衛天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)

你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛。精衛天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。

5、師結：同學們既欣賞精衛的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發生呢？（生發言）

三、總結：

大家為精衛想了這么多的好辦法，精衛一定很感謝大家，讓我們學習精衛的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

[5] 精衛填海英語作文

教材簡介：

《精衛填?！愤x自《山海經.本山經》講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水化為精衛鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執著的精衛形象。

教學目標：

1. 認識“帝、曰”等4個生字，讀準多音字“少”，會寫“帝、曰”等5個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.能結合注釋，用自己的話講述精衛填海的故事，

4.能和同學交流精衛給自己留下的印象。

1.同學們，在上一節課的學習中，我們認識了力大無比、能開天辟地的盤古，其實在神話故事中，像他這樣有著蓋世神功的人物還有很多，比如能奔向月球的嫦娥，能移動大山的愚公，能射掉太陽的后羿，這節課老師將給大家再介紹一位了不起的神人。他的名字叫精衛，讓我們一起走進神話故事——《精衛填?！?。

2.板書課題，齊讀課題。

（設計意圖：利用已有的閱讀經驗，導入文言文的學習，降低學習難度，激發學習興趣。）

1.讀準字音。

（2）指名學生讀課文，重點指導“少、湮”的讀音，

2.讀好停頓。

（1）教師范讀課文，學生仔細聽。

（3）引導學生借助注釋或插圖嘗試讀好句中停頓。

（設計意圖：通過多種形式的朗讀，落實讀準，讀通的目標，積淀語感。）

1.生說一說，理解文言文意思的方法。

2.教師重點強調古今異義詞“少女”，人名，地名不做翻譯。重點句子：女娃游于東海，用調補法。

3.學生借助注釋自主梳理句子意思。

4.學生試著連起來說說句子的意思。

5.學生評價補充朗讀句子。

6.借助注釋，學生把課文中的文言文詞語轉化成現代漢語的意思，用自己的話講一講。

7.指名講述相機指導可以借助插圖。

（設計意圖：充分利用教材提供的注釋和插圖，幫助學生理解課文，學生自主嘗試在先，教師根據學習相機指導。）

四、想象情節，講述故事：

1.抓住關鍵字，觀察圖畫，展開想象（少女、精衛的動作、飛翔的姿態、大海的洶涌澎湃、精衛填塞過程的種種困難等）

3.講一講精衛留給自己的印象，師隨機指導、板書。

（以兒童喜聞樂見的故事開展學習活動既豐富了他們的想象力，也深化了主人公的形象，可謂一箭雙雕。）

五、拓展延伸，

1.說一說精衛填海這個成語的意思。

（設計意圖：由課內走向課外，由一篇帶動整本書的閱讀，也是大語文觀的體現。）

[6] 精衛填海英語作文

Once upon a time, the youngest daughter of Emperor Yan, legendary ruler of primitive China, went boating on the Eastern Sea. Whileshe was enjoying herself, a strong wind rose on the sea and her boat capsized. Just before she was buried by the surging waves, her spirit turned into a beautiful bird. As it flew over the roaring sea, it cried sadly in the sound "jinwei, jingwei". That was why people called it "Jingwei".

The bird lived on a mountain near the sea. It hated the sea so much that it decided to fill it up. Every day, it flew to and fro between the mountain and the sea, carrying in a twig or a pebble from the mountain and dropping it into the sea.

One day, the roaring sea said to Jingwei, "Poor little bird, stop doing that meaningless thing! You'll never fill me up." Jingwei replied, "I'll fill you up no doubt! I will, even if it'll take me thousands of years! I'll fight on until doomsday!"

The brave little bird kept carrying twigs and pebbles from the mountain to the Eastern Sea without taking a rest.

From this fable comes the idiom "The bird Jingwei trying to fill the sea". We use it to describe people who are firm and indomitable and will not stop until they reach their goal.

