語文句子成分劃分教案
發表時間：2025-07-03語文句子成分劃分教案(合集四十七句)。
1、戰士們英勇善戰。(形容詞短語)
2、他在認真學習。(動詞短語)
3、一些似云非云似物非物的灰氣低低地伏在空中。
4、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈〉。
5、我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神！
6、主語謂語(形容詞+的)
7、狀態補語：表示由于動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：
8、語文句子成分劃分的口訣
9、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。
10、心理活動動詞 如，想 愛 恨 怕 希望 喜歡 擔心
11、三個句子都由“名詞+動詞+形容詞”構成;從句子成分來看，都是“主語+謂語+補語”的結構。
12、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
13、③（一首）歌
14、多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：
15、第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清;
16、我的祖母曾經常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！
17、主語 謂語(定中短語，表容貌)
18、狀語(時間)+主語(代詞)+謂語結構： [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
19、《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
20、這個問題我們已經研究過了。 相關關系(可加“關于”)
21、雷鋒回來了。
22、消息在鄉下傳得特別快。
23、幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經驗！
24、我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前面。
25、程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：
26、主語(形容詞聯合短語)+謂語結構：公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。
27、東西就在這口井里！
28、第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結為問題”，意思不明確
29、我先后讀了三遍。(數量詞)
30、按照主語和謂語的關系，可以把主語分為三種類型。
31、定義：被陳述或被說明的對象。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。
32、蹲著的，坐著的，站著的都有！
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33、助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
34、起來， 不愿做奴隸的人們!
35、使學生了解句子成分分別由什么詞來擔當。
36、他終于露出了笑容。(中補短語作動語)
37、蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！
38、我們的戰士 非常英勇。
39、能夠掌握各句子的各個構成成分
40、那位學生 昏倒了。 我們的校園 打扮得。
41、狀語：用在謂語前，修飾、限制動詞或形容詞的連帶成分(表動作行為的狀態、方式、時間、處所、程度、目的、原因、肯定、否定等)
42、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔〕。
43、單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。
44、一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務！
45、他快樂的簡直要跳起來了！
46、(全體)同學 [都]做(語法)作業了嗎?
47、與狀語相對的中心語(簡稱“狀語中心語”)
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