【參考譯文】

曾幾何時，Emperor Yan最小的女兒，上古傳說中的中國的統治者，在東海上劃船。Whileshe很享受自己，強烈的風在海面上升起，她的船翻了。就在她被洶涌的波浪淹沒之前，她的靈魂變成了一只美麗的小鳥。當它飛過咆哮的大海時，它在“精衛、精衛”的聲音里傷心地哭了起來。這就是為什么人們稱之為“精衛”。

這只鳥生活在海邊的一座山上。它非常恨大海，所以決定把它填滿。每天，它在山和海之間來回飛著，從山上帶著一根樹枝或一顆石子，把它丟進大海。

有一天，咆哮的.大海對Jingwei說：“可憐的小鳥，停止做那些毫無意義的事吧!你永遠不會填補我，“Jingwei回答說，”我會填補你毫無疑問!我會，即使它需要我幾千年!我要繼續戰斗直到世界末日!”

勇敢的小鳥不停地把樹枝和鵝卵石從山上帶到東海。

從這個寓言來的成語“鳥Jingwei試圖填補大海”。我們用它來形容人是堅定的，不屈不撓的，不會停止，直到他們達到自己的目標。

[7] 精衛填海英語作文

教材簡介：

《精衛填?！愤x自《山海經.本山經》講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水化為精衛鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅韌執著的精衛形象。

教學目標：

1. 認識“帝、曰”等4個生字，讀準多音字“少”，會寫“帝、曰”等5個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.能結合注釋，用自己的話講述精衛填海的故事，

4.能和同學交流精衛給自己留下的印象。

教學過程：

一、激趣談話、揭示課題

1.同學們，在上一節課的學習中，我們認識了力大無比、能開天辟地的盤古，其實在神話故事中，像他這樣有著蓋世神功的人物還有很多，比如能奔向月球的嫦娥，能移動大山的愚公，能射掉太陽的后羿，這節課老師將給大家再介紹一位了不起的神人。他的名字叫精衛，讓我們一起走進神話故事——《精衛填?！贰?/p>

2.板書課題，齊讀課題。

3.質疑：讀完課題你有什么疑問想提出來？

（設計意圖：利用已有的閱讀經驗，導入文言文的學習，降低學習難度，激發學習興趣。）

二、通讀文段、積淀語感

1.讀準字音。

（1）學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

（2）指名學生讀課文，重點指導“少、湮”的讀音，

2.讀好停頓。

（1）教師范讀課文，學生仔細聽。

（2）根據剛才的聽讀，借助標點，學生自己嘗試讀好句子停頓

（3）引導學生借助注釋或插圖嘗試讀好句中停頓。

（設計意圖：通過多種形式的朗讀，落實讀準，讀通的目標，積淀語感。）

三、疏通文意，理清脈絡

1.生說一說，理解文言文意思的方法。

2.教師重點強調古今異義詞“少女”，人名，地名不做翻譯。重點句子：女娃游于東海，用調補法。

3.學生借助注釋自主梳理句子意思。

4.學生試著連起來說說句子的意思。

5.學生評價補充朗讀句子。

6.借助注釋，學生把課文中的文言文詞語轉化成現代漢語的意思，用自己的話講一講。

7.指名講述相機指導可以借助插圖。

（設計意圖：充分利用教材提供的注釋和插圖，幫助學生理解課文，學生自主嘗試在先，教師根據學習相機指導。）

四、想象情節，講述故事：

1.抓住關鍵字，觀察圖畫，展開想象（少女、精衛的動作、飛翔的姿態、大海的洶涌澎湃、精衛填塞過程的種種困難等）

2.溫馨小提示：按順序、講清楚、講生動

3.講一講精衛留給自己的印象，師隨機指導、板書。

（以兒童喜聞樂見的故事開展學習活動既豐富了他們的想象力，也深化了主人公的形象，可謂一箭雙雕。）

五、拓展延伸，

1.說一說精衛填海這個成語的意思。

2.推薦閱讀《山海經》

（設計意圖：由課內走向課外，由一篇帶動整本書的閱讀，也是大語文觀的體現。）

六、作業：講故事給家人聽

板書設計：

13.精衛填海

女 精

媧 堅持不懈 衛

身 魂

[8] 精衛填海英語作文

很久很久以前，炎帝有一個活潑可愛又善良的小女兒，炎帝很疼愛這個小女兒，就給她取名叫女娃。

有一天，女娃沒有告訴自己的父親就自己一個人坐著小木船去東海游玩。突然，海上刮起了一陣狂風，掀起了一陣巨浪，女娃的船被打翻了。女娃心里很著急，她想快點離開這個危險的地方回到岸上去，可是沒辦法，風浪太大，女娃就這樣淹沒于大海了。

死后的女娃心里憤恨不平，她恨無情的大海毫不留情地剝奪了她年輕的生命，她不想讓其他的人也像她一樣帶著美好的心情來東海游玩卻遭逢不幸，因此她的靈魂變成了一只精衛鳥，一心想把東海填平。她經常從西山街來樹枝和石子，扔進大海，就這樣日復一日，年復一年，她每天都重復做著同樣的事情。山里的村民每天都會看到這只精衛鳥從西山上銜來木石堙于東海，他們勸她：你不要再填了，這么大的東海僅憑你一己之力是填不完的。面對別人的不解和質疑，她充耳不聞。有一次她在填海的過程中遇到了一位獵人，獵人抬起頭看了看這只小鳥覺得很熟悉，突然想起小時候和爸爸打獵時就見過這只鳥，過了幾十年了，這只精衛鳥還在填海，著實感動。

[9] 精衛填海英語作文

《精衛填?！返墓适聦W生讀過，但是小古文的學習還是第一次，所以說，對于這篇課文的學習，理解小古文的意思、學會古文學習的方法才是重點。

1、教學效果

小古文比較簡單，寥寥數字，理解了詞語意思也就明白了故事內容：故：所以；湮：填塞。整篇小古文的意思是說：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛鳥。經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

神話故事內容很簡單，學生借助注釋，學生能感受到神話故事精衛鳥的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。這才是學習的深層目的。

所以，整節課以讀代講。在學生自由讀，教師范讀，領讀、配樂朗誦等不同形式的朗讀基礎上，學生能夠讀通、讀順古文之后，我能夠引領學生讀出適當的停頓和節奏，在讀的過程中感受古文的語言特點。這算走好了古文教學的第一步。

2、教學收獲

（1）采取直觀形象的方式降低小古文學習的難度。因為第一次學古文，一定要引發學生對于古文學習的興趣，為以后的學習打好基礎。而學生年齡特點決定了他們對于直觀性的東西更易于接受。以看動畫片引入，配樂朗讀等，讓學生在不知不覺中進入本篇課文的學習，學生能自覺地去接受傳統文化的熏陶。這樣，靈活運用多媒體手段讓傳統文化與自然、音樂等學科相互交叉、滲透和整合，營造了和諧、富有童趣的學習氣氛。

（2）其實，學生對古典神話文本的認讀難度較大，雖然這篇很簡單，卻是為以后古文教學提供范例。我結合學古詩的方法給學生總結出學習文言文的三部曲，即讀通課文、讀懂內容、讀出感受。并采用以讀代講的方式，一步步引導孩子去感悟、去實踐。在合作學習中，使學生對古文的學習化難為易。這樣不僅提高了閱讀的興趣，還培養了他們良好的學習習慣，也為以后的古文學習打下基礎。

（3）在課堂上，重視學生的自主性、主動性和創造性的培養，時時刻刻地給學生以學習方法的指導，讓學生嘗試著自己學，自己發現，自己體驗。

[10] 精衛填海英語作文

【精衛填?！?/strong>